大學(xué)生征信意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究

趙智勇

大學(xué)生征信意識(shí)缺失的具體表現(xiàn)

思想上缺乏對(duì)征信的重視與信仰。大學(xué)生作為特殊群體，和普通大眾相比，他們對(duì)社會(huì)價(jià)值和誠(chéng)信的認(rèn)知明顯更高，內(nèi)心對(duì)誠(chéng)信的信仰與認(rèn)同更強(qiáng)。但在生活中，一些大學(xué)生只關(guān)注個(gè)人利益，做出了一些有違誠(chéng)信的行為。在對(duì)誠(chéng)信道德調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：30%的學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信道德并非無(wú)條件進(jìn)行，要和個(gè)人利益兼顧;極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信的另一層意義是吃虧，誠(chéng)信與否對(duì)未來(lái)發(fā)展沒(méi)有確切影響。

學(xué)業(yè)中出現(xiàn)作弊、造假等情況。雖然高校嚴(yán)禁舞弊，同時(shí)制定了嚴(yán)厲的懲罰措施，但一些人仍然抱有僥幸心理，冒著被開(kāi)除的風(fēng)險(xiǎn)作弊，且手段越來(lái)越隱蔽。一些學(xué)生為了獲得“外快”，冒險(xiǎn)代考。還有一些學(xué)生為了完成老師布置的論文，通過(guò)東拼西湊完成“論文”。甚至一些學(xué)生找中介代寫(xiě)，冒充個(gè)人成果，這類弄虛作假的行為直接影響了學(xué)業(yè)水平。

人際交往中利己主義較強(qiáng)、缺乏真性情。大學(xué)同窗之間的友誼是寶貴而純潔的，友誼的基礎(chǔ)是誠(chéng)信道德。但部分同學(xué)在交往中自私自利，面對(duì)誠(chéng)信“不拘小節(jié)”，借他人錢(qián)財(cái)不及時(shí)歸還，有失誠(chéng)信;一些同學(xué)霸占座位，卻不上自習(xí);一些同學(xué)為入黨、評(píng)獎(jiǎng)?wù)埧退投Y，惡意抹黑他人。這種缺乏誠(chéng)信的情況在高校較為普遍，負(fù)面影響很嚴(yán)重。遭遇借錢(qián)不還的學(xué)生騙走的不止是財(cái)物，失去更的是人與人之間的信任;霸座不上課的學(xué)生，失去的是誠(chéng)信品質(zhì);抹黑他人上位的，不僅傷害了感情，同時(shí)也是對(duì)誠(chéng)信的踐踏。

求職過(guò)程中出現(xiàn)簽約不誠(chéng)信、造假等情況。近年來(lái)，在高校持續(xù)擴(kuò)招的背景下，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增高，大學(xué)生面對(duì)的就業(yè)壓力隨之增加。部分學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，表現(xiàn)平平，為了在求職中脫穎而出，在簡(jiǎn)歷上動(dòng)歪心思，在班干部、獎(jiǎng)項(xiàng)與學(xué)習(xí)成績(jī)上造假。造成招聘會(huì)上大都是品學(xué)兼優(yōu)的干部，甚至出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校同一屆有多個(gè)學(xué)生會(huì)主席的現(xiàn)象。另外，一些學(xué)生求職時(shí)不知足，簽約后毀約，經(jīng)常讓用人單位處在被動(dòng)的狀態(tài)下。

信用貸款中出現(xiàn)拖延、惡意拒還等情況。在很多高校，都存在大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，雖然國(guó)家規(guī)定繳費(fèi)上學(xué)，但注明不得因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難輟學(xué)，這也為惡意欠款提供了條件。與此同時(shí)，面對(duì)助學(xué)還貸，也存在逃避還款與故意拖延等問(wèn)題。有的學(xué)生畢業(yè)后，雖然有了固定工作，但遲遲不兌現(xiàn)還款承諾。此舉不僅影響了助學(xué)資金回籠，同時(shí)也影響著政策執(zhí)行的力度與延續(xù)性。針對(duì)這種情況，一些學(xué)校實(shí)施“三證”扣押措施，以加大宣傳，但惡意拒還的現(xiàn)象依然存在，嚴(yán)重影響著學(xué)校發(fā)展和銀行借貸。

大學(xué)生征信意識(shí)缺失的原因分析

外界錯(cuò)誤思想與不良社會(huì)風(fēng)氣影響。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元價(jià)值理念的影響下，大學(xué)生行為與意識(shí)很容易受錯(cuò)誤思潮與個(gè)人主義影響，一些人還形成了不講信用、利益至上的想法。一些大學(xué)生被社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)的不良風(fēng)氣浸染，對(duì)學(xué)得好不如出身好感到無(wú)奈，外加個(gè)別社交媒體只重視個(gè)人利益、忽略社會(huì)責(zé)任，輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，對(duì)大學(xué)生的征信意識(shí)培育產(chǎn)生阻礙。

大學(xué)生征信教育缺失?！耙苑?jǐn)?shù)看高低”依舊，分?jǐn)?shù)仍作為衡量教育成果的標(biāo)準(zhǔn)，雖然“誠(chéng)信”教育學(xué)校有所重視，但仍缺少征信教育?！罢餍胖R(shí)進(jìn)校園”作為征信的宣傳模式，是教育管理部與人民銀行合作，開(kāi)展的征信教育工作。受人員和職能影響，教育管理部門(mén)與人民銀行是征信教育的“后勤人員”，學(xué)校是執(zhí)行方。但很多學(xué)校只是形式教育，根本不重視教育效果與內(nèi)容。也正是因?yàn)閷W(xué)校不置可否的態(tài)度，學(xué)生對(duì)征信課常常敷衍了事。

對(duì)大學(xué)生失信行為缺乏有效制約機(jī)制。目前，中國(guó)高校針對(duì)大學(xué)生征信缺少有效的考評(píng)方案，缺少和社會(huì)共享的制約方案，所以有些大學(xué)生雖然在校由于論文抄襲、考試作弊被學(xué)校處分，但由于高校擔(dān)心這類不誠(chéng)信信息給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)不利影響，被“內(nèi)部消化”，最后不會(huì)出現(xiàn)在個(gè)人畢業(yè)檔案中，外部對(duì)學(xué)生的真實(shí)誠(chéng)信無(wú)從知曉。進(jìn)入社會(huì)后，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵谛１憩F(xiàn)付出代價(jià)。這也是大學(xué)生征信缺失的原因之一。

大學(xué)生自身成長(zhǎng)中的素質(zhì)偏差。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)性獨(dú)立、自我意識(shí)強(qiáng)，也存在以自我為中心、自私自利的情況。雖然從小就有誠(chéng)信道德教育，大家也知道誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的重要性，但身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，缺少理性的分析與思辨能力，很容易被外界影響，看問(wèn)題可能走向極端。面對(duì)這種精神狀態(tài)，當(dāng)價(jià)值觀出現(xiàn)困惑與沖突時(shí)很可能掙扎，一些學(xué)生對(duì)此會(huì)無(wú)所適從，一些人很可能越過(guò)道德底線，出現(xiàn)征信缺失行為。

大學(xué)生征信意識(shí)培養(yǎng)路徑

營(yíng)造良好的社會(huì)信用環(huán)境。一方面，加強(qiáng)主流價(jià)值觀教育，打造良好的征信環(huán)境。抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)宣傳契機(jī)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到行為準(zhǔn)則與誠(chéng)信教育活動(dòng)中，為大學(xué)生營(yíng)造出誠(chéng)信教育的環(huán)境。另一方面，健全征信法律監(jiān)管和信用體系建設(shè)。加快立法進(jìn)程，優(yōu)化征信的法律監(jiān)管，在立法的同時(shí)，對(duì)征信行業(yè)進(jìn)行正確的引導(dǎo)與規(guī)范的管理，將征信信息放到國(guó)家立法中。誠(chéng)實(shí)守信，做好個(gè)人信用體系建設(shè)，在操守為準(zhǔn)的情況下，落實(shí)獎(jiǎng)懲方案，加大征信知識(shí)宣傳，并且落實(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。

建立征信教育長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展征信知識(shí)教育活動(dòng)。規(guī)范征信行業(yè)發(fā)展，提高征信教育的普及力度與征信教育水平。不管是校園大屏幕、廣播等傳統(tǒng)的媒體，還是微博、公眾號(hào)等新興媒體，都需要在內(nèi)容上加以創(chuàng)新，將征信宣傳貫徹到各種活動(dòng)中，通過(guò)名人效應(yīng)與啟發(fā)教育，建立長(zhǎng)效的征信教育機(jī)制。例如：以“征信知識(shí)進(jìn)校園”為主題，把青年守信、誠(chéng)信文化以及書(shū)院課標(biāo)滲透到日常生活中，提高青年的維權(quán)與信用意識(shí)，以達(dá)到信用培養(yǎng)常態(tài)化、課程化的效果。

健全大學(xué)生個(gè)人征信制度體系。一方面，加強(qiáng)隱私保護(hù)，做好大學(xué)生信用檔案建設(shè)。以“學(xué)生為本”與誠(chéng)信理念為原則，優(yōu)化大學(xué)生的誠(chéng)信檔案建設(shè)和開(kāi)發(fā);以信譽(yù)記錄為主，拓展大學(xué)生誠(chéng)信檔案的開(kāi)發(fā)內(nèi)容;以誠(chéng)信與征信為考核指標(biāo)，優(yōu)化大學(xué)生的誠(chéng)信檔案監(jiān)管機(jī)制，改變誠(chéng)信檔案監(jiān)管不力的情況。另一方面，健全信用規(guī)章和管理體系。結(jié)合學(xué)生的綜合信用，形成一張嚴(yán)密高效的信用管理網(wǎng)，由學(xué)校進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，結(jié)合國(guó)家信用等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)跟進(jìn)獎(jiǎng)懲制度，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，以達(dá)到個(gè)人征信系統(tǒng)化、高效化的結(jié)果。

校企合作構(gòu)建大學(xué)生征信機(jī)制。一方面，加強(qiáng)校企合作。結(jié)合校內(nèi)生活、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)信息與基本信息補(bǔ)充征信平臺(tái)數(shù)據(jù)。結(jié)合校外與在校生活信息，優(yōu)化校企合作培訓(xùn)與就業(yè)模式。另一方面，完善第三方征信平臺(tái)。該平臺(tái)在儲(chǔ)存?zhèn)€人信用信息的同時(shí)做好信息分析與打分工作，完善大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)。由于這種平臺(tái)都是政府授權(quán)運(yùn)營(yíng)，為避免一家獨(dú)大的問(wèn)題，可以考慮多平臺(tái)合作機(jī)制，由政府進(jìn)行監(jiān)管。

大學(xué)生自身要不斷提高自身征信素養(yǎng)。一方面，大學(xué)生要不斷提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知，通過(guò)在校生活以及學(xué)習(xí)了解誠(chéng)信的重要性，從個(gè)人與社會(huì)的角度提高誠(chéng)信認(rèn)知。另一方面，積極參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。以誠(chéng)信為主題開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)比剛?cè)雽W(xué)和學(xué)校簽訂的征信協(xié)議，通過(guò)自我監(jiān)管和評(píng)價(jià)，提高誠(chéng)信意識(shí);通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與寒暑假，深入社會(huì)調(diào)研，從實(shí)踐中感受誠(chéng)信的價(jià)值與意義。

【參考文獻(xiàn)】

①李穎：《馬克思主義理論視域下高校征信教育路徑研究》，《教育評(píng)論》，2016年第2期。

責(zé)編/周小梨? ? 美編/陳琳