初中道德與法治課對學(xué)生法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

摘要：初中階段不光是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要階段，還是學(xué)生接受品德教育的關(guān)鍵階段。學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程不僅可以提高學(xué)生的品格，還能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的法治意識。在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生具備一定法律知識，對學(xué)生的自我保護(hù)具有重要的作用。本文主要研究了初中道德與法治課對學(xué)生法治意識素養(yǎng)的研究。

關(guān)鍵詞：道德;法治;意識培養(yǎng)

前言

初中階段的學(xué)生已經(jīng)開始具備了獨(dú)立思考的能力，對很多事情都有了自己的看法。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)道德與法律知識，讓學(xué)生在看事情時能夠有一個正確的認(rèn)識。但是，初中階段的學(xué)生也正處于叛逆的時期，教師要結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生對法治課程的學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)生心智正處于發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，外界信息對于學(xué)生的影響非常大。教師要引導(dǎo)學(xué)生具備正確的人生觀和價值觀。當(dāng)學(xué)生遇到危險時，可以知道該怎樣用法律的武器保護(hù)自己，而不是采用暴力的方式。

一、法治意識素養(yǎng)的內(nèi)涵以及對于學(xué)生的重要性

素養(yǎng)包含的范圍非常廣泛不僅包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平以及學(xué)生的能力有關(guān)。顧名思義法治意識素養(yǎng)主要指的是學(xué)生對于法律知識的內(nèi)化、實(shí)踐運(yùn)用能力，以及學(xué)生對法律知識的深度理解。法治意識素養(yǎng)主要包括法律知識，法律意識，法律行為三個方面。法律知識主要是指我國現(xiàn)行的各種法律條文，法律制度等。我國的法律條文是跟隨著我國的發(fā)展在不斷地發(fā)生變化的。學(xué)生只有熟知我國的法律，才不會觸犯到法律底線，違反法律規(guī)定。這是學(xué)校開展法治課程最重要的目的。法律意識主要是指學(xué)生的思想觀念，學(xué)生要具有正確的法律意識和法律觀念。法律行為主要是學(xué)生的日常行為，不能夠違法法律的規(guī)定。而且，當(dāng)出現(xiàn)事故時，也會胡亂劃分法律責(zé)任。法律意識素養(yǎng)對于學(xué)生的來說具有重要的作用。初中階段的學(xué)生剛剛開始要踏入社會，培養(yǎng)學(xué)生的法治能夠規(guī)范學(xué)生的行為。教師不僅要注重學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。

二、初中道德與法治課的教學(xué)現(xiàn)狀

1.內(nèi)容不全面

法治課程是一門與我們生活緊密聯(lián)系的課程。隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國的法律內(nèi)容也在不斷地發(fā)生變化。但是，教師在教學(xué)過程中依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)課本，教學(xué)內(nèi)容沒有及時進(jìn)行更新，從而學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識依然是沒有更新過的。學(xué)生不能夠及時學(xué)習(xí)到新的法律知識，對于學(xué)生來說在社會中依然可能會觸犯法律。因此，教師要對教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)任，在教學(xué)前要先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審核，及時更新教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到全新的法律知識。

2.教學(xué)方式比較單一

由于道德與法治課程不是主要的課程，因此，道德與法律的課程不僅教學(xué)時間短，而且教學(xué)方式通常也比較單一。主要的教學(xué)方式就是教師照著課本念，這種教學(xué)不僅會使學(xué)生感覺到疲憊，還會使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容失去興趣。而且，教師在教學(xué)過程只重視課本教學(xué)，忽視了與實(shí)際生活聯(lián)系起來。若是道德與法治教育與實(shí)際生活分開了，學(xué)生只學(xué)習(xí)理論的知識，這對于學(xué)生來說沒有意義。為了提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)，將法律與道德課堂“活”起來。。

三、提高初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量的措施

1.教師要改變教學(xué)觀念

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的升學(xué)壓力越來越大，因此，教師在教學(xué)過程中會將全部的精力都放在了學(xué)生的重要學(xué)科的學(xué)習(xí)上。在道德與法治課程的教學(xué)中，教師的教學(xué)態(tài)度也不夠足夠的重視。教師的這種教學(xué)觀念是不對的，學(xué)生的道德與法治意識相較于學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)更加重要。學(xué)生缺乏一定的理論知識只要通過學(xué)習(xí)就可以進(jìn)行彌補(bǔ)，若是學(xué)生的道德品格出現(xiàn)了問題，則將會使學(xué)生付出很大的代價。因此，教師在教學(xué)中必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識到道德與法治對于學(xué)生培養(yǎng)的重要性。學(xué)生也要轉(zhuǎn)變自己的觀念，學(xué)生自己要樹立法律的意識，不要去觸碰法律的底線，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，提高自己的法律素養(yǎng)。在教學(xué)中學(xué)生要配合教學(xué)的各種教學(xué)活動。

2.采用創(chuàng)新的教學(xué)方式

教師在教學(xué)中要注意及時更新教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的法治知識。教師在教學(xué)中教學(xué)不同部分的內(nèi)容時，可以采用不同的教學(xué)方式。例如，在學(xué)習(xí)道德法制理論知識時，教師可以結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體能夠?qū)⒖菰锏奈淖种R利用立體感的形式展示出來，不僅可以將知識趣味化，還能夠提高學(xué)生對于知識的記憶。教師在教學(xué)中還要將法律知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識最重要的目的就是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的生活中。而且，教師在教學(xué)中還可以結(jié)合生活中的一些實(shí)際熱點(diǎn)事件進(jìn)行講解。教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識去對生活中的事件發(fā)表一些自己的看法，提高學(xué)生對道德與法治知識的學(xué)習(xí)?？傊?，教師在教學(xué)過程中必須要采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總結(jié)

道德與法治的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的作用。而且，隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，教學(xué)中要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式。教師可以結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而能夠有效提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的法治意識素養(yǎng)。教學(xué)中教師也要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞[1]李朝文. 初中生道德與法治意識的培育研究[J]. 都市家教月刊， 2017（8）：110-110.

[2]初中道德與法治課對學(xué)生法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[D]. 河北師范大學(xué)， 2018.

[3]佚名. 初中道德與法治課對學(xué)生法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[C]// 教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十六卷）. 2018.

[4]佚名. 初中道德與法治課關(guān)于法治意識培養(yǎng)的案例教學(xué)設(shè)計——以“預(yù)防犯罪”為例[J]. 學(xué)園， 2018（12）：82-83.

何增彥?????新疆墨玉縣英也爾中學(xué)