提升幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料有效性措施

馬蕾

摘 要：隨著戶外互動(dòng)教育在幼兒園中逐漸得到深入和開展，需要幼兒園及時(shí)對教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的改革。在幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料，十分有利于發(fā)展幼兒們的智力和動(dòng)手能力，因此對于提升幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料有效性的措施進(jìn)行探究是非常有意義的。本文首先對在幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的重要性進(jìn)行分析，從而對提升幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料有效性的措施進(jìn)行探究。希望通過本文，能夠?yàn)橛變簣@戶外游戲中對低結(jié)構(gòu)材料的有效運(yùn)用提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園戶外游戲;低結(jié)構(gòu)材料;有效性

一、在幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的重要性分析

（一）豐富幼兒園戶外游戲器材

在幼兒園戶外游戲工具中，常見的低結(jié)構(gòu)材料包括撲克牌、吸管、紙杯和雪糕棒等等，教師需要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，來合理利用這些低結(jié)構(gòu)材料，有效豐富幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容。例如將我們常用的棉簽來作為畫筆，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行畫畫，這是非常好的戶外游戲內(nèi)容。

（二）節(jié)約幼兒園的教育成本

一些幼兒園在開展戶外游戲的過程中，會(huì)采用成品玩具，這無疑會(huì)增加幼兒園的教育成本。通過運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料，不但能夠降低幼兒園的資金投入，減少負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠制作低結(jié)構(gòu)材料的過程來鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，并且能夠避免成品玩具對孩子們造成的傷害。

（三）使幼兒獲得更好的成長

相比于成品玩具來說，低結(jié)構(gòu)材料更加安全也更加簡單，能夠有效促進(jìn)孩子們的健康成長。在幼兒園戶外游戲中，滑梯和跳繩實(shí)際上都具有一定的安全隱患，雖然能夠在一定程度上鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，但是其中存在的危險(xiǎn)不可忽視。低結(jié)構(gòu)材料不會(huì)對孩子們造成傷害，且能夠被應(yīng)用在多個(gè)游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，例如繪畫、手工制作以及裝飾設(shè)計(jì)等等。通過運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嗟膶?shí)踐操作機(jī)會(huì)和想象空間，從而有效培養(yǎng)孩子們的思維能力和動(dòng)手能力。

二、提升幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料有效性的措施探究

（一）確保低結(jié)構(gòu)材料的數(shù)量符合幼兒需求

材料投放是幼兒園戶外游戲開展的重要前提條件，除了對一些必要的低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行采購之外，也要重視對廢舊材料的重復(fù)利用，從而達(dá)到豐富游戲器材的效果，并引導(dǎo)孩子們開發(fā)出更多的游戲內(nèi)容，提升幼兒園戶外游戲的趣味性。同時(shí)，也可發(fā)動(dòng)孩子們的家長來共同收集低結(jié)構(gòu)材料，確保低結(jié)構(gòu)材料的數(shù)量能夠滿足幼兒園戶外游戲的需求，且要保證材料的安全度，確保每個(gè)孩子都能夠擁有游戲的材料，并能夠在這個(gè)過程中進(jìn)行選擇和創(chuàng)新。

（二）重視低結(jié)構(gòu)材料的平衡性

在幼兒園戶外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料時(shí)要確保其具有足夠的平衡性，既能夠鍛煉孩子們的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也要滿足當(dāng)前孩子們的發(fā)展需求。在進(jìn)行低結(jié)構(gòu)材料的投放過程中，要對幼兒園游戲中空間游戲活動(dòng)區(qū)域的平衡性給予足夠的關(guān)注，充分考慮到材料內(nèi)容的平衡性，從而滿足孩子們的個(gè)性化需求，確保低結(jié)構(gòu)材料能夠全面覆蓋孩子們的身心發(fā)展需求。另外一方面，也要重視低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)材料的平衡性，這樣對幼兒園戶外游戲的開展才會(huì)更加有利。

（三）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行自主游戲引導(dǎo)

只有符合孩子們興趣的游戲才能夠真正吸引他們參與進(jìn)來，所以游戲的開展必須是以快樂為目的。幼兒園教師在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)，可通過交流溝通的方式來引入低結(jié)構(gòu)材料，不但能夠幫助教師理解孩子們的想法，同時(shí)也能夠有效激發(fā)孩子們的想象力，進(jìn)而創(chuàng)新出更多的新鮮玩法，促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。另外，低結(jié)構(gòu)材料的投放要具有層次性和差異性，確保每個(gè)孩子都能夠得到符合他們能力水平的低結(jié)構(gòu)材料，通過合理的投放低結(jié)構(gòu)材料，也能夠起到延續(xù)戶外游戲的作用，并對戶外游戲的內(nèi)容進(jìn)行有效的充實(shí)。

（四）根據(jù)幼兒需求對低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行調(diào)整

隨著孩子們的身心發(fā)展，他們會(huì)擁有更多自己的想法，在戶外游戲活動(dòng)中會(huì)具備一定的主動(dòng)性和自主性。因此，需要教師們在戶外游戲活動(dòng)中給予孩子們更多的自由空間，讓孩子們?nèi)ミx擇所需要的低結(jié)構(gòu)材料，并由他們自己去設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和智力。幼兒園中的每個(gè)孩子都有著很強(qiáng)的好奇心，他們的思維非?；钴S，也愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在幼兒園戶外游戲中提供給他們低結(jié)構(gòu)材料，不但為幼兒園帶來了新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠有效推動(dòng)游戲活動(dòng)的進(jìn)行。在游戲活動(dòng)開展的過程中，對于低結(jié)構(gòu)材料的調(diào)整是非常重要的，作為組織戶外游戲活動(dòng)的教師來說，要對每種低結(jié)構(gòu)材料的價(jià)值進(jìn)行多方面審視，通過調(diào)整使用過的低結(jié)構(gòu)材料來獲得更好的效果，推動(dòng)孩子們的游戲內(nèi)容發(fā)展。對于幼兒園的孩子們來說，游戲就是全部，游戲?yàn)楹⒆觽兊奈磥戆l(fā)展帶來更多的可能性，所以作為幼兒園教師，應(yīng)設(shè)計(jì)出更多符合孩子們好奇好動(dòng)特點(diǎn)的戶外游戲，培養(yǎng)孩子們的智力和動(dòng)手能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的情況下，更多的低結(jié)構(gòu)材料出現(xiàn)在日常生活中，低結(jié)構(gòu)材料松散性、可變性的特征，可以滿足幼兒多樣化的游戲需求。因此通過選擇簡單、直觀的低結(jié)構(gòu)材料，進(jìn)行幼兒園戶外游戲的操作，可以深化游戲?qū)嵺`的探究性，培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)散力與動(dòng)手能力。

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（作者單位：昆山市巴城中心幼兒園）