“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下少先隊(duì)工作策略分析

張萍

【摘要】少先隊(duì)工作在學(xué)校中扮演著重要的角色，少先隊(duì)工作的有效開展對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的提升有很大的促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下如何更好地開展少先隊(duì)工作，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，值得每一位從事少先隊(duì)工作的教師深思。應(yīng)該秉承互聯(lián)網(wǎng)思維，在多種方式的作用下，提升工作效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;少先隊(duì);工作策略

所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，指的是在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，融合其他傳統(tǒng)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效融合，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的快速發(fā)展。在新的歷史時(shí)期，我們已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和依賴較多，教育領(lǐng)域更是如此。作為學(xué)校中重要的工作之一，少先隊(duì)工作扮演著重要的角色，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何更好地開展少先隊(duì)工作，值得少先隊(duì)工作教師深思。

一、立足學(xué)情，開設(shè)少先隊(duì)網(wǎng)上課堂

我們都知道少先隊(duì)的工作涉及面很廣，范圍很大，因此開展起來有一定的難度。在新的歷史時(shí)期，在推進(jìn)少先隊(duì)工作的時(shí)候，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀思想品質(zhì)，在確保大方向正確的情況下，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下對(duì)少先隊(duì)工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)積極組建少先隊(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)室，全面提升少先隊(duì)工作的有效性。通過對(duì)以往的工作進(jìn)行總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校沒有開展少先隊(duì)工作的途徑，因此很多教師把以往的班級(jí)活動(dòng)課改為少先隊(duì)活動(dòng)課，但是二者之間還是有一定的差別，教師也不能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)符合學(xué)生實(shí)際需要的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致很多少先隊(duì)學(xué)習(xí)課堂程序化、形式化，實(shí)用意義不大。不僅如此，一些學(xué)校少先隊(duì)課程在考試上并沒有什么要求，導(dǎo)致少先隊(duì)工作出現(xiàn)動(dòng)力不足、壓力不夠、監(jiān)督不深、約束不到位的情況，教師很少對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行探索和研究，所以實(shí)際上少先隊(duì)課程的作用不突出。

鑒于上述問題，我們?cè)陂_展工作的時(shí)候，可以考慮在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，開設(shè)少先隊(duì)網(wǎng)上課程，一方面豐富教學(xué)資源和拓展途徑，另一方面發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自由、開放、趣味等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生廣泛參與其中，有效發(fā)揮少先隊(duì)課堂的教育價(jià)值。學(xué)校首先要有自己專門的門戶網(wǎng)站，對(duì)相關(guān)的教育內(nèi)容及時(shí)公布，通報(bào)少先隊(duì)活動(dòng)的信息。學(xué)生通過登錄對(duì)應(yīng)賬號(hào)，對(duì)這些信息及時(shí)接受，在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效延伸和效果的不斷提升。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果學(xué)生存在困難或者出現(xiàn)“金點(diǎn)子”，可以通過網(wǎng)站上的“意見箱”反饋給教師，教師接受后及時(shí)處理。對(duì)比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)課程具有高度的開放性、靈活性，因而學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，顯著提升了學(xué)習(xí)效率，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享、資源的共用。

二、理清關(guān)系，了解少先隊(duì)員和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系

信息化時(shí)代特點(diǎn)更加復(fù)雜，造成“成人化”兒童情況的出現(xiàn)。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行組織，使其開展相應(yīng)的調(diào)研活動(dòng)，了解研究少年兒童和互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系，從生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)角度了解學(xué)生的信息獲取途徑、人際交往、心理情況、“三觀”等情況，全面了解互聯(lián)網(wǎng)背景下兒童存在的新特點(diǎn)、新情況，對(duì)兒童成長道路上的影響因素進(jìn)行總結(jié)，做到少年兒童關(guān)心的我們也要關(guān)心，少年兒童重視的我們也要重視，全面掌握少年兒童的思想動(dòng)態(tài)，把握新時(shí)代少年兒童的發(fā)展實(shí)際需求。這樣才能對(duì)少年隊(duì)教育工作目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)信息化手段加以適應(yīng)，以便有針對(duì)性地開展少先隊(duì)活動(dòng)。

三、完善自身，全面提升媒介素養(yǎng)

“成人化”兒童情況的出現(xiàn)讓少先隊(duì)的工作更加復(fù)雜，社會(huì)不斷發(fā)展及教育被不斷受重視，要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。

其一，作為從事少先隊(duì)工作的教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所處的境地和復(fù)雜情況。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代少年兒童的主體意識(shí)更加鮮明，因此我們必須對(duì)信息化時(shí)代下兒童的特點(diǎn)有充分的把握和了解，認(rèn)識(shí)到他們的新特征，從而保證教育的有效性和針對(duì)性。

其二，少先隊(duì)工作教師應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開闊眼界，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和模式，進(jìn)一步完善自身的知識(shí)，提升自身的能力，以便更好地開展少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作教師應(yīng)該首先樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息資源進(jìn)行搜集，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行及時(shí)學(xué)習(xí)和內(nèi)化，全面提升媒介素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，進(jìn)一步開放思維，創(chuàng)新工作方法，開辟出更多和時(shí)代特征相符合的工作途徑。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光對(duì)待社會(huì)實(shí)際情況，洞悉信息化時(shí)代少年兒童身心規(guī)律，以便全面提高少先隊(duì)工作質(zhì)量。

其三，少先隊(duì)工作內(nèi)涵豐富，涉及面廣，工作繁雜，開展難度較大。特別是少先隊(duì)人數(shù)較多的時(shí)候，僅僅管理他們的個(gè)人資料就是一項(xiàng)煩瑣的工作。如果開展少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，其招聘、音像等資料是以紙質(zhì)文件的形式存檔，會(huì)導(dǎo)致工作效率更低，給開展少先隊(duì)活動(dòng)帶來極大的不便。所以，學(xué)校、教師等可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)開展相應(yīng)的工作，構(gòu)建網(wǎng)上檔案庫，對(duì)不同的資料進(jìn)行分類，加密貯存，以便更好地對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率。

四、統(tǒng)一思想，澄清少先隊(duì)活動(dòng)教育價(jià)值

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的開展一直比較被動(dòng)。一些學(xué)校為了應(yīng)付檢查，雖然會(huì)在課程表上寫出少先隊(duì)活動(dòng)課程，但是在實(shí)際教學(xué)中幾乎沒有按照課程表的安排開展少先隊(duì)活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)課被一些教師占用的情況比比皆是。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要還是教師對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重要性及帶給少年兒童的價(jià)值沒有清晰的認(rèn)識(shí)。科學(xué)地謀劃、組織、實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)，可以鍛煉少年兒童的能力，提升其思想意識(shí)，全面發(fā)展其綜合素質(zhì)。

相關(guān)研究表明，我們?cè)诎才沤虒W(xué)的時(shí)候必須圍繞以下四點(diǎn)基本思想內(nèi)容：一是學(xué)會(huì)認(rèn)知，二是學(xué)會(huì)做事，三是學(xué)會(huì)共同生活，四是學(xué)會(huì)生存。在信息化背景下，社會(huì)競爭越來越激烈，提高學(xué)習(xí)成績并不是在競爭中獲取勝利的根本途徑。少年兒童不僅需要有豐富的學(xué)識(shí)，而且應(yīng)該學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何做人做事，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何生存。這就要求相關(guān)部門必須給予充分重視，強(qiáng)化相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，對(duì)各個(gè)學(xué)校專門從事少先隊(duì)工作的教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)水平，提高素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變他們的理念。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，認(rèn)真謀劃、組織和開展相關(guān)活動(dòng)，這對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育落地具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

五、融合發(fā)展，力促隊(duì)員繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化

隨著全球化的不斷發(fā)展，目前社會(huì)上出現(xiàn)了多元的文化思潮。因此，學(xué)?？梢猿浞掷眯@網(wǎng)、少先隊(duì)工作室、宣傳櫥窗、廣播站等各種媒介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響和滲透，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀旗幟鮮明地向?qū)W生傳遞，對(duì)少年兒童進(jìn)行引導(dǎo)，使其形成正確的“三觀”，堅(jiān)決杜絕不良文化的侵襲和影響。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，借鑒外來文化中的積極因素，比如民主、法制等思想，對(duì)少先隊(duì)工作產(chǎn)生積極影響。目前國家對(duì)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)更加重視，通過繼承的方式認(rèn)同本民族文化。因此我們還應(yīng)該致力于繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下更好地開展這項(xiàng)工作，充分發(fā)揮其德育作用，推動(dòng)少先隊(duì)工作理念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到更好的效果。

六、多措并舉，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)效性

少先隊(duì)教育工作的主要目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，讓其德智體美獲得全面發(fā)展。這就要求少先隊(duì)教育工作應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，具有動(dòng)態(tài)發(fā)展的意識(shí)，秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，推陳出新，實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。

其一，充分應(yīng)用新媒體資源，對(duì)一些優(yōu)秀的做法加以借鑒。比如廣州市推出“小小人大代表”“紅領(lǐng)巾議事堂”等活動(dòng)，有的地方推出“一顆童心心向黨”等視頻微拍活動(dòng)等，通過多種形式對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行促進(jìn)和提升，把信息化時(shí)代下的少年兒童風(fēng)采向社會(huì)展示。

其二，作為從事少先隊(duì)工作的教師，應(yīng)該把視野放寬，整合家庭、社區(qū)、學(xué)校等教育力量。動(dòng)員家長參與到少先隊(duì)活動(dòng)中時(shí)，家長可以利用職業(yè)特點(diǎn)充當(dāng)臨時(shí)指導(dǎo)者的角色，豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，這對(duì)家長對(duì)少先隊(duì)教育的理解也有很大的益處。不僅如此，還可以聯(lián)合社區(qū)，充分利用少先隊(duì)活動(dòng)課程活動(dòng)時(shí)間，對(duì)社區(qū)活動(dòng)形式進(jìn)一步創(chuàng)新，使青少年的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式進(jìn)一步創(chuàng)新，對(duì)活動(dòng)素材及時(shí)更新。和當(dāng)下青少年的實(shí)際情況相結(jié)合，使相應(yīng)的理論內(nèi)容兒童化，把仰望星空的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的小目標(biāo)，通過一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來最終達(dá)成少年兒童大目標(biāo)。我們?cè)陂_展工作的時(shí)候，還應(yīng)該秉承兒童思維，通過喜聞樂見的方式開展，不僅契合兒童發(fā)展的實(shí)際需求，而且能滿足素質(zhì)教育的需要。把少先隊(duì)活動(dòng)的政治性、趣味性等集合在一起，最終提高活動(dòng)實(shí)效性。

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