高中物理知識(shí)在航空航天領(lǐng)域應(yīng)用

鐘宜典

摘要：學(xué)習(xí)、利用高中物理知識(shí)是探究、創(chuàng)新學(xué)科知識(shí)的重要途徑。近年，在高中物理教材文本或試題當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于航天領(lǐng)域的物理知識(shí)，這體現(xiàn)出物理知識(shí)在航空航天領(lǐng)域中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。本文首先簡(jiǎn)要分析了高中物理與航空航天技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)性，然后分別從宇航服、變軌等方面，探討高中物理知識(shí)在其中的實(shí)際應(yīng)用，以此達(dá)到明晰知識(shí)學(xué)習(xí)價(jià)值與目標(biāo)，強(qiáng)化知識(shí)靈活應(yīng)用能力的目的。

關(guān)鍵詞：物理知識(shí);高中;航空航天

伴隨我國(guó)科技水平的不斷提升，航空航天事業(yè)呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展勢(shì)頭;其不僅為我國(guó)教育事業(yè)指明了方向，而且許多航空航天領(lǐng)域的知識(shí)融入到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。針對(duì)物理這一門(mén)學(xué)科而言，其在幫助認(rèn)知航空航天知識(shí)方面，起到十分重要的作用，而且二者間存在著緊密聯(lián)系?；仡櫧陙?lái)的一些高考物理試卷得知，許多素材來(lái)自航空航天領(lǐng)域。因此，對(duì)于高中學(xué)生而言，應(yīng)善于從多方面對(duì)航空航天領(lǐng)域中高中物理知識(shí)的應(yīng)用有一深入了解與認(rèn)知。

1.航空航天技術(shù)與高中物理間的關(guān)聯(lián)性

在世界物理學(xué)史這一架構(gòu)中，天文學(xué)占據(jù)著十分重要的地位，其乃是物理學(xué)持續(xù)發(fā)展背景下的一個(gè)分支。需要指出的是，無(wú)論是在物理學(xué)的進(jìn)步中，還是在人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的整個(gè)過(guò)程中，均發(fā)揮著不可或缺的作用，而到了現(xiàn)代社會(huì)，多在航空航天領(lǐng)域中應(yīng)用，由其所帶動(dòng)的每一次時(shí)代進(jìn)步，均為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)劑。而在現(xiàn)代體系下的教育事業(yè)當(dāng)中，同樣開(kāi)始融合一些航空航天方面的知識(shí)，特別是高中物理這一學(xué)科，更為明顯與突出;在該學(xué)科當(dāng)中，牛頓的萬(wàn)有引力定律乃是其中需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在往年多次高考當(dāng)中，均能發(fā)現(xiàn)其身影，因而在高考物理當(dāng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位;而對(duì)于航空航天來(lái)講，實(shí)為一類(lèi)多學(xué)科、多領(lǐng)域深層融合下而形成的科學(xué)技術(shù)，當(dāng)前，此方面的知識(shí)也在不斷融合到內(nèi)容與之比較相近的高中物理知識(shí)中，尤其是熱學(xué)、力學(xué)等。針對(duì)航空航天技術(shù)而言，其作為一項(xiàng)十分重要且先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，已全面融入到高中物理學(xué)科當(dāng)中，而高中物理知識(shí)作為此領(lǐng)域的原理制成，越發(fā)受到重視。

2.航空航天領(lǐng)域中高中物理知識(shí)的應(yīng)用

2.1制作宇航服中物理知識(shí)的應(yīng)用

在航空領(lǐng)域當(dāng)中，通過(guò)高中物理知識(shí)的應(yīng)用，能夠基于客觀(guān)視角，對(duì)物理情況展開(kāi)綜合統(tǒng)計(jì)與分析。首先，太空處于一種真空環(huán)境，無(wú)氧氣與水分，人在此種狀態(tài)下，身體重量與真空環(huán)境間，會(huì)形成比較大的壓力差，對(duì)于此種情況，宇航員需要穿上特制的服裝，方能在二者間實(shí)現(xiàn)平衡與調(diào)節(jié)，并且將氣壓差問(wèn)題給規(guī)避掉。當(dāng)利用高中物理知識(shí)來(lái)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí)，可借助宇航服內(nèi)、外兩側(cè)的氣壓調(diào)節(jié)閥，制造一個(gè)載體，對(duì)這兩部分問(wèn)題進(jìn)行承接;其次，在制作宇航服時(shí)，還需要將太空環(huán)境當(dāng)中寒冷降低及溫度提高等問(wèn)題考慮在內(nèi)，所以，在實(shí)際制作宇航服時(shí)，同樣需要具備調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)溫度的能力。在宇航服的內(nèi)部，所調(diào)節(jié)的溫度需要人體溫度相適宜，防止溫度過(guò)高而讓宇航員難以耐受;此外，還需要指出的是，在宇航服的外部，還需要具有隔熱、隔溫的作用，如此一來(lái)，便能夠減少外部溫度過(guò)高而出現(xiàn)身體上的各種不適感。最后，在制造宇航服時(shí)，需具備不錯(cuò)的抗磨損、防輻射作用。針對(duì)此部分來(lái)講，與高中物理知識(shí)當(dāng)中的阻力、摩擦力等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。

2.2變軌運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

針對(duì)現(xiàn)代航空航天事業(yè)來(lái)講，需要借助航天飛行器來(lái)完成相關(guān)任務(wù)，其過(guò)程就是首先把飛行器送入太空中的指定位置，使其做自由圓周運(yùn)動(dòng)，然后借助一些調(diào)整或操作，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行軌道的改變，最終將任務(wù)完成。在此過(guò)程當(dāng)中，主要用到了高中物理知識(shí)當(dāng)中的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)、萬(wàn)有引力知識(shí)等。另外，針對(duì)人造衛(wèi)星而言，其運(yùn)動(dòng)軌道通常重合于地球運(yùn)動(dòng)，這便需要借助物理知識(shí)當(dāng)中的開(kāi)普勒定律來(lái)進(jìn)行解釋與運(yùn)作。

3.怎樣在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)航空航天知識(shí)進(jìn)行了解

3.1在課堂中補(bǔ)充航天知識(shí)

需要指出的是，高中物理知識(shí)與航空航天知識(shí)之間，往往存在著較大聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，可以接觸或了解許多航空航天方面的知識(shí)。另外，還可借助互聯(lián)網(wǎng)，搜集自己比較感興趣的一些知識(shí)，比如物理課本當(dāng)中經(jīng)常提到的諸如萬(wàn)有引力、宇宙速度等知識(shí)，但是深入講解的卻不多，因此，可借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)知識(shí)。借助現(xiàn)有條件對(duì)自身航天知識(shí)加以豐富，除了有助于我們的物理學(xué)習(xí)興趣的提升之外，還能增加知識(shí)儲(chǔ)備，更好的掌握物理學(xué)知識(shí)。

3.2進(jìn)行健全知識(shí)脈絡(luò)的構(gòu)建

針對(duì)航空航天知識(shí)而言，需要把天文學(xué)當(dāng)作其基礎(chǔ)支撐，而天文學(xué)與物理知識(shí)之間，存在著許多關(guān)聯(lián);諸如電磁學(xué)、力學(xué)等理論當(dāng)中的圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力知識(shí)，均與其存在密切關(guān)聯(lián)。通過(guò)對(duì)比近年來(lái)的一些高考試卷可知，諸如圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力等知識(shí)的考察要點(diǎn)，或多或少的與航天航空知識(shí)有關(guān)聯(lián)。因此，對(duì)于我們學(xué)生而言，需要在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷從多渠道去學(xué)習(xí)新知，豐富自己的知識(shí)廣度與深度，尤其是將一些物理知識(shí)與航空航天領(lǐng)域中的一些技術(shù)相融合來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)速度也會(huì)更快，知識(shí)掌握更加牢固，知識(shí)脈絡(luò)也會(huì)更加清晰。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上，我國(guó)航空航天事業(yè)當(dāng)前呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，取得了許多令人矚目的成就;通過(guò)分析航空航天領(lǐng)域中的一些技術(shù)可知，其與高中物理知識(shí)之間存在著緊密關(guān)聯(lián)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，可以將其與航空航天知識(shí)融合在一起，這樣不僅能使我們學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，而且記憶的也更加牢固。

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