技工學(xué)校學(xué)生思想教育工作的思考

陳玉萍

【摘要】在新的發(fā)展形勢下，國家對技能人才培養(yǎng)力度逐步在加大，技能人才逐步走上新的舞臺。然而，技工學(xué)校在迎來了良好發(fā)展機(jī)遇的同時，學(xué)生的思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)和要求。那么，如何正確分析和準(zhǔn)確把握技工學(xué)校學(xué)生的思想狀況，有針對性的做好學(xué)生思想政治教育工作，已成為當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一項重要的課題。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 ?思想現(xiàn)狀 ?措施

隨著社會不斷的發(fā)展與進(jìn)步，國家目前對技能型人才的需求日益增加，技工學(xué)校在迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇的同時， 也給學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和要求。如何正確分析和準(zhǔn)確把握技工學(xué)校學(xué)生的思想狀況，有針對性的做好學(xué)生思想政治教育工作，已成為當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一項重要的課題。

一、加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要意義

職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)中高級技能型人才的使命。目前，國家對職業(yè)教育的重視和支持，使得技工學(xué)校培養(yǎng)的技能型人才越來越受到社會的肯定與歡迎，畢業(yè)的學(xué)生甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，技工教育迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，人們思想觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，尤其是對于技工院校的學(xué)生來說，他們年齡較小，身心還不成熟，素質(zhì)參差不齊，文化基礎(chǔ)薄弱，人生觀和價值觀還沒真正形成，社會閱歷不深，缺乏正確分析和判斷問題的能力。提高思想政治教育工作水平，努力開創(chuàng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治工作的新局面，是當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一項重要任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生的主要思想現(xiàn)狀

技工學(xué)校學(xué)生年齡普遍偏低，他們的世界觀、人生觀、價值觀善未形成，雖然整體上的發(fā)展是良好的，但也存在一些問題，如文化基礎(chǔ)知識薄弱、自律性差、自信心不足、對未來感到迷茫、存在逆反心理等。

（1）文化基礎(chǔ)知識薄弱。在技工學(xué)校學(xué)生中，普遍存在著學(xué)生文化基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、考試觀念淡薄等情況，正是由于長期的積落，使他們對學(xué)習(xí)缺乏自信，不能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和考試。

（2）自律性較差，情緒控制不佳。學(xué)生年齡較小，身心還不夠成熟，自我約束能力不強(qiáng)。他們在學(xué)習(xí)、生活中不能控制自己的不合理需求或不文明行為，不能對自身行為的對與錯做出正確合理的判斷。 他們經(jīng)常會因為個人需求和愿望得到滿足而得意忘形，也會因為事不如意而悲觀失望，以致放縱自己，無心向?qū)W，甚至加入一些不良團(tuán)伙，尋釁滋事，違法亂紀(jì)。

（3）自信心不足，對未來感到迷茫。由于文化基礎(chǔ)薄弱，他們在學(xué)習(xí)上遭到的批評多、得到的表揚(yáng)少，再加上受家庭社會的影響，他們更是缺乏足夠的自信，認(rèn)為來技校讀書就是為了混時間、拿文憑。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)和壓力。因此，他們對前途感到迷茫。

（4）存在逆反心理。技工學(xué)校學(xué)生的年齡一般在16-18 歲，身體和心理都還不夠成熟。他們由于文化基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)成績不理想，進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)后，學(xué)校在加強(qiáng)教育管理的同時，亟需人文關(guān)懷，但有些技校在這方面卻做得不夠好，管理缺乏人情味。在一些學(xué)校封閉或半封閉高壓管理模式下，學(xué)生感到失去了自由，他們絞盡腦汁想沖破束縛，因而許多學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理。

三、針對學(xué)生的思想現(xiàn)狀應(yīng)采取的措施

思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，我們要逐步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，從校領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生都應(yīng)該引起重視，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力創(chuàng)新和改進(jìn)，增強(qiáng)時代感，提高思想政治教育的針對性，實效性和主動性，積極發(fā)揮學(xué)校黨政職能部門和學(xué)生思想政治教育隊伍的管理、服務(wù)、育人作用，深入學(xué)生課堂、宿舍，做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，將思想政治教育工作搞好。

（一）擴(kuò)大思想政治教育教師隊伍

加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，首要的還是要擴(kuò)大思想政治教育教師隊伍。一是要選拔政治素質(zhì)和思想道德作風(fēng)好，善于做思想政治教育工作的理論教師、管理干部擔(dān)任學(xué)生思想政治教育教師;二是加強(qiáng)培養(yǎng)，通過“走出去，請進(jìn)來”的辦法，不斷提高學(xué)生思想政治教育工作人員政治素質(zhì)和自身修養(yǎng)，加快知識更新，緊跟時代步伐;三是加強(qiáng)新任教師的崗前道德培訓(xùn)，以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)選擇任用新教師。

（二）創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法

堅持以人為本的原則，把思想育人和服務(wù)育人結(jié)合起來。一是充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在課堂上，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生成為課堂的主角。二是以德育課為主渠道，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育。多講一些典型的先進(jìn)模范人物事跡來感染他們，多看一些“大國工匠”等優(yōu)秀技能人才的專題片，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。三是在實訓(xùn)實習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的職業(yè)道德和紀(jì)律觀念。在學(xué)生不如實習(xí)階段后，要與學(xué)生勤溝通，給予關(guān)心和問候。

（三）營造良好的思想政治教育氛圍

首先，加大校報、廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)宣傳輿論陣地的建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，不斷拓展輿論宣傳的渠道和空間;其次要抓好校園文化建設(shè)，通過校園文化活動的熏陶和影響，如通過演講、辯論、知識競賽、主題征文、寢室文化和素質(zhì)拓展等活動，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和提高團(tuán)隊合作精神;三是開展社會考察和社會實踐活動，如組織他們開展社會考察和調(diào)查活動、志愿者服務(wù)活動、社會公益勞動和社區(qū)服務(wù)的活動，讓其深入社區(qū)，了解社會，體驗生活，提高職業(yè)素養(yǎng)，要尊重和發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體地位，提高學(xué)生參與活動的積極性和主動性，是成長成才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需求和自覺行動。

（四）重視學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)健康是德育工作的一項重要的內(nèi)容，在保證基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。一是可以聘請有關(guān)心理專家在固定的時間為學(xué)生解答心理問題以及困惑;二是通過拓展訓(xùn)練等活動鍛煉學(xué)生的挫折承受能力，消除學(xué)生的消極心理，使其在困難面前能夠勇敢的去面對。

四、結(jié)語

思想政治教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，為了學(xué)生能夠的到更好的發(fā)展，我們再進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的同時，更要將思想教育工作做好，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琴.論高校教務(wù)管理的規(guī)范化[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，

2007（4）：23-24.