適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，探索職業(yè)教育辦學(xué)新模式

【摘要】要樹立職業(yè)教育新理念，探索推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉辦學(xué)新模式，有效對(duì)接企業(yè)和工作崗位，以適新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

【關(guān)鍵詞】新需求;融合;對(duì)接;新模式

新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的需求，使高職教育要樹立職業(yè)教育新理念，探索推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉辦學(xué)新模式，以有效對(duì)接企業(yè)和工作崗位。

一、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出新需求

在新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”是歷史發(fā)展的必然。在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，一方面，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改造重組傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代;另一方面，要積極發(fā)展以高科技帶動(dòng)的高新產(chǎn)業(yè)，開拓市場(chǎng)，形成新經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能。由此，必將會(huì)創(chuàng)造產(chǎn)生一批新職業(yè)新崗位以及新職業(yè)新崗位對(duì)人才的新需求。與此同時(shí)，就對(duì)職業(yè)教育提出了新要求新希望。我們要適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，樹立新發(fā)展理念，探索職業(yè)教育辦學(xué)新模式。以內(nèi)蒙古技師學(xué)院辦學(xué)實(shí)踐為例，依托職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，解決招生就業(yè)難題，探索職業(yè)教育辦學(xué)新模式。

二、按照市場(chǎng)需要，依托職業(yè)學(xué)院教育資源優(yōu)勢(shì)，確定辦學(xué)定位

內(nèi)蒙古技師學(xué)院成立于2014年，與呼和浩特職業(yè)學(xué)院一套班子兩塊牌子，共享各項(xiàng)教育資源。呼職院具有較豐富的辦學(xué)資源：擁有9所二級(jí)學(xué)院，54個(gè)專業(yè);擁有雄厚的多學(xué)科師資力量，全院共有文理工專職教師近800人，其中“雙師型”教師442人;有穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地233個(gè)及大學(xué)城共享實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)。而呼職院培訓(xùn)學(xué)院已積累多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具備政府主管部門認(rèn)證培訓(xùn)資質(zhì)多項(xiàng)。內(nèi)蒙古技師學(xué)院依托呼職院的教育資源優(yōu)勢(shì)，樹立“市場(chǎng)需要、企業(yè)歡迎、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)新理念，明確辦學(xué)新定位為：全面貫徹黨和國(guó)家職業(yè)教育以及高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的方針、政策，牢固樹立為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能人才的服務(wù)意識(shí)，依托呼職院教育資源，以教育教學(xué)，社會(huì)培訓(xùn)，技能鑒定，技術(shù)服務(wù)為辦學(xué)定位。

三、落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃，與職業(yè)學(xué)院融合發(fā)展，探索辦學(xué)新模式

內(nèi)蒙古技師學(xué)院按照《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》以及國(guó)家人社部等有關(guān)人才培養(yǎng)的文件精神，積極為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適用的技能型人才。

（一）“2+1+1”人才培養(yǎng)模式

內(nèi)蒙古技師學(xué)院與呼職院校際聯(lián)合，融合發(fā)展，探索辦學(xué)新模式，提出“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。即從呼和浩特職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生中按照自愿的原則，通過考核擇優(yōu)選拔進(jìn)入內(nèi)蒙古技師學(xué)院“2+1+1”模式班，進(jìn)行為期一年的融合學(xué)習(xí)（完成高職大三學(xué)期實(shí)習(xí)和論文，進(jìn)入內(nèi)蒙古技師學(xué)院新專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)），再通過一年聯(lián)辦院?；蚱髽I(yè)綜合培養(yǎng)（完成聯(lián)辦院校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)）（注冊(cè)在內(nèi)蒙古技師學(xué)院），利用其廣泛、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。同時(shí)，取得呼和浩特職業(yè)學(xué)院原專業(yè)畢業(yè)證書，內(nèi)蒙古技師學(xué)院新專業(yè)畢業(yè)證書和行業(yè)認(rèn)證證書?！?+1+1”人才培養(yǎng)模式主要意在將職業(yè)學(xué)院的生源，在互利多贏的前提下，通過校際合作、校企合作、國(guó)際交流等多種形式轉(zhuǎn)化為技師學(xué)院的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)院與技師學(xué)院“兩位一體，融合發(fā)展”。

（二）與重點(diǎn)郵電大學(xué)郵電專業(yè)聯(lián)辦網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)

我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)空間安全研究和人才培養(yǎng)方面起步較晚。同時(shí)，電子商務(wù)、電子政務(wù)和電子金融等互聯(lián)網(wǎng)新型業(yè)務(wù)的發(fā)展，也對(duì)信息安全人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才供需存在較大缺口。國(guó)家重點(diǎn)郵電大學(xué)在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域研究和網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)方面處于領(lǐng)先地位。其校友等社會(huì)資源及校企合作資源廣泛。呼職院計(jì)算機(jī)學(xué)院平均年大三在校生約500人左右，按照自愿的原則，選拔一個(gè)班（40人），在原有2年的專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用大三一年，再增加一年的學(xué)習(xí)，取得第二專業(yè)證書和一個(gè)行業(yè)認(rèn)證證書。

（三）立足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

根據(jù)人社部有關(guān)文件精神，按照“專業(yè)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)”的專業(yè)設(shè)置思路，以職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持少而精，集中力量辦出特色，創(chuàng)出品牌的原則，建設(shè)符合地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和首府功能定位的技工教育專業(yè)。重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控車工、焊接加工、汽車檢測(cè)與維修、化工工藝、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路應(yīng)用、電子商務(wù)、建筑測(cè)量、養(yǎng)老護(hù)理等與自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)。

（四）擴(kuò)大宣傳，組織生源，為社會(huì)培養(yǎng)更多技能型應(yīng)用型人才

現(xiàn)在人才市場(chǎng)上存在企業(yè)技能崗位空缺，招工難和畢業(yè)生缺乏技能求職難的雙重矛盾。這是因?yàn)樯鐣?huì)存在求學(xué)上的偏見，即求學(xué)升學(xué)的主要目標(biāo)是圓“大學(xué)夢(mèng)”，而較忽略職業(yè)技能方面的求學(xué)。因此，如技師學(xué)院等存在生源難生源差的辦學(xué)難題，為破解“難題”，內(nèi)蒙古技師學(xué)院廣泛宣傳，擴(kuò)大影響，力爭(zhēng)改變?nèi)藗兊那髮W(xué)偏見，制定可行的招生計(jì)劃。1.積極爭(zhēng)取政策支持，力爭(zhēng)促成將技師學(xué)院招生納入市教育招生考試平臺(tái)。2.找準(zhǔn)生源定位，做好招生宣傳。認(rèn)真做好潛在生源市場(chǎng)的分析調(diào)研，做好需求預(yù)判。3.提高招生宣傳的針對(duì)性。對(duì)不同生源群體如：初中畢業(yè)生群體、職中群體、退役士兵群體等制定不同的宣傳方案，多手段、多渠道做好招生宣傳工作。4.積極探索開展知名企業(yè)“冠名班”、定向培養(yǎng)等，促進(jìn)招生工作。5.合理制定招生計(jì)劃，調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際情況，合理制定初、高中生招生比例，著重抓好市郊、旗縣生源地的開發(fā)，培育穩(wěn)固的生源基地。6.堅(jiān)持走出去戰(zhàn)略。立足區(qū)內(nèi)，面向全國(guó)，積極開辟生源市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)新合作形式，擴(kuò)大就業(yè)渠道，優(yōu)化學(xué)生就業(yè)崗位，提高就業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，技師學(xué)院推行試行彈性學(xué)制、學(xué)分制教學(xué)管理。學(xué)員可以半工半讀、工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)，以滿足各類學(xué)生的求學(xué)需求，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多技能型應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]“內(nèi)蒙古技師學(xué)院五年發(fā)展規(guī)劃”呼和浩特職業(yè)學(xué)院網(wǎng).

基金項(xiàng)目：

本文為內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題（編號(hào)NZJGH2019103）“職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、多種學(xué)制并重的辦學(xué)模式研究”論文之一。