讓信息技術(shù)與閱讀教學(xué)整合出彩課堂教學(xué)的探索

李文慶

摘要：信息技術(shù)深刻改變了數(shù)學(xué)世界。新課程理念下要有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，相互促進(jìn)提升教學(xué)和實(shí)踐成效。有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識掌握和能力提高有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在參與過程中獲得積極體驗(yàn)。信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂聲—像—形巧妙結(jié)合，促使課堂教學(xué)變得靈動(dòng)多彩。合理使用信息技術(shù)使課堂教學(xué)豐富多彩，使課堂教學(xué)充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維能力得到拓展，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)課堂;閱讀教學(xué);整合策略

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-111-1

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙應(yīng)用信息技術(shù)，促使課堂靈動(dòng)而精彩。數(shù)學(xué)教師要善于利用信息技術(shù)開發(fā)資源，并在教學(xué)實(shí)踐中給學(xué)生提供信息，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的助推器，搭建學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平臺和載體，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

有效地整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)提升課堂學(xué)生興趣。數(shù)學(xué)教師要善用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，借助媒體技術(shù)搭建學(xué)生獲取多樣化數(shù)學(xué)活動(dòng)素材的平臺。通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，教師要巧用媒體實(shí)施分層教學(xué)，梯級展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由深入淺。善用媒體課件創(chuàng)設(shè)聲色結(jié)合、鮮活逼真的課堂環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置豐富的問題串，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)靈動(dòng)而充滿趣味。

有效地整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生獲取知識需要探究和發(fā)現(xiàn)，因此，數(shù)學(xué)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，搭建學(xué)生知識學(xué)習(xí)的橋梁，引導(dǎo)并幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要會借助信息技術(shù)搭建學(xué)生“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的平臺，通過學(xué)生的實(shí)踐操作豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。借助信息技術(shù)組織學(xué)開展“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，創(chuàng)設(shè)愉悅高效的學(xué)習(xí)情景，利用網(wǎng)絡(luò)資源滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，觸碰學(xué)生創(chuàng)新的思維活化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)有效改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)智慧。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂整合打造魅力教學(xué)

課堂是師生互動(dòng)交流的平臺，是師生共同迸發(fā)思維火花的觸點(diǎn)，是學(xué)生自我展現(xiàn)和發(fā)展的舞臺。數(shù)學(xué)知識源于生活實(shí)踐，教師要找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的“契合點(diǎn)”，用學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)切入知識教學(xué)，喚起學(xué)生生活記憶，讓數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化和生活化，有效激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的激情，打造魅力數(shù)學(xué)課堂。

整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，打造魅力課堂要靈活駕馭學(xué)生。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，從具體學(xué)情和學(xué)生已有生活事件出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適合的信息教學(xué)手段，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生選用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建和諧生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。

整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，打造魅力課堂要巧妙調(diào)控課堂。數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，這就需要教師高超的課堂調(diào)控藝術(shù)。教師在教學(xué)過程中要巧妙調(diào)控課堂，營造出生活化的課堂氣氛，把控課堂節(jié)奏和內(nèi)容進(jìn)度，有序推進(jìn)課堂教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要穿插使用信息技術(shù)，淋漓盡致發(fā)揮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂的調(diào)控，讓教學(xué)過程張弛有度，讓課堂教學(xué)充滿情趣。

整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，打造魅力課堂要課前“精選劇本”。教學(xué)設(shè)計(jì)猶如是課堂教學(xué)的腳本，課堂實(shí)施時(shí)展示課堂魅力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)分為自主預(yù)習(xí)（溫故互查，導(dǎo)入新課;第二步：出示目標(biāo)，展示學(xué)案（提出自學(xué)要求）），探究學(xué)習(xí)（分組討論，合作探究;第四步，班內(nèi)展示，精講點(diǎn)撥），鞏固復(fù)習(xí)（巧設(shè)練習(xí)，完成目標(biāo);第六步：拓展訓(xùn)練，布置預(yù)習(xí)）。

整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，打造魅力課堂要組織教學(xué)。教師展示教學(xué)魅力的最重要的環(huán)節(jié)是組織教學(xué)——上課。要按照教學(xué)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)，有效實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識點(diǎn)中穿插一些有趣的啟發(fā)情節(jié)。課中需要更多的課后關(guān)注與交流，巧借信息技術(shù)讓課堂有趣。

三、妙用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

了解和滿足學(xué)生需要是促使學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。教師妙用信息技術(shù)，通過多種方法了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要，采取強(qiáng)化和訓(xùn)練手段使學(xué)生內(nèi)化的學(xué)習(xí)需要。

幫助學(xué)生獲得自我效能感。妙用信息技術(shù)，創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，為學(xué)生樹立成功榜樣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。將信息技術(shù)融入學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生展示出了數(shù)學(xué)知識發(fā)生和發(fā)展的過程，便于學(xué)生思考探究。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既需要學(xué)生主動(dòng)探究，更需要教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要促使學(xué)生主動(dòng)探究新知，教師引導(dǎo)學(xué)生討論疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生知識學(xué)習(xí)“顆粒歸倉”，讓學(xué)生有效地突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。信息技術(shù)就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合是數(shù)學(xué)課外閱讀課堂化的有效載體。數(shù)學(xué)教師要建立大數(shù)學(xué)觀，全面規(guī)劃課堂教學(xué)，讓課外閱讀成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色。數(shù)學(xué)教師要依托課本，有效拓展學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀。要把數(shù)學(xué)小故事、章節(jié)導(dǎo)入閱讀、綜合與實(shí)踐納入課堂，有指導(dǎo)、有點(diǎn)撥、有閱讀交流會，多形式提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣和水平。

四、運(yùn)用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)

激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于參與教學(xué)。信息技術(shù)手段讓課堂情景變得有趣，動(dòng)靜結(jié)合中讓課堂教學(xué)張弛有度。恰如其分的使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)生注意力更加集中，更易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，學(xué)生滿懷激情地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。多媒體課件傳遞出豐富的教學(xué)信息，課堂氣氛和諧生動(dòng)，學(xué)習(xí)情境靈動(dòng)鮮活，促使學(xué)生多方位、多角度觀察和思考問題。

形象直觀，打開學(xué)生思維。多媒體模仿出仿真生活環(huán)境，融文字、圖像和聲音于一體，創(chuàng)設(shè)出形象而生動(dòng)的教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)課堂變得色彩繽紛，學(xué)生激情參與其中，課堂教學(xué)相得益彰，學(xué)生思維發(fā)展水到渠成。幫助學(xué)生拓展視野，有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)意識。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳小衛(wèi).信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2018（4）.

[2]陳美芳.略論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010（3）：116.

注：本文為白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號：BY【2019】G424）《農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)有效整合創(chuàng)新策略》研究成果。

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣大蘆鎮(zhèn)莊口初級中學(xué)，甘肅 靖遠(yuǎn) 730618）