滲透勞動(dòng)教育， 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

丁曉言　

[摘 要] 勞動(dòng)教育不僅能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。班主任應(yīng)從衛(wèi)生常規(guī)抓起，甚至可以以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，并及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)。還可以建立實(shí)踐基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)教育;核心價(jià)值觀

勞動(dòng)教育有利于學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)態(tài)度，逐步養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的好習(xí)慣。在高中班主任工作中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都專(zhuān)注于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但是卻忽視了勞動(dòng)的錘煉。所以要采用各種策略，促使學(xué)生勤于勞動(dòng)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、立足衛(wèi)生常規(guī)，形成習(xí)慣

以往教室的衛(wèi)生大多通過(guò)“突擊式”的大掃除來(lái)完成，但是這樣的勞動(dòng)卻不利于學(xué)生養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的好習(xí)慣。要在班主任工作中改變這一現(xiàn)狀，就要將突擊式的打掃變成經(jīng)常性的保潔勞動(dòng)，這樣能讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，利用自己的課余時(shí)間搞好自己負(fù)責(zé)的區(qū)域衛(wèi)生工作，進(jìn)而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

鼓勵(lì)班級(jí)的勞動(dòng)委員擔(dān)負(fù)起監(jiān)督管理班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生工作的重任，適當(dāng)指導(dǎo)其掌握更好的工作方法。引導(dǎo)勞動(dòng)委員按照工作內(nèi)容將班級(jí)分成若干區(qū)域，包括黑板區(qū)域、教室地面、前后門(mén)、窗戶(hù)等部分，然后鼓勵(lì)學(xué)生自主“認(rèn)領(lǐng)”自己的包干區(qū)域，每天安排一名學(xué)生作為相應(yīng)區(qū)域的負(fù)責(zé)人，要確保全班學(xué)生都得到了工作分配，每天每地都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)區(qū)域衛(wèi)生狀況不佳，就要找到負(fù)責(zé)人，了解情況。如有學(xué)生提出：“我清理干凈了，但是有的同學(xué)就是不講衛(wèi)生，我弄干凈了他們又丟了。”教師要找亂扔垃圾的學(xué)生談心，讓他們認(rèn)識(shí)到要尊重他人的勞動(dòng)成果。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了勤于打掃的好習(xí)慣，漸漸地也不再亂扔垃圾了。

班集體不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的課堂，同時(shí)也是提升學(xué)生勞動(dòng)觀念的陣地。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與常規(guī)性衛(wèi)生活動(dòng)，養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、布置家庭作業(yè)，定期總結(jié)

在勞動(dòng)教育中還要將勞動(dòng)和學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，圍繞勞動(dòng)主題布置一些家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生定期總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，這樣就能起到勞動(dòng)學(xué)習(xí)兩不誤的教學(xué)效果。

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記日記、寫(xiě)作文等方式記錄下自己的勞動(dòng)過(guò)程，并定期在班會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)中朗誦自己寫(xiě)的作文，引導(dǎo)學(xué)生從文筆、真實(shí)度等角度入手進(jìn)行分析。如有學(xué)生提出：“這篇作文看上去好假啊，文章說(shuō)將米放入鍋?zhàn)樱尤脒m量的水就能煮飯了，但是實(shí)際上還要淘米呢，最好還要稍微浸泡一下?！贝藭r(shí)要和寫(xiě)作文的學(xué)生進(jìn)行談心，讓其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)作文的創(chuàng)作不是閉門(mén)造車(chē)，要建立在真實(shí)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。鼓勵(lì)該學(xué)生在課余時(shí)間參與到真實(shí)的做飯活動(dòng)中，再來(lái)寫(xiě)作文。該學(xué)生再次創(chuàng)作的作文中寫(xiě)了自己第一次煮飯時(shí)鬧的笑話(huà)，包括將飯燒焦了，切菜切成了連刀塊，肉湯煮的時(shí)間不夠而導(dǎo)致肉都沒(méi)有熟等。文章的內(nèi)容豐富了不少，該學(xué)生也感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更勤于勞動(dòng)了。

不少家長(zhǎng)在家中很少讓孩子參與勞動(dòng)，怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。若能將勞動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，則能激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，引導(dǎo)學(xué)生交流勞動(dòng)成果，有雙管齊下的效果，能促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。

三、建立實(shí)踐基地，參與體驗(yàn)

要提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，還要構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教學(xué)體系。若能積極構(gòu)筑實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生參觀環(huán)衛(wèi)所，參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，來(lái)到敬老院、福利所中參加義工工作，則能促使學(xué)生獲得更深刻的體驗(yàn)，進(jìn)而形成熱愛(ài)勞動(dòng)的新風(fēng)尚。

聯(lián)系社區(qū)有關(guān)部門(mén)建立實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到居委會(huì)中體驗(yàn)生活。學(xué)生發(fā)現(xiàn)居委會(huì)的工作不輕松。有的小區(qū)實(shí)行垃圾分類(lèi)，所以居委會(huì)的工作人員會(huì)在垃圾桶開(kāi)放的時(shí)間進(jìn)行蹲守，督促大家垃圾分類(lèi);在新型肺炎傳播的高峰時(shí)期，工作人員還會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)在小區(qū)門(mén)口檢測(cè)居民的體溫。學(xué)生體會(huì)到了社區(qū)工作者的艱辛，對(duì)他們也愈發(fā)尊重。同時(shí)學(xué)生也參與到了相關(guān)的活動(dòng)中，如有的學(xué)生語(yǔ)文能力較強(qiáng)，就自編了和垃圾分類(lèi)、個(gè)人衛(wèi)生有關(guān)的詩(shī)歌、繞口令等，在社區(qū)廣播中念誦，用自己的方式盡一份力。還有的學(xué)生參加到了清理小區(qū)垃圾的工作，將綠化帶、小區(qū)道路中的垃圾清理干凈。

在參加實(shí)踐基地的各種活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不僅感受到了勞動(dòng)者的艱辛，而且鍛煉了自己的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)了珍惜他人勞動(dòng)成果的好品德，同時(shí)學(xué)生自身的勞動(dòng)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：文 寶）