多媒體輔助教學(xué)手段在統(tǒng)計教學(xué)中的探討

文 / 劉奇玲,無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的粉筆板書已跟不上社會發(fā)展的潮流，同時教師如果不會使用計算機(jī)，同時也不會使用多媒體教學(xué)的話，這就使得無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，所以教師終將會被淘汰，更多媒體與教育的結(jié)合。利用多媒體輔助大學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)形式，這可以使多媒體教學(xué)過程當(dāng)中有聲有色，并且圖文兼顧以及動靜結(jié)合等多種表達(dá)方式，促進(jìn)統(tǒng)計學(xué)課堂的開展，因?yàn)槎嗝襟w的直觀性比較強(qiáng)，這就使得學(xué)生的上課注意力不斷的吸引，同時也對統(tǒng)計學(xué)的圖表數(shù)字有著非常清晰的表達(dá)，有利統(tǒng)計學(xué)課堂氣氛的活躍，教師在使用多媒體對于自身的綜合素質(zhì)也是較好的提升機(jī)會。

1 多媒體技術(shù)在統(tǒng)計教學(xué)當(dāng)中的使用意義

在統(tǒng)計教學(xué)當(dāng)中，我們涉及到許多數(shù)據(jù)以及圖表的處理，如果用還是用傳統(tǒng)的粉筆來計算處理都是比較麻煩的，而相對來說用多媒體進(jìn)行數(shù)據(jù)及圖表處理就方便簡潔多了，并且還節(jié)約時間，比如在講授頻率分布直方圖這節(jié)課中，我們就可以利用Excel軟件不斷的整理出大量的復(fù)雜的數(shù)據(jù)，而且很容易的就能夠?qū)㈩l率分布直方圖呈現(xiàn)在多媒體上，如果使用新的Open office軟件能夠使頻率分布直方圖更加直觀以及具體的呈現(xiàn)出來，這樣就能夠使學(xué)生進(jìn)行直觀的觀察，同時利用Excel以及open office軟件可以保證數(shù)據(jù)以及圖表的完整性，所以在多媒體統(tǒng)計教學(xué)的過程當(dāng)中，繁瑣的數(shù)據(jù)以及圖表的繪制以及解說都會使用多媒體技術(shù)進(jìn)行，這將會使老師在課堂上得到解放，同時也可以使課堂的容量不斷的增多，在一定程度上提高了統(tǒng)計教學(xué)效率。

如何利用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計教學(xué)，我們要利用Excel的擬合功能迅速的使頻率分布直方圖更好的出現(xiàn)在屏幕上，這樣就可以方便學(xué)生觀察，同時也可以通過一些特殊的功能方便給學(xué)生展示統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的知識以及各個方面的內(nèi)容，用多媒體Excel以及open office等輔助軟件對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)的講解，這筆教師在黑板上進(jìn)行相應(yīng)的講解，課堂效果要好很多，同時也可以讓學(xué)生對于知識的吸取能力更強(qiáng)，以及讓學(xué)生能夠喜歡上統(tǒng)計課堂。

在統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中不斷的利用多媒體輔助教學(xué)，能夠更好的將統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)突出，以前在計算機(jī)還不普及的時候，如果統(tǒng)計學(xué)教師想要在統(tǒng)計學(xué)課堂上對學(xué)生展示一定的圖形以及數(shù)據(jù)等等，這就需要老師進(jìn)行多次重復(fù)的計算，以及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，這在一定程度上就浪費(fèi)了許多時間，使課堂效率不高，同時也達(dá)不到想要的效果現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體輔助教學(xué)，教師就可以直接在課堂上對學(xué)生運(yùn)用多媒體等方法，使學(xué)生的課堂效率不斷的提高，也使同學(xué)們對于統(tǒng)計學(xué)課堂有了吸引力，現(xiàn)在可以利用Excel以及open office等輔助軟件對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)的教育，可以很快的處理大量的繁雜的數(shù)據(jù)以及各種圖表，我們可以把授課的內(nèi)容改為以前講不到的問題，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)方面的各個知識。

2 多媒體輔助教學(xué)手段在統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)手段在培訓(xùn)學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是一項(xiàng)新的改進(jìn)策略，針對于多媒體在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方面存在的問題進(jìn)行簡單的分析，以及教師是如何使學(xué)生更好的掌握統(tǒng)計知識，使學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展，以及多媒體輔助教學(xué)手段在統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中都有哪些教學(xué)方法。

2.1 采用合適的多媒體軟件將課件具體化

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)基本上走入了各大校園當(dāng)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，基本的要求就是要求課堂教室里面有計算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)教師才能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，在利用多媒體輔助教學(xué)手段，在統(tǒng)計課程當(dāng)中，教師就要根據(jù)自己所在學(xué)生班級的具體情況，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的具體情況的真實(shí)性，在多媒體的統(tǒng)計教學(xué)選擇上面，要結(jié)合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的課件，這樣多媒體強(qiáng)大的功能才能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種各樣的難題，同時也為學(xué)生解決生活中的問題提供了較多的工具，同時正是在利用多媒體軟件進(jìn)行課件備課時，要不斷的將多媒體的優(yōu)勢體現(xiàn)出來能夠，數(shù)學(xué)當(dāng)中繁雜的數(shù)據(jù)以及各種各樣的圖表，能夠清晰的給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生一眼就能看到數(shù)據(jù)以及圖表的樣式，這樣可以讓學(xué)生減少對于統(tǒng)計學(xué)的恐懼提高對于統(tǒng)計學(xué)的喜愛。

因?yàn)榻y(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中具有較強(qiáng)的實(shí)用性以及真實(shí)性的特點(diǎn)，那就使得統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)方法具有如下的優(yōu)勢，第一學(xué)生的群體范圍廣闊，所以能接受的統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容在某種程度上的差異，老師要針對不同學(xué)生的不同情況，然后采取與自身上課方式相結(jié)合的教學(xué)軟件，最大程度上的提高學(xué)生對于統(tǒng)計學(xué)知識的接受能力，這樣才能夠有利于學(xué)生更好的了解統(tǒng)計學(xué)知識，并且能夠?qū)W會實(shí)踐與理論相結(jié)合，運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)知識解決實(shí)際問題，第二個方面就是現(xiàn)在因?yàn)槭腔ヂ?lián)網(wǎng)多媒體信息時代，這就導(dǎo)致了獲取信息的途徑比較多，同時獲取到的內(nèi)容也是非常生動豐富的，教師在尋找優(yōu)秀的統(tǒng)計學(xué)資源教學(xué)過程當(dāng)中，培養(yǎng)不僅可以使自己的眼界開闊，同時也可以將這些優(yōu)秀的資源運(yùn)用到自己身上，提高學(xué)生的能力，以及讓老師的教學(xué)能力也在進(jìn)行不斷的提升。

2.2 多做統(tǒng)計案例課件，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)處理方法

在進(jìn)行統(tǒng)計教學(xué)的過程當(dāng)中，我們必須要進(jìn)行使用一定的案例來分析統(tǒng)計教學(xué)，這樣做的目的，能夠使學(xué)生經(jīng)歷過統(tǒng)計教學(xué)的數(shù)據(jù)分析以及圖表制作過程，在這些系統(tǒng)的制作過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生學(xué)會一些日常的處理數(shù)據(jù)的方法，以及制作圖表的方法，具體的統(tǒng)計學(xué)的案例，能夠使學(xué)生深刻的對于統(tǒng)計學(xué)的知識進(jìn)行一定的了解，同時對于如何解決問題也有了一定的認(rèn)知，并且學(xué)生還可以通過統(tǒng)計學(xué)案例所學(xué)到的知識來解決實(shí)際生活中遇到的問題，這樣就可以使學(xué)生印象深刻的處理一些統(tǒng)計學(xué)的基本方法，以及在實(shí)際生活中遇到問題應(yīng)該如何應(yīng)用，這也能體會到統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用的廣泛性。 所以教師在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中要有統(tǒng)計學(xué)案例的呈現(xiàn)，但是因?yàn)槌尸F(xiàn)的案例是非常有限的，學(xué)生只是學(xué)會了數(shù)據(jù)的處理過程以及圖表的制作過程，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，要利用多媒體輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠快速直觀的學(xué)會數(shù)據(jù)處理方法以及圖表繪，教師在制作課件的時候，可以用open office軟件來制作課件，同時在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析以及圖表繪制的時候，盡可能的使用offer office軟件，這樣就可以使學(xué)生理解例題當(dāng)中的數(shù)據(jù)以及圖表是怎樣來的，因?yàn)橄鄬τ贓xcel，open office相對于好操作，這就是學(xué)生能夠快速的掌握多媒體的運(yùn)用手段，使學(xué)生自己能夠在課后進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)統(tǒng)計學(xué)成績的不斷提高，以及讓學(xué)生對于統(tǒng)計學(xué)充滿興趣，能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)新的軟件奠定基礎(chǔ)。

2.3 教師可以做多種統(tǒng)計圖進(jìn)行對比

因?yàn)樵诮y(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中不斷的使用到了多媒體輔助教學(xué)，這就使得教師在統(tǒng)計圖表進(jìn)行制作的時候就更加的方便，不用再像以前一樣用粉筆進(jìn)行教學(xué)，所以教師就可以利用多媒體輔助教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行多種統(tǒng)計圖的對比，讓學(xué)生明白在統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中數(shù)據(jù)處理采取什么樣的統(tǒng)計圖更好能夠更直觀的體現(xiàn)，讓學(xué)生自己能夠在課后進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)的操作時，更加簡單方便，促進(jìn)學(xué)生在課后獨(dú)立自主進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)。

3 總結(jié)

本篇文章就簡單介紹了多媒體輔助教學(xué)手段在統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的重要性，以及如何利用多媒體在統(tǒng)計學(xué)課堂上進(jìn)行知識的傳授，使得學(xué)生更容易接受統(tǒng)計學(xué)知識，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)成績不斷的提高，同時也可以不斷的促進(jìn)教師的大學(xué)手段進(jìn)行更新，以及教師的上課模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這有利于課堂氣氛的活躍，有利于對于學(xué)生在知識講解過程當(dāng)中的高效性。