淺談小學(xué)生道德與法治觀念在家庭中培育與養(yǎng)成

鄒錦州

摘?要：小學(xué)教育是學(xué)生整個(gè)人生發(fā)展歷程當(dāng)中接受的最基礎(chǔ)的教育，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的前提。道德與法治觀念教育既是小學(xué)教育不容忽視的內(nèi)容，又是落實(shí)道德教育，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人與立德樹(shù)人的重要措施。家庭在小學(xué)生道德與法治觀念的培育形成方面扮演著重要角色，良好的家庭教育環(huán)境以及恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，可以為學(xué)生道德品質(zhì)的長(zhǎng)效發(fā)展提供保障，也能夠?yàn)閷W(xué)校的道德與法治教育帶來(lái)巨大的推動(dòng)力。本文首先分析了家庭教育對(duì)學(xué)生道德與法治觀念培育和養(yǎng)成的重要性，在此基礎(chǔ)之上提出發(fā)揮家庭教育作用的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;道德與法治觀念;家庭培育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）16-0014-01

小學(xué)階段是學(xué)生形成個(gè)人性格，完善品行素質(zhì)，發(fā)展思維能力，夯實(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)的階段。小學(xué)生年齡小，個(gè)體差異顯著，缺乏必要的自我控制和約束能力，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育指導(dǎo)是非常重要的。小學(xué)道德與法治教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念的重要學(xué)科，還是德育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治觀念培育的過(guò)程中，不能夠忽視家庭教育的作用，要聯(lián)系家庭教育，給學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)保障，讓家庭教育和學(xué)校教育走向融合，為學(xué)生的健康發(fā)展提供前提。

1.家庭教育對(duì)小學(xué)生道德與法治觀念培育與養(yǎng)成的重要性

小學(xué)生道德與法治觀念的形成過(guò)程是持久而又全面的過(guò)程，這樣工作任重道遠(yuǎn)，只是憑借學(xué)?；蛏鐣?huì)教育的力量是不能夠達(dá)成培育學(xué)生良好道德與法治觀念目標(biāo)的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的進(jìn)程中，家庭教育占據(jù)基礎(chǔ)地位，也發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。家庭教育指的是家長(zhǎng)在家庭這一環(huán)境之內(nèi)面對(duì)子女所開(kāi)展的系統(tǒng)性教育。在人一生教育當(dāng)中，家庭教育是人之初的教育，占據(jù)最為基礎(chǔ)的地位，是學(xué)校以及社會(huì)教育的根基。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是他們?cè)谏钪薪佑|最多，在情感上也最親密的人，同樣家長(zhǎng)也成為了最易影響學(xué)生的人。在孩子沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，他們利用模仿家長(zhǎng)言行舉止的方法來(lái)接觸與認(rèn)知社會(huì);在步入學(xué)校之后，家庭教育則是學(xué)校教育的拓展延伸?？梢哉f(shuō)和諧有效的家庭教育環(huán)境更有利于學(xué)生完善人格的形成;科學(xué)化的家庭教育方法更有助于學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念的建立。在當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師遇到了推進(jìn)困難的問(wèn)題，這一問(wèn)題的一個(gè)重要來(lái)源就是家庭教育的作用沒(méi)有被挖掘和利用。對(duì)此，要助推小學(xué)道德與法治教育的長(zhǎng)效發(fā)展，完成德育教育目標(biāo)就必須積極推動(dòng)小學(xué)生道德與法治觀念在家庭當(dāng)中培育養(yǎng)成，引起家長(zhǎng)的高度共識(shí)，得到家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)配合，讓家庭教育和學(xué)校教育共同推進(jìn)和共同發(fā)展。

2.小學(xué)生道德與法治觀念在家庭中培育與養(yǎng)成的有效策略

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育作用

小學(xué)生的大部分時(shí)間是在家庭當(dāng)中度過(guò)的，所以家庭應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治觀念培育的責(zé)任，讓家庭教育真正成為學(xué)校道德與法治教育的補(bǔ)充和延伸。只有真正將智力教育和德育教育放在同等位置，堅(jiān)持育德為先，才能夠讓學(xué)生真正得到全面綜合發(fā)展的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要減少小學(xué)生道德與法治觀念培育過(guò)程當(dāng)中的阻力和困難，首先就需要得到家長(zhǎng)方面的支持，尤其是要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和法治素質(zhì)方面的積極作用，讓家長(zhǎng)在思想上改變，在行動(dòng)上變革，實(shí)現(xiàn)言行一致。家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的教育觀，正確認(rèn)識(shí)兒童教育，關(guān)注孩子身心健康，用科學(xué)家庭教育理念和言行一致的態(tài)度成為孩子的榜樣。

（2）優(yōu)化環(huán)境運(yùn)用科學(xué)家庭教育方法

在學(xué)生教育領(lǐng)域，家長(zhǎng)權(quán)威并非是教育孩子的利器，反而會(huì)產(chǎn)生相反的教育效果。所以家長(zhǎng)方面需要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去陳舊落后的家庭教育方法，并將科學(xué)理念和科學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成。首先，家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行平等交流，在溝通互動(dòng)當(dāng)中掌握孩子的內(nèi)心想法并理解他們的想法以及相應(yīng)的行為，找到最適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的途徑，實(shí)現(xiàn)因材施教，而不是單一憑借主觀經(jīng)驗(yàn)。其次，在對(duì)孩子的道德與法治觀念進(jìn)行培育時(shí)，要避免采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵斥責(zé)等方法，避免給孩子帶來(lái)沉重心理負(fù)擔(dān)。道德教育是一種潛移默化的教育，要在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲當(dāng)中產(chǎn)生良好的教育效果，所以不能夠用簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)處理。最后，孩子個(gè)性差異明顯，家長(zhǎng)需要針對(duì)孩子個(gè)性實(shí)施針對(duì)性教育，不能將自身想法強(qiáng)加給孩子。在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，不能忽視的一項(xiàng)內(nèi)容就是加強(qiáng)家庭和學(xué)校的溝通合作，以便形成教育合力，共同助推學(xué)生道德與法治觀念的形成。例如，在教學(xué)《家中的安全與健康》時(shí)，教師先要利用課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生早睡早起、吃飯有講究等。另外，教師還需要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，將家中的安全和健康內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家庭中現(xiàn)身說(shuō)法讓學(xué)生獲得真正的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固教育效果。

在影響小學(xué)生身心健康的眾多因素當(dāng)中，家庭因素占有極大比重，這表明家庭教育在促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成以及道德與法治觀念培育方面有著深刻影響。不良的家庭教育方法和環(huán)境會(huì)嚴(yán)重威脅學(xué)生的身心健康，也會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)不利影響。為了促進(jìn)學(xué)校和家庭教育的銜接，推動(dòng)小學(xué)生道德與法治觀念的培育和養(yǎng)成，要注意突出家庭教育的作用，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的溝通，彌補(bǔ)學(xué)生目前在身心健康發(fā)展方面存在的缺陷，提高小學(xué)道德與法治教育實(shí)效性。