趙春麗
摘? 要:由于農(nóng)村人力資源以及物質(zhì)條件等相對(duì)落后,導(dǎo)致農(nóng)村英語教育停滯落后,英語教學(xué)發(fā)展步履維艱。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠、英語語音和聽說基礎(chǔ)較弱等,是農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的主要問題。從激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣、提升語音基礎(chǔ)、強(qiáng)化聽說能力三方面構(gòu)建高效的初中英語課堂具有重要意義。
關(guān)鍵詞:初中英語;農(nóng)村地區(qū);教學(xué)有效性
當(dāng)前,我國農(nóng)村地區(qū)英語教師數(shù)量不足、教育資源相對(duì)匱乏,學(xué)生對(duì)英語的重視程度不夠、英語基礎(chǔ)較弱等問題,造成了農(nóng)村英語教育停滯不前,農(nóng)村英語教學(xué)的發(fā)展步履維艱。新課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)理念的提出,都對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)提出了新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力、思維能力、交際能力極為重要。在新課程改革的過程中,農(nóng)村初中英語教學(xué)應(yīng)改變教學(xué)理念,不斷創(chuàng)新,切實(shí)提高英語課堂教學(xué)的有效性。
一、開展多樣化實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣
激發(fā)學(xué)生興趣、積極性和主動(dòng)性是提升課堂效率的根本措施。受生活環(huán)境的影響,農(nóng)村學(xué)生的國際視野和世界意識(shí)較弱,再加上在真實(shí)英語環(huán)境中進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)較少,許多學(xué)生和家長沒有認(rèn)識(shí)到英語對(duì)未來生活的重要性,導(dǎo)致對(duì)英語學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生消極的態(tài)度,降低了學(xué)習(xí)興趣,英語課堂主動(dòng)性和積極性難以提高。在現(xiàn)有教育資源條件下,農(nóng)村初中英語教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,開展多樣、具有趣味性和啟發(fā)性的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。
游戲是學(xué)生體驗(yàn)生活、探索學(xué)習(xí)的主要途徑,在生動(dòng)活潑的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)最能激發(fā)學(xué)生興趣和提升學(xué)習(xí)效率。以人教版英語七年級(jí)下冊Unit 2 What time do you go to school?為例,教師需要搜集資料提前制作一個(gè)夸張的大表盤,可以用卡通人物形象代表時(shí)針、分針和秒針。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師拿出教具激發(fā)學(xué)生興趣;在課堂教學(xué)中,可以設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與,例如,找兩個(gè)學(xué)生來操控表盤,其他學(xué)生搶答,比賽誰猜對(duì)的又快又多,并給積極參與的學(xué)生鼓勵(lì),提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。
二、巧用多媒體輔助教學(xué),提升學(xué)生語音基礎(chǔ)
語言是一種交際工具,語音是學(xué)習(xí)語言的第一關(guān),也是進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)。部分農(nóng)村英語教師對(duì)語音教學(xué)不夠重視,沒有進(jìn)行系統(tǒng)的語音知識(shí)教學(xué),學(xué)生難以對(duì)音標(biāo)知識(shí)及拼讀規(guī)則有全面的認(rèn)識(shí)和把握,導(dǎo)致學(xué)生單詞和語調(diào)失準(zhǔn),這也是造成學(xué)生聽說能力較差的主要原因。農(nóng)村初中英語教師應(yīng)充分利用學(xué)校信息技術(shù)資源,通過多媒體設(shè)備或者電腦為學(xué)生帶來視聽的盛宴,讓學(xué)生體會(huì)和感受標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音方式,從感官上強(qiáng)化學(xué)生發(fā)音。
首先,教師可以利用多媒體進(jìn)行系統(tǒng)的語音知識(shí)教學(xué),確保學(xué)生發(fā)音的規(guī)范性。在課堂上重復(fù)播放教材標(biāo)準(zhǔn)錄音,讓學(xué)生跟讀和模仿,并選出發(fā)音比較準(zhǔn)確的學(xué)生給全班學(xué)生做示范,培養(yǎng)學(xué)生英語語感。其次,教師可以設(shè)計(jì)語音模仿比賽活動(dòng)。以七年級(jí)上冊Unit 9 Do you want to go to a movie?為背景,給學(xué)生提供一些有教育意義的影視或動(dòng)畫片段,讓學(xué)生分組進(jìn)行原聲模仿練習(xí),最后以音準(zhǔn)、音調(diào)等作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),在全班進(jìn)行比賽,不僅能促進(jìn)學(xué)生發(fā)音規(guī)范,更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生聽說實(shí)踐能力
農(nóng)村學(xué)生由于受到成長環(huán)境的影響,進(jìn)行真實(shí)英語交際的機(jī)會(huì)非常少,許多學(xué)生因應(yīng)試的要求學(xué)習(xí)英語,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。在英語課堂上,有些教師偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式,以講解知識(shí)為主,為了完成教學(xué)任務(wù)、強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)縮短甚至取消課堂錄音的播放,導(dǎo)致學(xué)生無法通過音頻來感受純正英語的魅力;由于說的機(jī)會(huì)較少,一些學(xué)生則不適應(yīng)口語交流環(huán)節(jié),害怕張口甚至說不出口,這些因素最終造成學(xué)生的聽說能力難以提升。英語教師應(yīng)該在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交流環(huán)境,師生、生生之間經(jīng)常用英語交流,在持續(xù)不斷的練習(xí)中,幫助學(xué)生克服不敢說英語的心理障礙,提升聽說能力。
首先,教師可創(chuàng)設(shè)視聽環(huán)境,在每天的第一節(jié)英語課前播放3-5分鐘的英文歌曲或視頻,讓學(xué)生嘗試找出音頻和視頻里的關(guān)鍵詞,以此吸引學(xué)生注意,鍛煉其聽力能力。其次,教師可基于課堂內(nèi)容和學(xué)生日常生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景。以九年級(jí)Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes為例,課本內(nèi)容學(xué)習(xí)完后,教師可創(chuàng)設(shè)辯論賽情景,以“Should Teenagers be allowed to choose their own clothes?”為辯題,讓學(xué)生自由分組進(jìn)行辯論比賽,鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和英語思維能力。最后,教師應(yīng)盡量在課堂中使用英語進(jìn)行教學(xué)和交流,潛移默化地提升學(xué)生的聽說能力。
總而言之,當(dāng)前我國農(nóng)村初中英語教學(xué)中還存在一些問題,在新課改、核心素養(yǎng)以及社會(huì)全球化大背景下,提高農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)有效性不僅能促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量提升,還有利于學(xué)生國際視野、世界意識(shí)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生適應(yīng)未來充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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