后疫情時(shí)期，大學(xué)生宿舍關(guān)系的問(wèn)題及改善路徑探析

摘? 要：宿舍是大學(xué)生在求學(xué)期間最重要的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，宿舍關(guān)系對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才有著非常重要的影響作用。本文通過(guò)對(duì)嘉興市高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，探尋后疫情時(shí)期，大學(xué)生宿舍關(guān)系改善的路徑和方法。

關(guān)鍵詞：宿舍關(guān)系;問(wèn)題;原因;路徑

大學(xué)生宿舍關(guān)系是指在宿舍生活中，大學(xué)生通過(guò)生活、學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)，同其他宿舍成員產(chǎn)生的聯(lián)系^[1]。本文通過(guò)對(duì)嘉興市高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，探尋后疫情時(shí)期，大學(xué)生宿舍關(guān)系改善的路徑和方法。

一、大學(xué)生宿舍關(guān)系的重要性

宿舍是大學(xué)生在求學(xué)期間重要的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，宿舍內(nèi)人際關(guān)系的好壞，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。在調(diào)查問(wèn)卷中，53.52%的受訪者認(rèn)為宿舍關(guān)系非常重要。大學(xué)生宿舍關(guān)系的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.在生活上。大學(xué)生大多為初次離開(kāi)父母，獨(dú)自一人在一個(gè)陌生的城市生活，處于獨(dú)立生活的開(kāi)始期。在調(diào)查中，在進(jìn)入大學(xué)階段之前，沒(méi)有住校經(jīng)歷的學(xué)生占17.93%。在這一階段，大學(xué)生難免需要一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)時(shí)期，良好的宿舍關(guān)系，可以使室友之間在生活上相互照顧，相互學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的技能，共同度過(guò)生活上的“離乳期”。

2.在精神上。大學(xué)生在求學(xué)階段，難免會(huì)遇到諸如學(xué)業(yè)發(fā)展、戀愛(ài)交友及職業(yè)選擇等困惑或，和諧的宿舍關(guān)系，能夠使同齡人之間袒露心扉，共同面對(duì)或化解成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尤其是在遭遇挫折時(shí)，室友的理解和陪伴，是大學(xué)生重要的心理支持資源之一。

3.在人際交往能力提升上。當(dāng)前，大多數(shù)宿舍成員人數(shù)為4-6人，室友來(lái)自五湖四海，宿舍也是一個(gè)小小的社會(huì)。與成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特質(zhì)、生活習(xí)慣都不同的人生活在一起，對(duì)于初次開(kāi)始集體生活的大學(xué)生來(lái)講是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)與室友和睦共處，對(duì)于提升大學(xué)生人際交往能力有重要意義。

宿舍人際關(guān)系緊張，是其他心理問(wèn)題產(chǎn)生的重要誘因。在問(wèn)卷調(diào)查中，76.89%的受訪者表示，宿舍人際關(guān)系緊張會(huì)導(dǎo)致自己心情憂郁，27.09%的受訪者認(rèn)為人際關(guān)系緊張會(huì)導(dǎo)致自己成績(jī)下滑，因此，宿舍人際關(guān)系對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著重要影響。

二、大學(xué)生宿舍關(guān)系矛盾及原因分析

在問(wèn)卷調(diào)查中，40.24%的受訪者曾與室友發(fā)生過(guò)矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，大學(xué)生常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式的類型有：冷戰(zhàn)型、攻擊型和逃避型。冷戰(zhàn)型的應(yīng)對(duì)方式是指當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，不試圖化解矛盾，以相互不理睬、隱性對(duì)抗為主要特征;攻擊型的應(yīng)對(duì)方式是指當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，發(fā)生肢體沖突，或爭(zhēng)吵，或在網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上相互詆毀、相互攻擊;逃避型的應(yīng)對(duì)方式指的是，當(dāng)矛盾發(fā)生或化解無(wú)果后，要求搬離宿舍，尋找新的住宿環(huán)境。常見(jiàn)的引發(fā)大學(xué)生宿舍關(guān)系矛盾的原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.性格差異。性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。宿舍成員有各自不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，具有完全不同的性格特質(zhì)和脾氣秉性，且目前的在校大學(xué)生一部分為獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家人的寵溺，這會(huì)導(dǎo)致一部分大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈而頑固，在遇到矛盾和沖突時(shí)，不會(huì)自我反思和檢討，難以做到換位思考，這導(dǎo)致當(dāng)宿舍矛盾發(fā)生時(shí)，雙方各不退讓，矛盾難以調(diào)和。

2.生活習(xí)慣不同。在問(wèn)卷調(diào)查中，80.61%的受訪者認(rèn)為室友之間生活習(xí)慣的不同是引發(fā)宿舍矛盾的主要原因，主要體現(xiàn)在，一是作息時(shí)間，大學(xué)生晚睡情況普遍，睡眠時(shí)間的沖突是引發(fā)宿舍矛盾的重要原因之一。有41.7%的受訪者認(rèn)為作息時(shí)間不同，對(duì)宿舍關(guān)系影響比較大。二是衛(wèi)生狀況，部分學(xué)生不遵守宿舍集體生活公約，宿舍內(nèi)物品亂擺亂放，個(gè)人衛(wèi)生雜亂差，拉低了整個(gè)宿舍內(nèi)的衛(wèi)生水平。三是公共空間占用，集體宿舍空間有限，部分大學(xué)生生活用品太多，占用公共空間是引發(fā)宿舍的原因之一。

3.小團(tuán)體現(xiàn)象。小團(tuán)體指的是在宿舍里彼此志趣相投，私交甚好，在學(xué)習(xí)和生活上相互關(guān)懷、相互結(jié)伴的現(xiàn)象。在入學(xué)初期，小團(tuán)體的存在能夠使大一新生在適應(yīng)大學(xué)生活上提供生活上的幫扶和精神上的支持，利于校園生活的適應(yīng)。然而，小團(tuán)體的存在，在發(fā)生宿舍矛盾時(shí)容易拉幫結(jié)派，對(duì)非團(tuán)體內(nèi)成員進(jìn)行孤立，進(jìn)而激化矛盾。在調(diào)查中，40.37%的受訪者認(rèn)為宿舍中小團(tuán)體現(xiàn)象對(duì)宿舍人際關(guān)系影響比較大。

4.其他競(jìng)爭(zhēng)事件。在校期間，競(jìng)選班干部，優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)的評(píng)比，以及獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)，黨員發(fā)展等競(jìng)爭(zhēng)事件，也是引發(fā)宿舍關(guān)系緊張的重要誘因。

三、后疫情時(shí)期，改善大學(xué)生宿舍關(guān)系的路徑

當(dāng)前，由于新冠肺炎疫情的影響，大部分高校在復(fù)學(xué)之后，實(shí)行線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式，部分網(wǎng)課需要在宿舍內(nèi)聽(tīng)講，因此，宿舍成員在同一個(gè)空間內(nèi)相處的時(shí)間又大大增加，加之疫情之下，部分學(xué)生變得焦慮、恐懼、憂郁、易怒，這對(duì)宿舍關(guān)系又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為此，本文提出一些改善宿舍關(guān)系的建議，希望對(duì)后疫情時(shí)期和諧宿舍關(guān)系的建立有所幫助。

1.開(kāi)展始業(yè)教育。在大一新生始業(yè)教育階段，通過(guò)班會(huì)、講座等形式，開(kāi)

展新生入學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)建立和諧宿舍關(guān)系的重要性。在問(wèn)卷調(diào)查中，有17.93%的受訪者在進(jìn)入大學(xué)之前，沒(méi)有住校經(jīng)歷，對(duì)于缺乏集體生活經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，在大一入學(xué)之初，通過(guò)各種方式，教授集體生活的技巧，講解集體生活中應(yīng)該遵守的集體公約、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣等十分必要。

2.開(kāi)設(shè)大學(xué)心理健康教育必修課。從心理咨詢的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生人

際關(guān)系困惑、宿舍矛盾沖突等人際交往問(wèn)題是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的最重要的因素之一。開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育必修課，幫助大學(xué)生分析人際交往困惑，探索人際關(guān)系提升策略，對(duì)于幫助大學(xué)生走出人際交往困惑，提高人際溝通能力，掌握人際交往的技能非常必要。

3. 宿舍文化建設(shè)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校社區(qū)管理中心，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的宿舍管理制度、宿舍文明公約及宿舍值日制度，做到有章可循，并強(qiáng)調(diào)宿舍是小家，環(huán)境靠大家，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守。另外，學(xué)生社區(qū)管理中心可以通過(guò)組織開(kāi)展多種多樣的以宿舍為單位的集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加深室友之間的相互了解，建立友誼。

宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系最基礎(chǔ)和最重要的組成部分，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響，政府相關(guān)部門、高校和社會(huì)都應(yīng)注意到當(dāng)前大學(xué)生宿舍關(guān)系中的問(wèn)題所在，并為大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系提供幫助和支持，為和諧校園的建設(shè)提供保障。

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作者簡(jiǎn)介：董芳芳（1984-），女，河南商丘人，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

基金項(xiàng)目：2019年同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題，主持人：董芳芳。