合唱教學(xué)中審美情趣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

陸洋

【摘 要】在新的時代背景下，學(xué)生的良性成長和發(fā)展受到關(guān)注，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，許多教師開始將創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)元素融入到主體教學(xué)環(huán)節(jié)中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)以及綜合動手能力為依據(jù)，站在學(xué)生的角度精心篩選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，保證每一個學(xué)生學(xué)有所獲。本文以合唱教學(xué)為分析對象，了解培養(yǎng)學(xué)生審美情趣以及創(chuàng)新思維能力的相關(guān)策略，以期為提高合唱教學(xué)質(zhì)量和水平提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);審美情趣;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0175-01

在踐行素質(zhì)教育以及推動新課程改革的過程中，我國對目前的教育教學(xué)提出了極高的要求，對于合唱教學(xué)來說，教師必須要以提高學(xué)生的審美能力為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的審美意趣以及審美情趣，在新時代改革背景下，結(jié)合教學(xué)的新內(nèi)容、新要求和新標準來積極踐行現(xiàn)代教育理念，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中主動與教師進行溝通和互動，參與不同的合唱練習(xí)，提高個人的審美能力以及創(chuàng)作能力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想促進不同教學(xué)實踐活動的順利開展，體現(xiàn)整個教育教學(xué)的持續(xù)性以及一致性，教師在開展合唱教學(xué)活動之前，必須要以學(xué)生的興趣為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好以及興趣所在，著眼于合唱教學(xué)的重點以及難點，重新調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方向，營造自由寬松的課堂氛圍，只有這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。由于學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗不足，自主分析能力以及判斷能力也比較差，因此在合唱學(xué)習(xí)過程中，難以實現(xiàn)自我教育和自我規(guī)范，出現(xiàn)了許多方向上的失誤。對此，教師需要以規(guī)范學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生為依據(jù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則，鼓勵學(xué)生在音樂感知的過程當中主動參與不同的合唱練習(xí)活動，通過自主分析和實踐研究，提高個人的創(chuàng)新思維能力以及審美情趣，積極接受優(yōu)秀音樂作品的熏陶及感染。需要注意的是，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，在完成前期的合唱教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之后，教師需要站在學(xué)生的角度與學(xué)生交朋友，深入學(xué)生的生活實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對合唱學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，盡量選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的合唱教學(xué)形式和內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作意識

合唱教學(xué)主要以學(xué)生的共同演唱為基礎(chǔ)，因此，教師除了需要對音樂作品進行分析解讀及深度挖掘其中的情趣元素之外，還應(yīng)該了解學(xué)生在自主合唱練習(xí)過程中所產(chǎn)生的個性化發(fā)展需求，站在學(xué)生的角度，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識為依據(jù)，充分體現(xiàn)合唱教學(xué)的指導(dǎo)作用，保證學(xué)生能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)以及合唱練習(xí)有一個全新的認知。一個經(jīng)驗較為豐富的音樂教師會結(jié)合不同合唱作品的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及合唱興趣，重新選擇教學(xué)策略以及教學(xué)方式，將豐富化、多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)融入到主題課堂中，鼓勵學(xué)生自主欣賞不同的合唱曲目，并在主動參與的過程中與他人進行合作和溝通，真正實現(xiàn)互幫互助和共同促進。

結(jié)合相關(guān)的實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，目前的合唱教學(xué)質(zhì)量和水平不容樂觀，之所以會出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要是因為有一部分教師無視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)和提升，學(xué)生自主參與以及小組合作的機會偏少，難以掌握合唱學(xué)習(xí)的技巧和精髓。對此，教師需要重新調(diào)整教學(xué)方向，站在學(xué)生的角度思考和分析問題，了解合唱教學(xué)的具體內(nèi)容及相關(guān)要求，堅持以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，拋開傳統(tǒng)合唱教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中對合唱練習(xí)有一個全新的認知和理解，從而主動與教師進行交流和溝通，掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方法，從整體上提高個人的創(chuàng)新思維能力以及審美情趣。

三、充分利用多媒體教學(xué)

在信息化和科學(xué)化時代下，各種多媒體教學(xué)工具以及教學(xué)手段受到關(guān)注并取得了良好的效果，多媒體教學(xué)主要以各種現(xiàn)代信息技術(shù)以及計算機應(yīng)用為基礎(chǔ)，突破時間和空間的限制，實現(xiàn)圖片、聲音、文字的完美融合。在教學(xué)實踐的過程中，教師必須要與學(xué)生在情感上進行交流和溝通，通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生，降低學(xué)生的理解難度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保障學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下進行主動學(xué)習(xí)及思考。

多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)合唱教學(xué)的本質(zhì)要求，展示這一教學(xué)環(huán)節(jié)的特點以及優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)意愿，從而間接提升個人的創(chuàng)新思維能力以及審美情趣。另外，教師還可以利用多媒體社會教學(xué)工具設(shè)置不同的教學(xué)情境，給予學(xué)生情感體驗的機會，提升學(xué)生的合唱能力，讓學(xué)生能夠在自主練習(xí)以及主動學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，學(xué)會與他人進行溝通，從整體上提高個人的合唱能力及合唱水平。

四、結(jié)語

在合唱教學(xué)的過程中，學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及審美情趣的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，教師需要站在學(xué)生的角度制定教學(xué)策略，主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，通過多媒體教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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