紅色基因傳承助推高?；鶎狱h建的路徑選擇

賈立勤

摘 要：孕育于新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富。紅色基因的傳承也是高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要載體之一。紅色基因傳承與高校基層黨組織建設(shè)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、思想理論基礎(chǔ)、源流上有著某種關(guān)聯(lián)，要充分發(fā)揮紅色基因中“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想、紅色基因中所承載和凝結(jié)著的豐富道德資源、紅色基因中蘊(yùn)涵的艱苦奮斗精神和實(shí)事求是作風(fēng)等在高校基層黨組織建設(shè)中的獨(dú)特功能，以紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘、扎實(shí)推進(jìn)紅色基因的“微傳播”、注重紅色基因之節(jié)日儀式和情境現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)再現(xiàn)等方式而實(shí)現(xiàn)助推高?；鶎狱h組織建設(shè)的目的。

關(guān)鍵詞：紅色基因傳承;高?；鶎狱h建;路徑

紅色基因，儲(chǔ)藏著取之不盡，用之則靈的財(cái)富，在高?；鶎狱h組織建設(shè)中，釋放出不可估量的正能量，我們要充分利用已經(jīng)建成投入使用的紅色文化陣地，通過(guò)高校青年大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀光游歷、媒體介紹、學(xué)習(xí)思考感受黨的革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義建設(shè)、改革過(guò)程，不斷傳承紅色基因，助推高?；鶎狱h組織建設(shè)，增強(qiáng)青年大學(xué)生共產(chǎn)黨員的黨性，砥礪青年大學(xué)生理想信念，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、紅色基因傳承與高?；鶎狱h組織建設(shè)的深刻關(guān)聯(lián)

（一）紅色基因傳承與高?；鶎狱h組織建設(shè)二者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一致性：培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中孕育出來(lái)的獨(dú)特紅色文化形態(tài)，也是最能體現(xiàn)黨性的文化形態(tài)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神追求和價(jià)值理念的集中體現(xiàn)，是新民主主義革命勝利和社會(huì)主義建設(shè)成功的根本保證，其內(nèi)涵表現(xiàn)為實(shí)事求是的工作作風(fēng)、為人民服務(wù)的理念、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)以及無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，強(qiáng)調(diào)“紅色基因”主要就是強(qiáng)調(diào)其傳承性，紅色基因不僅僅只是以物態(tài)為內(nèi)容，還要包括精神和行為方面的內(nèi)容，既是新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義革命時(shí)期堅(jiān)定革命信念、激發(fā)革命斗志、捍衛(wèi)革命果實(shí)的精神動(dòng)力，也是社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期激發(fā)廣大人民群眾建設(shè)和改革熱情的精神力量。紅色基因傳承集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政策略和代表最廣大人民群眾根本利益的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高目標(biāo)，而在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的現(xiàn)階段則是以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為主要目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)四十多年的改革開(kāi)放，站在新的歷史高度上，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新方式、解決新問(wèn)題，緊緊圍繞黨的歷史使命和中心任務(wù)，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，以促進(jìn)全黨激發(fā)全國(guó)人民的干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱情，從而不斷提升各級(jí)黨組織的向心力和凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而凝聚力量。

高?；鶎狱h組織是黨在高校的執(zhí)政根基，是落實(shí)黨的教育方針和各項(xiàng)政策的組織依托與核心力量，習(xí)近平總書(shū)記在第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出：“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，高校要全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用?！盵1]在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征程中，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等的重要使命，高?；鶎狱h組織建設(shè)是高校黨委全部工作的基礎(chǔ)，作為黨聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁紐帶和做好思想政治工作的組織依托，要切實(shí)發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治引領(lǐng)功能，推動(dòng)高?；鶎狱h組織建設(shè)全面過(guò)硬，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和一名黨員就是一面旗幟的先鋒模范作用，為培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

紅色基因傳承與高校基層黨組織建設(shè)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一致的，這就是培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。參與全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的共同建設(shè)者和見(jiàn)證人的新時(shí)代青年大學(xué)生，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，更要很好地傳承紅色基因，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，讓中華民族偉大復(fù)興在包括新時(shí)代青年大學(xué)生在內(nèi)的全國(guó)各族人民的奮斗中夢(mèng)想成真。

（二）紅色基因傳承與高?；鶎狱h組織建設(shè)具有共同的思想理論基礎(chǔ)：馬克思主義唯物史觀

馬克思主義構(gòu)成了紅色基因的核心，毛澤東思想是紅色基因的理論表現(xiàn)形態(tài)。俄國(guó)“十月革命”的勝利為中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，也給中國(guó)人民送來(lái)了新的希望，最主要是使生活在水深火熱中的中華民族運(yùn)用馬克思主義這一有力思想武器完成了反帝反封建斗爭(zhēng)而獲得新生，中國(guó)共產(chǎn)黨自覺(jué)地將馬克思主義理論融入中國(guó)的實(shí)際之中，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的中國(guó)化，在新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中催生出了富有中國(guó)特色的紅色基因。紅色基因形成于馬克思主義理論與中國(guó)革命和建設(shè)相結(jié)合的具體實(shí)踐中，為中國(guó)共產(chǎn)黨解決具體現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了精神保障，特別是將馬克思主義理論同中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合促進(jìn)毛澤東思想的形成和發(fā)展，為紅色基因的產(chǎn)生提供了良好的文化氛圍。

高?；鶎狱h組織建設(shè)工作是以馬克思主義為指導(dǎo)的，習(xí)近平總書(shū)記在2018年5月2日北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色?！盵2]“要抓好馬克思主義理論教育，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。”[2]按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，高校要引導(dǎo)青年大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，要大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，尤其是進(jìn)青年大學(xué)生的頭腦，使其真正成為高校師生員工健康成長(zhǎng)的思想養(yǎng)分，全面、深刻、準(zhǔn)確地把握貫穿其中的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，促進(jìn)高校青年大學(xué)生的全面發(fā)展。

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化是以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義文化，紅色基因是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義文化。紅色基因傳承和高?；鶎狱h組織建設(shè)共同以馬克思主義及馬克思主義中國(guó)化理論為理論基石，二者都要堅(jiān)持馬克思主義觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，即馬克思主義唯物史觀。

（三）紅色基因傳承與高?；鶎狱h組織建設(shè)具有共同的源流：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

紅色基因是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，是中國(guó)人民對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝練。紅色基因傳承不僅堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，還必須堅(jiān)守中華傳統(tǒng)文化立場(chǎng)，其發(fā)展的內(nèi)在基因性動(dòng)力就在于中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。具有中華民族特性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是紅色基因傳承理論的“根”和“魂”，是中華民族最深厚的文化軟實(shí)力。毛澤東同志指出：“今天的中國(guó)是歷史的中國(guó)的一個(gè)發(fā)展;我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)！”[3]紅色基因傳承之紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神以及無(wú)數(shù)革命英雄烈士拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗場(chǎng)景、軍民齊心開(kāi)展大規(guī)模生產(chǎn)自救運(yùn)動(dòng)等，都體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、為公、自強(qiáng)、勤儉等中華民族傳統(tǒng)美德，充分彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革的繼承與弘揚(yáng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨一直高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在自身建設(shè)中我黨的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)就是引入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，用先賢智慧和傳統(tǒng)美德加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，如人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部編輯由人民日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行的《習(xí)近平用典》（第一輯、第二輯）廣受歡迎。在高校基層黨組織建設(shè)中青年大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)建設(shè)更是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中受到教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其廣博的內(nèi)涵和多元的維度成為當(dāng)代中國(guó)的寶貴精神財(cái)富，勉勵(lì)和幫助高校青年大學(xué)生黨員和青年大學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢記使命，胸懷天下，樹(shù)立崇高人格。比如習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中就多次引用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典警句教育師生——“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”“才者，德之資也;德者，才之帥也”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”[2]等。

二、紅色基因傳承在高?；鶎狱h組織建設(shè)中的獨(dú)特功能

（一）紅色基因中“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想，有助于高?；鶎狱h組織建設(shè)中組織力、凝聚力、執(zhí)行力的提升

“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想的提出，是在1927年9月的“三灣改編”之中，“三灣改編”后，各級(jí)黨委按照民主集中制的原則對(duì)所屬部隊(duì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)，但是“支部建在連上”并未及時(shí)得到理論上的進(jìn)一步深入和制度上的具體規(guī)定。1929年12月，根據(jù)中央的《九月來(lái)信》，古田會(huì)議召開(kāi)，古田會(huì)議關(guān)于“支部建在連上”的系統(tǒng)闡述和規(guī)定，對(duì)部隊(duì)后來(lái)的發(fā)展壯大起到了固本強(qiáng)基的重要作用。毛澤東同志在《井岡山的斗爭(zhēng)》一文中指出：“黨的支部，現(xiàn)分連支部、營(yíng)委、團(tuán)委、軍委四級(jí)。連有支部，班有小組。紅軍所以艱難奮戰(zhàn)而不潰散，‘支部建在連上是一個(gè)重要原因。”[4]毛澤東所強(qiáng)調(diào)的“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想在高?；鶎狱h組織建設(shè)中同樣具有現(xiàn)實(shí)意義。

紅色基因在中國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)甚至改革的過(guò)程中，起到了凝聚力量、動(dòng)員群眾和活躍人民群眾生活的作用，最主要的是凝聚中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀內(nèi)涵。紅色基因傳承中貫徹“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想，對(duì)于做好高?；鶎狱h組織建設(shè)工作來(lái)說(shuō)，首要的是必須加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！盵5]要加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，就是要落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)自身建設(shè)、貫徹民主集中制和履行從嚴(yán)治黨政治責(zé)任，必須著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委、院（系）黨組織、基層黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)，特別是要發(fā)揮好院（系）黨組織、基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，這樣才能夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，防止出現(xiàn)基層黨組織弱化現(xiàn)象，努力做到層層傳導(dǎo)壓力，以書(shū)記抓和抓書(shū)記為手段，層層落實(shí)責(zé)任。

源于革命老區(qū)和時(shí)代楷模的紅色基因傳承是加強(qiáng)高校基層黨組織班子成員黨性修養(yǎng)和黨性教育的必修課，因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)未來(lái)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的主陣地，高?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子是完成大學(xué)章程和培養(yǎng)學(xué)生的橋梁和紐帶。通過(guò)紅色基因傳承給他們以精神上的洗禮和思想上的震撼，讓他們感受信念和奮斗的力量，使他們的心靈得到凈化，理想得到升華，從而引導(dǎo)他們始終保持政治上的清醒堅(jiān)定：這就是要堅(jiān)持堅(jiān)定的馬克思主義信仰、堅(jiān)定的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念的政治方向;心中時(shí)刻裝著國(guó)家和師生，有全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和公仆情懷;有善于駕馭和處理高校各種復(fù)雜矛盾與觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的較高的思想理論水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);必須對(duì)黨忠誠(chéng)，有優(yōu)秀的政治品質(zhì)和高尚的道德情操。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新時(shí)代的新青年，特別是面對(duì)伴隨“鍵盤(pán)”和使用“拇指”成長(zhǎng)的新一代青年，高校基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須要把學(xué)習(xí)擺在重要的位置，提升學(xué)習(xí)本領(lǐng)，以學(xué)習(xí)黨的基本路線為本，不斷把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新逐步提高政治理論水平，從而增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)水平。高?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須具備習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)的，全黨同志要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，還必須在工作中樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。責(zé)任意識(shí)，視培養(yǎng)未來(lái)接班人的事業(yè)重如山，把青年學(xué)子培養(yǎng)工作時(shí)刻掛在心上，做在實(shí)處;創(chuàng)新意識(shí)，要積極探索新時(shí)代青年大學(xué)生培養(yǎng)工作的新方法、新途徑，特別是在面對(duì)信息化高度發(fā)展的時(shí)代，努力解決新時(shí)代面對(duì)的新問(wèn)題。高?；鶎狱h組織建設(shè)中保持和諧穩(wěn)定是壓倒一切的大事，要從國(guó)家政治安全和意識(shí)形態(tài)安全的高度去認(rèn)識(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，針對(duì)青年大學(xué)生幾乎“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把網(wǎng)上的輿論引導(dǎo)和網(wǎng)下的思想政治教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，守護(hù)好共同的網(wǎng)上精神家園，確保高校和諧穩(wěn)定。高?；鶎狱h組織書(shū)記、行政負(fù)責(zé)人更要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，要擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，敢抓敢管、敢于亮劍，要有在困難面前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

（二）紅色基因中所承載和凝結(jié)著的豐富道德資源，有助于高校基層黨組織建設(shè)在立德樹(shù)人中凸顯其道德涵養(yǎng)

紅色基因之中融匯著無(wú)數(shù)革命先輩的理想信念和價(jià)值追求，更是他們用自己的艱辛、心血甚至生命譜寫(xiě)的留給今人和后人的取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)產(chǎn)，通過(guò)紅色基因傳承，也就是正面?zhèn)鞑ミ@些革命前輩的英勇事跡和崇高精神，弘揚(yáng)他們身上的“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情懷，有助于高?；鶎狱h組織建設(shè)中青年大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的忠誠(chéng)精神的挖掘。按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，根據(jù)紅色基因的精神傳承，高校青年大學(xué)生要把自己的愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，按照自己樹(shù)立的熱愛(ài)祖國(guó)服務(wù)人民的理想而努力，時(shí)刻保持一股闖勁、干勁和拼勁，以頑強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)中存在的各種困難，堅(jiān)持不懈，為自己的祖國(guó)創(chuàng)造價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記曾要求新時(shí)代青年大學(xué)生要扣好人生的第一?？圩樱晕覀?cè)谛５那嗄甏髮W(xué)生必須積極向黨組織靠攏，接受黨組織的培養(yǎng)教育，充分發(fā)揮革命前輩們不怕苦不怕累的精神，把吃苦作為人生必修課，走好人生第一步，練就學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、狠抓工作落實(shí)的本領(lǐng)，培養(yǎng)勇?lián)鷷r(shí)代重任的信念和力量。

紅色基因傳承中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是新時(shí)代青年大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、勵(lì)志成才的鮮活教材。高校教育工作者要結(jié)合紅色基因中革命先輩們的理想信念、價(jià)值追求、拋頭顱、灑熱血的英勇奮斗史和忠誠(chéng)為黨為民的革命精神對(duì)新時(shí)代青年大學(xué)生講清楚，堅(jiān)定理想信念在當(dāng)今社會(huì)中就是要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義與共產(chǎn)主義的信仰和牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝新時(shí)代青年大學(xué)生的頭腦，讓新時(shí)代青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的和平崛起和國(guó)際地位提高的現(xiàn)實(shí)，讓新時(shí)代青年大學(xué)生深化對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而使他們胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，提升“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，以崇高的理想、勇敢的開(kāi)拓為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧與力量。

道德涵養(yǎng)是修得的、習(xí)得的，高校青年大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須要練就敬業(yè)的道德品質(zhì)，從學(xué)生時(shí)代就要處理好人與人之間的和諧關(guān)系，真正做到為人正直、處事公道、虛懷若谷、剛正不阿。首先，必須加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，以把握好政治方向，也就是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;其次，要學(xué)歷史、學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，只有在學(xué)習(xí)中下得了苦功夫，求得了真學(xué)問(wèn)，思想靈魂才能成長(zhǎng)健全，才能觀察世界，分析事物，充實(shí)人生，創(chuàng)造幸福;再次，要實(shí)踐，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑，高校青年大學(xué)生自覺(jué)接受實(shí)踐鍛煉和實(shí)踐檢驗(yàn)，這也就是人們常說(shuō)的不僅要讀有字之書(shū)，更要讀無(wú)字之書(shū)。

紅色基因傳承作為價(jià)值觀教育的活水源頭，對(duì)其進(jìn)行傳承能夠凝神聚氣，因?yàn)榧t色基因激勵(lì)著人們?yōu)榱俗非笳胬?、追求人生真諦而不懈奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中，在全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，每一個(gè)人的奮斗都是力量的源泉，高校基層黨組織要充分利用好紅色文化資源，激活紅色基因，使紅色基因進(jìn)一步煥發(fā)出生機(jī)活力，使青年大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)每個(gè)人的不懈努力和奮斗，不斷加深思想啟迪，汲取精神力量，獲取前進(jìn)動(dòng)力，緊跟時(shí)代脈搏，找準(zhǔn)人生方位，把好人生航向，明確責(zé)任使命，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生追求和夢(mèng)想。

（三）紅色基因中蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神和實(shí)事求是作風(fēng)，

有助于高?；鶎狱h組織建設(shè)推進(jìn)教書(shū)育人中的“三全育人”工作

高校是國(guó)家立德樹(shù)人，培育棟梁人才的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，基層黨組織要依托紅色基因加強(qiáng)自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，培育青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要充分把握紅色基因所承載的崇高理想和堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

首先，要堅(jiān)持做到使教師成為高校價(jià)值引領(lǐng)者，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進(jìn)高校教師自己帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;其次，高校教師是基層黨組織育人的主體，在知識(shí)講授中教給學(xué)生的是知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能不是教條的，也不是“死”的，由于通過(guò)教師這個(gè)人類靈魂的工程師的話語(yǔ)、表情、動(dòng)作等有溫度和高度的傳遞，就成為“活”的和生動(dòng)的育人工具，同時(shí)融做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的要求和責(zé)任于課程教學(xué)之中;最后，高校教師無(wú)論是在課堂講授的過(guò)程中還是在日常生活的所作所為中，都要向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀，傳遞紅色基因所凝結(jié)的中華民族所特有的英勇頑強(qiáng)、意志如剛、敢于戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚?、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神。

習(xí)近平總書(shū)記2018年5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。要堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把我們的特色和優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力。”[2]紅色基因是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民和人民軍隊(duì)在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期孕育、積淀形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，黨管人才原則也就是集中的體現(xiàn)，黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)是堅(jiān)持黨對(duì)高校人才的領(lǐng)導(dǎo)，高?；鶎狱h組織必須聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)校、人才強(qiáng)國(guó)。高校是培養(yǎng)人才的地方，高校同樣是需要人才的地方，因?yàn)橹挥泻玫睦蠋?，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)做一名好老師的四點(diǎn)要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。所以高校同樣需要實(shí)行更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策，以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外各方面優(yōu)秀人才集聚到高校來(lái)，讓各類人才的創(chuàng)造活力在高校競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智通過(guò)高校充分涌流。高校人才隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)要使用廣泛的意義，包括專業(yè)課教師、黨政教輔部門教師，也包括后勤部門的每一位教師。在培養(yǎng)人才方面，高校一定要做到全員全程全方位的“三全育人”，對(duì)于“三全育人”的師資要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求：全員育人，是指能夠堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，傳遞正能量的教職員工對(duì)高校青年學(xué)子的培養(yǎng)和教育;全過(guò)程育人，是指包括第一課堂和第二課堂在內(nèi)的教育教學(xué)全過(guò)程;全方位育人，是指一定要沿著中華民族偉大復(fù)興的正確方向、全面綜合的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培育。高校基層黨組織要把馬克思主義學(xué)習(xí)研究宣傳作為重要職責(zé)，讓馬克思主義主旋律唱得更響亮。各位教職員工要帶頭學(xué)習(xí)馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的學(xué)習(xí)教育，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，立足中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，練就一批立場(chǎng)堅(jiān)定、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬克思主義者，并且能將學(xué)習(xí)掌握的馬克思主義基本原理和貫徹其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到具體科學(xué)和工作實(shí)際，從而辨明具體科學(xué)的研究方向，掌握具體工作的科學(xué)思路，解決實(shí)際問(wèn)題。

要讓高?；鶎狱h組織的青年大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)，革命前輩在艱苦條件下依然拋頭顱灑熱血、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持為人民服務(wù)、堅(jiān)定理想信念的紅色基因傳承過(guò)程中所體現(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，在青年大學(xué)生，尤其是青年大學(xué)生黨員中建立起為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，成為他們堅(jiān)定“四個(gè)自信”的政治信仰和價(jià)值準(zhǔn)則，自覺(jué)地實(shí)踐自己作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命和擔(dān)當(dāng)，按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“社會(huì)主義是奮斗出來(lái)的”理念，擼起袖子加油干，讓馬克思主義理論內(nèi)化于心，外化于行，從而轉(zhuǎn)化為甘愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的不竭動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

三、紅色基因傳承助推高?；鶎狱h組織建設(shè)的路徑選擇

（一）紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘，有助于青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿，增強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)工作的凝聚力

榜樣力量的充分挖掘?qū)τ谕七M(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有重要的啟示意義。特別是在高?；鶎狱h組織教育中，要充分挖掘榜樣力量，需要從以下三個(gè)方面去努力：一是緊緊抓住“新時(shí)代”這個(gè)關(guān)鍵詞，緊扣時(shí)代主題、弘揚(yáng)時(shí)代精神、引領(lǐng)主流價(jià)值。如在奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段，習(xí)近平總書(shū)記為致富路上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)回信，肯定在脫貧攻堅(jiān)方面的貢獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈，為全國(guó)人民脫貧致富凝聚力量樹(shù)立榜樣。二是讓已經(jīng)樹(shù)立好的榜樣成為高校基層黨組織中青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的標(biāo)桿，激蕩青年大學(xué)生的心靈，樹(shù)立起精神旗幟，匯聚道德正能量，解決好新時(shí)代青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。如從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄人物秋瑾、江姐，到新中國(guó)成立后全心全意為人民服務(wù)的好干部焦裕祿、公而忘私的時(shí)代偶像雷鋒，再到新時(shí)代“感動(dòng)中國(guó)”人物等形象。三是提振高校青年大學(xué)生的精氣神，在校園內(nèi)樹(shù)立本校師生中的優(yōu)秀分子成為學(xué)習(xí)的榜樣和先進(jìn)典型，讓高校青年大學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的力量。如師生中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵、“三好學(xué)生”標(biāo)兵和學(xué)生中的道德風(fēng)尚獎(jiǎng)獲得者，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在青年大學(xué)生中大力宣傳，用身邊的事教育身邊的人。

（二）扎實(shí)推進(jìn)紅色基因的“微傳播”，有助于青年大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的有效使用，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)工作的吸引力

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和“微時(shí)代”的到來(lái)，面對(duì)伴隨“鍵盤(pán)”和使用“拇指”成長(zhǎng)的新一代青年大學(xué)生，針對(duì)青年大學(xué)生幾乎“無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”的“微傳播”方式進(jìn)一步創(chuàng)新和推進(jìn)，將給高?；鶎狱h組織抓好黨建工作的吸引力和感染力的增強(qiáng)帶來(lái)重要契機(jī)?！拔鞑ァ蹦軐?shí)現(xiàn)在紅色基因傳承中通過(guò)“三個(gè)轉(zhuǎn)換”讓很多場(chǎng)景“動(dòng)”起來(lái)，從而使高?；鶎狱h組織建設(shè)工作“活”起來(lái)。第一個(gè)轉(zhuǎn)換是從導(dǎo)游講解到專家解讀的轉(zhuǎn)換。在高等學(xué)校黨建工作紅色歷史部分的學(xué)習(xí)多是通過(guò)紅色旅游，這其中要想了解更加深入，一般要請(qǐng)導(dǎo)游講解，很多導(dǎo)游雖然經(jīng)過(guò)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，但相對(duì)于歷史學(xué)專家學(xué)者來(lái)說(shuō)，導(dǎo)游講解中還是摻雜了很多野史甚至是編造的故事在其中，而我們“微傳播”中很多微視頻是通過(guò)專家學(xué)者的講解錄制的。第二個(gè)轉(zhuǎn)換是從平面到立體的轉(zhuǎn)換?！拔鞑ァ奔瘓D文聲像于一體的立體傳播克服了傳統(tǒng)實(shí)物畫(huà)面平實(shí)、可視性差、時(shí)空限制大而難以生動(dòng)、深入地傳達(dá)出內(nèi)蘊(yùn)的豐富內(nèi)涵和深刻思想，使紅色基因在青年學(xué)生的視覺(jué)效果中可觸、可感，也使高校基層黨組織建設(shè)工作“活”起來(lái)。第三個(gè)轉(zhuǎn)換是從黨建工作組織者“唱獨(dú)角戲”到“群舞”的轉(zhuǎn)換?！拔鞑ァ笨朔藗鹘y(tǒng)黨建工作中“你說(shuō)我聽(tīng)、你打我通”的權(quán)威式傳播方式，讓青年大學(xué)生在平等基礎(chǔ)的交流和互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)高?；鶎狱h組織黨建工作的參與和認(rèn)同。

（三）注重紅色基因之節(jié)日儀式和情境現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)再現(xiàn)，

強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和價(jià)值，有助于增強(qiáng)高校基層黨組織黨建工作的感染力

通過(guò)七一黨的生日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)等特定日子舉行隆重的儀式，高校青年大學(xué)生參與其中而感受這一神圣時(shí)刻;或者是在清明節(jié)高校青年大學(xué)生走進(jìn)烈士陵園、走進(jìn)博物館、走進(jìn)紀(jì)念館、回家鄉(xiāng)祭祖掃墓等;或者是參加紅色詩(shī)詞朗讀、紅色家書(shū)演講比賽、紅色記憶征文大賽、紅色歌舞大賽等活動(dòng)，深入挖掘革命英雄、時(shí)代楷模的感人事跡而傳遞的不畏犧牲、英勇奮斗的永恒精神內(nèi)涵。革命先輩們崇高的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的革命信念和高尚的愛(ài)國(guó)情感等價(jià)值追求，為高?；鶎狱h組織的青年大學(xué)生傳承紅色基因提供了深厚的教育內(nèi)涵和鮮活的教育素材。對(duì)于青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力有著重要而深遠(yuǎn)的意義。強(qiáng)化青年大學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情和沉痛哀悼，對(duì)抗戰(zhàn)歷史永遠(yuǎn)保持記憶喚醒狀態(tài)，感受真實(shí)的環(huán)境氛圍，體悟革命先輩的偉大與崇高，在貼近歷史與生活的大課堂上，激發(fā)文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，共同團(tuán)結(jié)一致，以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，一起維護(hù)世界和平與正義，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，于潛移默化中接受革命傳統(tǒng)教育，從而達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。比如2015年7月22日至7月31日由筆者帶隊(duì)的寧夏醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院師生22人赴井岡山參加“井岡情·中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)大學(xué)生暑期實(shí)踐季專項(xiàng)行動(dòng)。通過(guò)集體活動(dòng)情境教學(xué)、專題教學(xué)、音像教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)游戲等形式，八角樓前悟真理，挑糧小道樹(shù)信念，黃洋界上強(qiáng)使命，烈士陵園銘宗旨，讀書(shū)石旁講學(xué)習(xí)，英烈碑前寄哀思。特別是采用情景再現(xiàn)的方式在井岡山小井紅軍醫(yī)院拍攝完成微視頻——《我的名字叫小井》，所有22名師生分工合作，從查閱歷史文獻(xiàn)資料到撰寫(xiě)腳本、從師生身份成為演員的角色轉(zhuǎn)變到選擇場(chǎng)景拍攝、從擔(dān)架制作到演員化妝、從燈光效果到物品擺放，順利完成課題成果的制作。師生們親自再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的先輩們的事跡，深刻體會(huì)各位先輩們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)和人民付出的艱辛努力。還有2016年10月13日由新華社推出的8分鐘紅色網(wǎng)絡(luò)直播真人秀——《紅色追尋——三個(gè)年輕人的長(zhǎng)征路》，通過(guò)銀行職員秦子恒與兩名在校大學(xué)生劉欣然和郭領(lǐng)領(lǐng)三個(gè)年輕人追尋紅軍的足跡，從長(zhǎng)征出發(fā)地——于都出發(fā)到長(zhǎng)征會(huì)師地——六盤(pán)山，經(jīng)過(guò)11天，12場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播，穿越5個(gè)省區(qū)，行程14000多里，感受長(zhǎng)征精神。通過(guò)參加活動(dòng)，掌握當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，理解革命成果的來(lái)之不易，深入其中感受紅色基因傳承中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深化青年大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的感染力，從而激發(fā)高校青年大學(xué)生在社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)和改革開(kāi)放大潮中的精神力量，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

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