個(gè)性化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的開展

張彩珍

摘 要?近年來，隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，無論是社會(huì)，還是學(xué)校，都充分意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言，需要結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，只有這樣，才能保證學(xué)生健康全面發(fā)展，促使自身綜合能力得到提升。目前，個(gè)性化教學(xué)早已成為小學(xué)語文教學(xué)的青睞對(duì)象。鑒于此，本文主要針對(duì)個(gè)性化教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的開展進(jìn)行詳細(xì)的闡述說明。

關(guān)鍵詞?個(gè)性化教學(xué);小學(xué)語文

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0191-01

伴隨著新課程改革的不斷深入，促使其對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出更多更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，并從不同角度出發(fā)，針對(duì)小學(xué)生全面與個(gè)性化發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要對(duì)自身的教學(xué)過程加強(qiáng)重視，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面了解，從而因材施教。同時(shí)，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，以此提升學(xué)生的整體語文水平，促使其向著個(gè)性化方向發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的求知欲進(jìn)行激發(fā)

常言道：親其師，信其道。大部分低年級(jí)的小學(xué)生如果喜歡授課教師，那么就會(huì)喜歡他所教授的課程，并且在課堂中一絲不茍，興致勃勃。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的努力和優(yōu)異成績給予一定的肯定，從而激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。與此同時(shí)，對(duì)語文課堂導(dǎo)語進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能引導(dǎo)學(xué)生思維，使其快速融入學(xué)習(xí)氛圍。一般情況，教師在語文教學(xué)過程中，主要采用故事導(dǎo)入法、猜謎語、懸念、多媒體等多種方式方法進(jìn)行教學(xué)，大力吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，合理運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)過程中，教學(xué)需要對(duì)學(xué)生的身體、心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行綜合考慮，從而選擇適宜的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的精力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使語文整體教學(xué)水平得到提升。例如，小學(xué)生對(duì)圖畫具有濃厚的興趣愛好，教師可以通過語文課本中的插圖，吸引學(xué)生的注意力，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程的興趣愛好，從而保證學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果得到有效提升。

二、以訓(xùn)練傾聽為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)會(huì)傾聽是小學(xué)生提升語文水平的基本前提。為了保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽，教師必須以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣。因此，教師在學(xué)生面前需要完美演繹一名合格的傾聽者，對(duì)于學(xué)生的每一次發(fā)言進(jìn)行認(rèn)真傾聽，并對(duì)表達(dá)過程中的思維亮點(diǎn)給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)賞識(shí)。與此同時(shí)，由于小學(xué)生的自制力和思維能力相對(duì)比較低，無法在有效的課堂時(shí)間內(nèi)保持高度集中，對(duì)此，教師需要結(jié)合實(shí)際情況，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。例如，在《冬天》這篇課文教學(xué)過程中，教師可以試想錄制下雪時(shí)的情境，或者雪后孩子在雪地玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂中亦能感受到冬天的氣息。即使教師安排的圖像和聲音的時(shí)間比較短，但卻能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、以強(qiáng)化評(píng)價(jià)為手段，鞏固學(xué)生的自信心

新課程理念的深入促使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，并且在課堂評(píng)價(jià)過程中，主要運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)以及師生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法，從而打破傳統(tǒng)的教師壟斷課堂評(píng)價(jià)局面，促使學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中充分認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，語文課堂教學(xué)不僅是一個(gè)開啟智慧的過程，還是一個(gè)輕松且感受幸福的一個(gè)過程中，因此，應(yīng)該從藝術(shù)化的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而為學(xué)生提供美學(xué)韻味的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。例如，在語文教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的課文朗誦，教師可以使用一些導(dǎo)向性評(píng)價(jià)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如讀課文時(shí)，語速可以適當(dāng)放慢，語氣盡可能低沉一點(diǎn)等，促使學(xué)生朗讀課文經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富。

四、以創(chuàng)設(shè)互動(dòng)為保障，提高學(xué)生的參與度

在新時(shí)期語文課堂教學(xué)過程中，教學(xué)形式和教學(xué)風(fēng)格的不斷改革創(chuàng)新早已成為語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，而為了保證學(xué)生積極參與到語文教學(xué)活動(dòng)中，教師必須對(duì)教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行全方面的考慮。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需將教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)問題、日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，選擇靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以選擇多媒體方式，通過抽象畫面將知識(shí)內(nèi)容形象化;結(jié)合課堂內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在《皇帝新裝》教學(xué)過程中，教師可以安排學(xué)生角色扮演，利用課本劇表演形式，增強(qiáng)生生、師生之間的互動(dòng)。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而為課堂有效互動(dòng)創(chuàng)造良好條件。

五、結(jié)束語

綜上所述，個(gè)性化教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)課堂中開展，不僅能夠有效提升語文教師自身的個(gè)性化專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還可以促使學(xué)生充分意識(shí)到個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。只有這樣，師生在共同進(jìn)步和共同努力的過程中，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促使其向著個(gè)性化方向發(fā)展。

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