Daily Report在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

張秀芳

摘 要?隨著我國英語素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)英語課堂的教學(xué)方式不斷發(fā)生革新，Daily Report以其互動(dòng)性高、表現(xiàn)性強(qiáng)、教學(xué)效率高等優(yōu)勢(shì)成為當(dāng)今英語課堂中最常用的教學(xué)方法之一。本文深入探討了Daily Report教學(xué)方式的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，分享了實(shí)際小學(xué)英語課堂應(yīng)用Daily Report教學(xué)方法的四種方式，為小學(xué)英語教學(xué)方法多樣性提供思路，希望能對(duì)小學(xué)英語教師的課堂創(chuàng)新有所幫助。

關(guān)鍵詞?Daily Report;小學(xué)英語;課堂;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G424.21，D924.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0046-01

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)于英語教學(xué)的要求越來越高，小學(xué)英語課堂對(duì)于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)也愈來愈重視。Daily Report教學(xué)方式是近年來興起的一種實(shí)用型互動(dòng)教學(xué)模式，利用這種方法，學(xué)生能夠在英語課堂平臺(tái)上進(jìn)行自我展示、互相分享，使教學(xué)課堂內(nèi)容更為豐富、氣氛更為活躍、形式更為多變，最終達(dá)到高效的教學(xué)質(zhì)量。接下來，本文將從以下四個(gè)方面深入探討Daily Report在小學(xué)英語課堂應(yīng)用的操作方向。

一、積極倡導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我

當(dāng)代學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)普遍有一種不自信的心態(tài)，具體表現(xiàn)為對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高、排斥英語課后作業(yè)、不敢在人前表達(dá)自己等。面對(duì)這一現(xiàn)狀，英語教師應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)囍糜⒄Z表達(dá)自己、展示自己。從教育差異性來說，小學(xué)生相對(duì)于其他高年齡階層的學(xué)生而言更具有表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力，因此Daily Report這樣的展示平臺(tái)更適合小學(xué)生。教師在整個(gè)過程中需要積極充當(dāng)鼓勵(lì)者的角色，肯定學(xué)生的能力，相信他們能夠在班級(jí)同學(xué)面前用英文展示自己。從循序漸進(jìn)的角度來說，一開始可以鼓勵(lì)學(xué)生利用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，向大家展示自己的姓名、年齡、來自哪里、幾年級(jí)等基本信息。等到逐漸熟悉Daily Report這種模式后，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心也有所提升，這時(shí)就能分享諸如愛好、最好的朋友、假期經(jīng)歷、最難忘的一件事等較為復(fù)雜的話題。最理想的狀態(tài)是學(xué)生能在Daily Report階段成長為日常用英語溝通的交流者，當(dāng)然這需要教師用很長時(shí)間的培養(yǎng)和很大精力的投入才能取得的成果。

二、耐心引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索研究

小學(xué)生在做Daily Report時(shí)，需要提前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，這時(shí)他們肯定會(huì)遇到一些問題無法繼續(xù)，例如數(shù)據(jù)收集、問題分析、材料選擇、演示方法選擇等。初次接觸這類工作的學(xué)生可能不具備獨(dú)自解決問題的能力，此時(shí)，需要教師發(fā)揮指導(dǎo)的作用。首先，教師在布置好Daily Report的課題之后，可以提示學(xué)生大概需要哪些數(shù)據(jù)，給學(xué)生提供大體的方向。其次，在學(xué)生收集材料和數(shù)據(jù)過程遇到困難時(shí)，教師可以作為軍師教導(dǎo)大家采用特殊的方法進(jìn)行工作。例如分組討論分享各自的收獲、裁剪英語雜志信息制作閱讀筆記、利用互聯(lián)網(wǎng)搜集外國知識(shí)、采訪其他學(xué)長學(xué)姐尋求相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等。最后在分析數(shù)據(jù)演示成果時(shí)，可以提示學(xué)生進(jìn)行演示方法的創(chuàng)新，例如采用自圖畫講解的方式、同學(xué)合作現(xiàn)場(chǎng)模擬表演的形式、加入唱歌跳舞環(huán)節(jié)的形式等。

三、創(chuàng)新Daily Report形式，增加課堂表現(xiàn)力

利用Daily Report的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教育，這要求教師必須不斷進(jìn)行模式創(chuàng)新以維持課堂生動(dòng)活力。教師采取多種形式的Daily Report來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠在傳統(tǒng)式、無互動(dòng)式的、背記型聽課課堂中解放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)楦形Φ幕?dòng)式課堂。比如教師可以采用表演課文對(duì)話的形式讓學(xué)生扮演課文中不同的人物，進(jìn)行模擬對(duì)話;也可用于英語辯論、話劇、歌唱、詩歌朗誦等形式復(fù)述課文，最終呈現(xiàn)的課程環(huán)節(jié)源于課本又高于課本，使Daily Report顯示出獨(dú)一無二的趣味性，增加了課堂的表現(xiàn)力。

四、采取多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生有所收獲

在學(xué)生完成Daily Report的內(nèi)容后，教師需要給他們及時(shí)評(píng)價(jià)，這對(duì)于成長期的學(xué)生來說至關(guān)重要。對(duì)于小學(xué)生而言，教師的批評(píng)、鼓勵(lì)、贊賞、否定都會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)觀念造成重大的指引作用，因此教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注意措辭，不要使用過于嚴(yán)厲或過于嘲諷的語氣，以免給學(xué)生造成不良影響。但是教師也不能一味地給予學(xué)生進(jìn)步性評(píng)價(jià)，如果只有好的、夸贊式的認(rèn)同，學(xué)生難以明白自己的缺陷所在，也就無法得到進(jìn)步。此外，讓所有的學(xué)生一起互相評(píng)價(jià)也不失為一個(gè)好的想法。學(xué)生間互評(píng)能夠讓教師站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生們對(duì)于英語的理解和需求，有利于評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。并且讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)估，學(xué)生才能夠保證在整個(gè)報(bào)告過程中全神貫注，去注意報(bào)告人說了什么。

五、結(jié)束語

總而言之，Daily Report的教學(xué)方法是提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的創(chuàng)新型方法，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用英語課堂Daily Report的展示舞臺(tái)來介紹自己，展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信。通過耐心地引導(dǎo)讓學(xué)生在前期準(zhǔn)備過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考，自主解決的習(xí)慣，學(xué)生通過各種方式收集信息，這有利于學(xué)生收集思考廣泛的好處，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。采用各式各樣的創(chuàng)新型表現(xiàn)手法開展Daily Report活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)英語課堂的活力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。在學(xué)生Daily Report之后，教師要擅于給學(xué)生有效的反饋，包括正面反饋和負(fù)面反饋，讓學(xué)生能夠真正在Daily Report中有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱姍姍.讓DailyReport成為英語課堂的美妙序曲[J].英語學(xué)習(xí)（教師版），2014（6）：36-39.