新形勢下做好小學(xué)學(xué)校管理工作的策略探討

陸敏然

摘 要我國國內(nèi)現(xiàn)如今的教學(xué)體系中，作為基礎(chǔ)性教學(xué)階段的小學(xué)教學(xué)，其工作的開展在一定程度上對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生影響。但是現(xiàn)階段小學(xué)校園的管理理念落后、體系不健全，并且存在著對環(huán)境建設(shè)過于注重等問題。管理工作做好的前提，是教師要有以人為本的管理理念，學(xué)校要完善管理體系，并應(yīng)重視內(nèi)在精神文明建設(shè)而非過度聚焦環(huán)境建設(shè)，從而改善校園軟環(huán)境。本文主要分析了新形勢下小學(xué)學(xué)校管理工作中存在的問題，并相應(yīng)的制定了解決策略，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞新形勢下教學(xué)管理;小學(xué)學(xué)校管理;管理策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0047-01

良好的校園環(huán)境是開展小學(xué)教學(xué)工作過程中重要因素，想要構(gòu)建和諧的小學(xué)校園，校領(lǐng)導(dǎo)就必須要更加重視管理工作。就現(xiàn)如今校園管理現(xiàn)狀來看，因缺乏相關(guān)經(jīng)驗以及獲得外界的支持不足，小學(xué)校園的管理工作開展得較為艱難。想要改變此現(xiàn)狀，讓小學(xué)校園得以更好地發(fā)展，就必然需要解決小學(xué)校園中的管理問題，才能將管理工作落到實處。以下主要圍繞著小學(xué)學(xué)校管理之中存在的主要問題展開簡單分析與探討：

一、小學(xué)校園管理中的現(xiàn)有問題

（一）校園管理理念落后

經(jīng)過對小學(xué)校園的現(xiàn)狀分析后可以看出，目前管理體系的理念落后是主要問題。應(yīng)試教育對如今教育管理體系的影響深遠(yuǎn)，學(xué)校只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而這種管理重點的偏差必將導(dǎo)致管理工作的結(jié)果不盡人意。用更長遠(yuǎn)的眼光來看，有偏差的管理理念也必然引導(dǎo)學(xué)校走向不正確的發(fā)展方向。

（二）校園管理體系不完善

管理體系是小學(xué)校園管理工作落實的根本，但經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)當(dāng)前校園的管理體系并不完善?，F(xiàn)有管理體系對職責(zé)劃分不清，目標(biāo)的規(guī)劃也產(chǎn)生偏差。不完善的體系下，校園管理工作必然事倍功半。體系的不健全不僅不利于管理者的工作，對教師的消極影響尤為明顯。

二、做好管理工作小學(xué)學(xué)校需采取的策略

（一）管理理念應(yīng)以人為本

小學(xué)校園是由學(xué)生、教師及校領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成的一個整體，學(xué)生受教師管理，而教師受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理，環(huán)環(huán)相扣。因而，校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念也會直接影響到教師對學(xué)生的教學(xué)效果，因此管理者應(yīng)把以人為本的理念全面貫徹到管理工作中。

（二）完善校園的管理體系

若校園沒有完整且合理的規(guī)章制度，管理者將在實際工作中無章可循、遇事不決。完善制度時的諸項事宜要根據(jù)實際情況具體分析說明，以提升制度的可行性。第一，要劃分清楚管理的責(zé)任所屬。通常小學(xué)校園會專門設(shè)一個管理部門，其他部門從旁輔助，完成下達(dá)的細(xì)分任務(wù)。第二，要明確管理的職責(zé)范圍。這起到避免職責(zé)交界模糊不清從而產(chǎn)生漏管問題的作用。第三，要均衡化管理、分清主次。校園管理工作涉及的方面及內(nèi)容較多，綜合性管理的過程中，教學(xué)管理必應(yīng)作為重中之重，而其余方面的管理工作也應(yīng)盡可能地做到均衡化，以免產(chǎn)生管理上的疏忽。由此可見一個完善的校園管理體系，對管理者的班級管理工作大有幫助，能夠切實地提升對班級的管理。

（三）注重內(nèi)在精神文明建設(shè)，增強(qiáng)校園軟環(huán)境

由于出現(xiàn)了倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課程標(biāo)準(zhǔn)，管理者在校園管理工作中應(yīng)將工作重點更多地傾向于內(nèi)在的精神文明建設(shè)，從而增強(qiáng)校園軟環(huán)境。校風(fēng)作為校園的精神思想氛圍，會對學(xué)生起到潛移默化的影響，故而管理者應(yīng)重點注重校風(fēng)建設(shè)，時刻觀察校園學(xué)習(xí)及思想氛圍是否良好。

（四）提升自身管理能力

作為學(xué)校各方面工作的組織者以及領(lǐng)導(dǎo)者，校長的管理水平和能力高低直接影響到學(xué)校的整體發(fā)展。校長要想盡職盡責(zé)地管理好學(xué)校各方面工作，必然需要專業(yè)經(jīng)驗精湛、專業(yè)知識爐火純青、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、思想品德高尚、工作盡職敬業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)較高且職業(yè)道德水平較高，這些作為創(chuàng)新管理理念的前提條件缺一不可。

（五）革新管理理念

學(xué)校的教育隨著我國教育體制的不斷更迭革新而不斷產(chǎn)生著變化，以往傳統(tǒng)的管理模式不再適用于社會對學(xué)校不斷變化的要求。在此情形下，校長身為校園工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、多學(xué)習(xí)吸收新的思想觀念、開闊自身視野，不能固步自封、固守老一套管理思想，要樹立新穎的、適應(yīng)時代特色和學(xué)生需求的管理觀念。如此才能管理好學(xué)校，使校園各方面的管理工作都能夠順利進(jìn)行，達(dá)到滿意成果。

總之，現(xiàn)階段很多學(xué)校已實行校園信息化技術(shù)管理，其中以小學(xué)學(xué)校占比最多?，F(xiàn)代信息化管理已被越來越多領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)可，其應(yīng)用可從小學(xué)學(xué)生開始，讓小學(xué)學(xué)生接觸到時代最前沿的新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時更為重要的是其能夠保障教學(xué)質(zhì)量。所以，學(xué)校應(yīng)緊跟時代腳步，實現(xiàn)及時更新和采用先進(jìn)管理方式，以形成量化的、科學(xué)的管理制度。

三、結(jié)語

綜上所述，為確保小學(xué)教育教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展提升，學(xué)校應(yīng)當(dāng)顧全、做好相應(yīng)管理工作。而在校園管理的具體實施中存在著許多問題，這是教學(xué)工作進(jìn)展的阻力，因此校園管理者要尋求問題的根本原因，及時采取最適用的措施以避免或解決問題，以保障充分發(fā)揮管理的作用。相信在校園全體領(lǐng)導(dǎo)者和教職人員的不斷努力下，校園管理定能達(dá)到更高水平，取得理想成果。