小學生心理健康影響因素及相關對策研究

胡紅霞

摘 要本文簡要分析了影響小學生心理健康成長的諸多因素——小學生原生家庭氣氛、學生所在校園的教育水平、小學生生活所在區(qū)域的綜合人文素質;對此提出了針對小學生心理健康的優(yōu)化對策——創(chuàng)建和諧美好的家庭氛圍、建設校園心理健康體質、打造良好的社會文化氣息。

關鍵詞小學生;心理健康;校園環(huán)境

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0031-01

小學生心理健康發(fā)展是小學階段重要的教育項目。大多數高材生的犯罪皆是基于少年時期缺少正確的心理健康引導，造成一系列社會不良現象，一方面影響社會人文走向，另一方面高材生的心理健康缺失，影響著社會經濟發(fā)展。因此，小學生心理健康教育勢在必行。

一、小學生心理健康的影響因素

（一）家庭觀念。原生家庭是小學生性格成長的關鍵環(huán)境。曾有人說：家長這個角色不需要培訓即具備上崗資格，想想就覺得可怕。由于小學生在是非對錯方面缺少判斷認知，故而將原生家庭成員的言行舉止作為其生活楷模，家長的文化素質在日常生活中潛移默化地影響著小學生的心理走向，所以原生家庭是影響小學生心理健康的關鍵因素。

（二）校園環(huán)境。學校是小學生接受系統(tǒng)知識的啟蒙教育基地，學校的教學內容、教師的為人師表等對小學生的思想品質具有重要影響。

（三）社會文化。貧瘠的社會文化氣息對小學生心理健康造成一定負面作用。在努力縮短城鄉(xiāng)文化差距的同時，應該關注小學生的心理健康教育。在社會經濟價值觀與傳統(tǒng)理念發(fā)生矛盾時，精神文化與職業(yè)素質在不斷革新發(fā)展，在此期間，諸多社會文化因素極易對小學生的心理健康成長造成影響。

二、小學生心理健康的改善對策

（一）創(chuàng)建良好的家庭氣氛

良好的家庭氣氛，有利于增強小學生的自信心;良好的親子交流關系，有益于小學生心理健康成長。在小學生成長過程中，缺少對世俗善惡的判斷能力，原生家庭是對小學生教育的關鍵環(huán)境，家長的言行舉止應自我約束，避免不利情緒給小學生帶來扭曲的心理走向。

良好的家庭氣氛，需要原生家庭的雙方家長共同努力，在避免不利情緒對小學生心理健康造成影響的基礎上，孩子教育應注意物質方面考量。例如，在商場看見一個小學生問家長要零食吃，家長未允諾，小學生便大哭。這種現象是基于平時生活中父親不給、母親給，或者是母親不給、父親給，讓小學生以為哭是解決物質需求的唯一途徑。原生家庭的這種無意識行為給小學生心理健康造成了一定不利影響，讓小學生逐漸養(yǎng)生投機取巧的不良心理狀態(tài)。面對小學生的物質需求，家長需要有耐心地與其交流，將自己放在小學生朋友的角度，與小學生溝通物質問題，建立小學生正確的物質取舍觀念，促進小學生身心全面發(fā)展。

（二）建設學校心理健康教育體系

小學學校應開設思想品德教育課程，并且重視課程的內容規(guī)劃，科學利用多媒體軟件為學生展示教學內容，讓小學生逐漸養(yǎng)成正確的人生價值觀念。其一，校園應注重校園文化建設，營造具有文化氣息的校園環(huán)境，例如，偉人塑像、英語角、文化宣傳欄等。其二，為小學生建設科學的思想道德課程。

其中小學生防誘騙教育尤為重要，社會存在類似拐賣兒童不法行為。學校在教育小學生尊老愛幼的傳統(tǒng)思想品德基礎上，應加強小學生自我防范意識教育，培養(yǎng)一批具有思想品質、自我保護意識的高素質小學生。例如，求助方式、火災發(fā)生時的安全措施等，來增強小學生的生活技能，提高小學生的綜合文化素質，促進小學生身心健康成長。

（三）提高社會群眾的綜合素質

1.建設社區(qū)文化建設。加強社會全民文化素質教育，凈化社會風氣，創(chuàng)建良好的社會人文氣息，建設優(yōu)秀的社會文化環(huán)境，促進小學生健康成長。政府相關部門應重點建設公益性文化場所，例如，社會博物館、展覽館、圖書館等公共信息服務場所，為人們提供具有信息資源普遍性、閱讀群體廣泛性的信息文化資源，全面提升社會群眾的綜合素質，促進小學生心理健康成長。

2.充分利用公益性圖書館。圖書館是信息文化服務的主要途徑，為社會群眾提供多元化信息文化資源，其中包含：社會人文、民生百態(tài)、中華傳統(tǒng)文化、詩詞百家等優(yōu)秀文化信息資源。節(jié)假日，家長與學?？蓭ьI小學生去圖書館參觀學習，感受圖書館的文化氣息，促進小學生健康成長。公益性圖書館有利于打造全民閱讀的社會風氣，為小學生心理健康成長創(chuàng)建良好的社會環(huán)境。

三、結論

綜上所述，小學生的心理健康在小學教育階段備受矚目，應加強原生家庭思想觀念教育，為小學生心理健康成長做好鋪墊;完善校園思想教育體制，為小學生建立科學的思想價值觀念;建設全民閱讀社會風氣，促進小學生心理健康成長。

基金項目：本文是：白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年規(guī)劃課題，課題名稱《小學生心理健康教育策略的有效性研究》，課題批準號：BY[2019]G203號。

參考文獻：

[1]姚世雄，蒲豐川，姚曉會.影響小學生心理健康的因素及對策[J].甘肅教育，2019（16）：25.