金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

張衛(wèi)　王曉麗　朱燕玉

[摘 要] 現(xiàn)代教育的趨勢(shì)是信息化教學(xué)，仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)，不僅為現(xiàn)代化和多樣化的教學(xué)提供了平臺(tái)，也為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供了便利，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使抽象內(nèi)容具體化、復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。依托高?？蒲许?xiàng)目，就金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行研究，補(bǔ)充完善金屬材料熱處理生產(chǎn)仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)熱處理生產(chǎn)仿真部分教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺。

[關(guān)鍵詞] 金屬材料熱處理;仿真實(shí)訓(xùn);教學(xué)資源庫(kù);冶金專業(yè)

[作者簡(jiǎn)介] 張 衛(wèi)（1964—），男，浙江樂清人，研究生，教授級(jí)政工師，研究方向：教學(xué)管理。

[中圖分類號(hào)] G642.1? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）25-0349-02? ? [收稿日期] 2020-02-01

一、金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的理論意義

金屬材料熱處理是冶金專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，目前，在進(jìn)行冶金工藝教學(xué)中，金屬材料熱處理方面的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)缺失，對(duì)金屬材料熱處理課程的理論教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)極大的不便，為保證冶金專業(yè)理實(shí)一體化仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的完整性，亟待補(bǔ)充完善金屬材料熱處理生產(chǎn)仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)熱處理生產(chǎn)仿真部分教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺。

依據(jù)團(tuán)隊(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域的了解，目前國(guó)內(nèi)高職院校大量建設(shè)各專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但尚未見到金屬材料熱處理方面的仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的相關(guān)開發(fā)成果。通過(guò)建設(shè)金屬材料熱處理方面的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，能給冶金生產(chǎn)仿真系統(tǒng)的研究領(lǐng)域增加新內(nèi)容，補(bǔ)充完善冶金工藝仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。因此，開發(fā)金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)具有實(shí)際意義。

包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處地域及教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的基地依托于包鋼，其具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)的金屬材料熱處理生產(chǎn)工藝流程。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃通過(guò)校企合作的方式，客觀呈現(xiàn)真實(shí)工作情景，按照真實(shí)工作流程來(lái)開發(fā)金屬材料熱處理生產(chǎn)仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)訓(xùn)中更能將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。金屬材料熱處理生產(chǎn)仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)開發(fā)成功后，將補(bǔ)充我院冶金專業(yè)的仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)教學(xué)手段的空白。

二、金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)際意義

過(guò)去，高職冶金專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)相對(duì)其他專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)形式過(guò)于單一，內(nèi)容多是教學(xué)素材的堆砌，如常規(guī)的電子教案、教材、授課計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、教學(xué)視頻等，這樣的教學(xué)資源庫(kù)難以突出專業(yè)特色和內(nèi)涵[1]。2018年，黑色冶金專業(yè)進(jìn)入國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)備選庫(kù)建設(shè)專業(yè);2019年，黑色冶金專業(yè)正式列入國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)專業(yè)。金屬材料熱處理課程是黑色冶金技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，隨著國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，也應(yīng)緊跟專業(yè)建設(shè)步伐，努力滿足職業(yè)教育需求。

現(xiàn)階段，很多教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主要由在校教師承擔(dān)，因此呈現(xiàn)出以學(xué)科體系為主，與職業(yè)教育需求脫節(jié)的特點(diǎn)。金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以校企聯(lián)合開發(fā)為主，充分整合多方優(yōu)質(zhì)資源，依托包鋼稀土鋼板材廠和包鋼技術(shù)中心，整合相關(guān)熱處理生產(chǎn)工藝流程作為仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主體內(nèi)容，同時(shí)考慮目前國(guó)內(nèi)已建設(shè)投產(chǎn)并運(yùn)行正常的，具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)的熱處理生產(chǎn)工藝流程來(lái)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)。

三、金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的方法

金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)采用實(shí)際工程工藝流程、設(shè)備布置、操作方式及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行建設(shè)。為保證金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)具有實(shí)用性、針對(duì)性，能與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主要結(jié)合包鋼熱處理生產(chǎn)工藝和設(shè)備，以提高仿真模擬系統(tǒng)與生產(chǎn)實(shí)際的契合度。包鋼稀土鋼板材廠和包鋼技術(shù)中心技術(shù)人員負(fù)責(zé)提供金屬材料熱處理技術(shù)要求、工藝設(shè)備參數(shù)及資料。具體方法如下。

1.按照目前國(guó)內(nèi)已建設(shè)投產(chǎn)并運(yùn)行正常的，具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)水平的典型熱處理生產(chǎn)線工藝流程來(lái)建設(shè)，以真實(shí)的熱軋線工序工作任務(wù)為載體，從工藝流程布置、設(shè)備組成、參數(shù)設(shè)定調(diào)整、主體設(shè)備操作幾方面，客觀呈現(xiàn)真實(shí)工作情景，錄制相關(guān)視頻資料，整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充完善資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容。

2.在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中增加基礎(chǔ)認(rèn)知和考核內(nèi)容，要求添加的資料兼顧每一知識(shí)點(diǎn)的多種知識(shí)內(nèi)容。

3.實(shí)訓(xùn)部分錄制的相關(guān)視頻資料以熱處理崗位廣泛應(yīng)用的最新技術(shù)為重點(diǎn)，突出核心技能（操作、調(diào)整、異常情況判斷處理）訓(xùn)練內(nèi)容。

4.錄制的視頻和制作的微課以信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，執(zhí)行通用的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以確保課程開發(fā)的規(guī)范。金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)必須充分考慮軟件使用對(duì)象（學(xué)生、教師）、運(yùn)行環(huán)境、后續(xù)更新、市場(chǎng)推廣等因素，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。

5.以校企聯(lián)合開發(fā)為主，充分整合多方優(yōu)質(zhì)資源。金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容由包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師提出，聯(lián)合有關(guān)企業(yè)合作建設(shè)，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行原創(chuàng)開發(fā)。

四、金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容

1.采用引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合、動(dòng)態(tài)更新積累的方式，初步建設(shè)金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)。仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)完成后既要符合高職教育特點(diǎn)，又要突出黑色冶金專業(yè)及其所涵蓋的行業(yè)特色，建設(shè)內(nèi)容包括金屬材料熱處理課程的教學(xué)大綱庫(kù)、電子教案庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)庫(kù)、課件庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、論壇及視頻庫(kù)、圖片庫(kù)等素材庫(kù)[2]。建設(shè)時(shí)力求形式多樣、豐富多彩，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬材料熱處理知識(shí)的熱情。

2.建設(shè)研究性學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí)的有關(guān)資料，例如虛擬仿真課件、實(shí)況操作視頻、情景視頻等。根據(jù)輔教輔學(xué)的功能定位、結(jié)構(gòu)化課程和系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的要求等，以冶金技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與金屬材料熱處理課程體系為基礎(chǔ)展開系統(tǒng)設(shè)計(jì);根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多樣化需求和各用戶的個(gè)性化需求，有目的有計(jì)劃的拓展資源，提高資源建設(shè)的范圍，資源拓展體現(xiàn)在行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)、最新業(yè)務(wù)以及最新成果中[3]。

五、金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的特色

1.建設(shè)體現(xiàn)職教特色的教學(xué)資源庫(kù)。職業(yè)院校與普通本科院校在共享專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)上有很大的差異，職業(yè)院校教學(xué)模式具有顯著的突出職業(yè)教育和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的特色，如突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)等，所以包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)過(guò)程中時(shí)刻注意所建設(shè)的教學(xué)資源必須與我院高職院校人才培養(yǎng)方案相適宜[4，5]。在建設(shè)過(guò)程中盡量避免教學(xué)資源重復(fù)，以解決共享教學(xué)資源等問題，確保教學(xué)資源庫(kù)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.突出“資源”和“專業(yè)”兩大主要特點(diǎn)。從資源層面而言，在建設(shè)整個(gè)資源過(guò)程中，課題組團(tuán)隊(duì)成員在建設(shè)金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)中應(yīng)盡量把技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)范、工作原理等都體現(xiàn)出來(lái)，并融合到教學(xué)過(guò)程中。從專業(yè)層面來(lái)講，團(tuán)隊(duì)按照目前國(guó)內(nèi)已建設(shè)投產(chǎn)并運(yùn)行正常的，具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)的典型熱處理生產(chǎn)線工藝流程來(lái)建設(shè)金屬材料熱處理仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，以真實(shí)的熱軋線工序工作任務(wù)為載體，從工藝流程布置、設(shè)備組成、參數(shù)設(shè)定調(diào)整、主體設(shè)備操作等方面，客觀呈現(xiàn)真實(shí)工作情景，錄制相關(guān)視頻資料，整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充完善資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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Abstract：The trend of modern education is informatization teaching.The construction of simulation training resource database platform not only provides a platform for modern and diversified teaching，but also facilitates the efficient learning of students and changes the traditional teaching model fundamentally，making the abstract content concrete and the complex content simple，so that the teaching quality is improved.The present research is based on the scientific research project of universities in Inner Mongolia Autonomous Region，to discuss the construction of the simulation training resource database for the course in Metal Material Heat Treatment，which complements and perfects the resource database，and overcomes the deficiencies in the heat treatment production simulation teaching.

Key words：Metal Material Heat Treatment;simulation training;teaching resource database;metallurgy specialty