“雙高”建設背景下高職院校圖書館空間再造探討

趙愛珍

摘 要：本文在“雙高”建設背景下，分析廣州番禺職業(yè)技術學院圖書館實體空間的現狀和存在問題，闡述了進行舊館空間再造的必要性、定位和目標。探討如何通過圖書館空間再造和服務創(chuàng)新，助力職業(yè)院校的“雙高”建設。

關鍵詞：高職圖書館;“雙高”建設;空間再造

1 空間再造背景

2019年4月，教育部、財政部發(fā)布了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》，就實施“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（以下簡稱“雙高計劃”）”的總體要求、改革發(fā)展任務和組織實施作了部署。這是繼國家示范性高職院校建設之后，又一關于職業(yè)教育的國家重大發(fā)展戰(zhàn)略。職業(yè)院校的“雙高”建設，離不開圖書館為其提供專業(yè)化優(yōu)質的服務來支撐。為適應這一趨勢，圖書館將以此為契機，結合本校的發(fā)展規(guī)劃情況，在圖書館在現有空間基礎上進行空間再造，以滿足學校發(fā)展和讀者對空間服務的需求。圖書館空間再造是指點、線、面、層、體的多維立交，建立在實體與虛擬、環(huán)境與資源、技術與服務、學習與交流、休閑與體驗基礎之上的綜合體系和創(chuàng)新過程。

當前，有些高職院校圖書館的空間設計、資源結構、信息化建設等方面存在一些問題，圖書館服務發(fā)展遇到了瓶頸。在“雙高”建設背景下，圖書館如何通過空間再造和服務創(chuàng)新，使空間功能合理化、館藏資源配置優(yōu)化，加快智慧圖書館建設，打破傳統(tǒng)圖書館的發(fā)展模式，為建設高水平院校和專業(yè)提供有力支撐。因此，對高職圖書館空間再造的必要性需要進一步的討論。

2 圖書館再造的必要性

2.1 學校發(fā)展的需要

“雙高計劃”的總體目標提出，列入“雙高計劃”的院校在辦學水平、服務能力、國際影響力顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用。高水平專業(yè)特色是高職院校提升核心競爭力手段，而專業(yè)特色建設需要圖書館提供有力的支持，例如建設符合專業(yè)特色發(fā)展需求的數據庫、主題空間、共享空間等。這促使圖書館在空間服務上轉型和升級，而圖書館原有的空間已經不能完全滿足學校發(fā)展的需求，所以圖書館再造也是大勢所趨。

2.2 圖書館自身發(fā)展的需要

今天圖書館空間發(fā)展面臨著結構化的新態(tài)勢，空間服務將成為圖書館的核心服務之一?？臻g再造對圖書館空間功能的優(yōu)化、館藏資源的整合、利用和服務轉型，有著十分重要的意義。不僅拓寬圖書館的服務途徑，也改變了圖書館與讀者的交流方式，轉變圖書館的服務模式。可見，空間再造不但符合學校的“雙高”建設的需要，而且有利于圖書館服務的轉型升級。

3 高職圖書館空間再造的現狀

近年來，高職院校圖書館在空間再造方面不斷探索和創(chuàng)新，部分院校已經完成了不同程度的空間再造。如筆者所在的廣東省，有深圳職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院等再造完成，還有一部分院校的空間再造正在規(guī)劃中，包括筆者所在的廣州番禺職業(yè)技術學院圖書館。

廣州番禺職業(yè)技術學院圖書館（一下簡稱“番職圖書館”）始建于1995年，2010年圖書館開始擴建，擴建后總面積達到3.09萬平方米，樓高6層。其中5個樓層設有6個書庫、4個閱覽室、一個自修室，一個服務臺大廳，在三樓到五樓的大廳和書庫里的一些區(qū)域沒有得到充分利用。主要體現在：一是空間功能不夠合理。圖書館空間區(qū)域劃分如書庫、自修室、多媒體電子閱覽室、報刊閱覽室等，雖然方便圖書館管理，但由于空間過大，采光效果不理想，整個空間給人幽深刻板的感覺，缺少人文關懷。同在一層的書庫、自修室、閱覽室等沒有間隔開來，造成工作人員和讀者容易互相干擾。二是資源結構不合理。高職圖書館的館藏相對較少，傳統(tǒng)的館藏資源比較陳舊，文獻結構不合理，利用率低。三是信息化建設滯后。受到各種因素的制約，圖書館的信息化建設相對滯后，為讀者提供的便捷數字服務能力低下，網絡及相關數據平臺的建設達不到發(fā)展要求。高職圖書館空間再造升級，不僅是適應學校“雙高”建設的發(fā)展要求，也是對讀者空間服務需求變化的一種積極反應。

4 高職圖書館實體空間再造的探索

4.1 高職圖書館空間再造原則和目標定位

（1）空間再造的原則。

堅持“以人為本”設計理念，遵循科學、共享、互動、舒適、便捷的原則來規(guī)劃和設計空間結構。充分結合“雙高計劃”的總體要求，為培養(yǎng)高素質技術技能人才提供服務保障，同時也保證空間服務的可持續(xù)發(fā)展。

（2）空間再造的目標。

建什么樣的的空間模式？高職圖書館應該做好空間再造的頂層設計，根據學校的發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)的需要，從理念和制度、實體與虛擬、資源與服務、文化與技術層面，進行系統(tǒng)的、周密的設計和規(guī)劃。將實體空間、虛擬空間和智慧空間的有機結合，能讓讀者感受數字化、網絡化、智能化帶來的全新的體驗。

4.2 改造設計構想

（1）空間功能劃分。一是空間功能細化。如將書庫、自修室、電子閱覽室、報刊閱覽室等混合搭配，將圖書館主要分成小組討論區(qū)、安靜區(qū)、無聲區(qū)、多媒體區(qū)、共享空間等區(qū)域，把一個庫室作為一個整體來進行規(guī)劃，再把內部各個功能分區(qū)之間用軟隔斷，自然過渡不同區(qū)域，以滿足不同讀者個性化需求。二是動和靜分開，如工作人員工作區(qū)域和讀者閱讀區(qū)分開，這樣方便工作人員整理書籍，避免干擾讀者。三是燈光與自然光結合。有些區(qū)域采用自然光和燈光結合，既可以節(jié)能環(huán)保，又可以保持空間通透性。例如番職圖書館，可以在三樓、四樓、五樓的采光井周邊的區(qū)域，選擇其中一層改造成報刊閱讀區(qū)。第一，該區(qū)域屬于開放空間，方便讀者獲取;第二，一般讀者閱讀報刊的時間不長，走動頻繁。第三，采光效果好，布上綠植和沙發(fā)，打造“陽光閱讀”。

（2）優(yōu)化資源。

資源是圖書館再造空間的基礎。傳統(tǒng)的資源類型不多和數量不足，利用率低下。解決這個問題要從資源的結構上調整，不斷地豐富資源類型，包括信息資源，優(yōu)化資源結構。在空間的文獻資源配置時既抓文獻數量又抓文獻質量，避免資源浪費，實現合理化配置館藏，進行有效的服務供給、精準的服務供給。

（3）加快信息化建設。

空間服務的關鍵是信息服務。圖書館應該重視信息技術對圖書館空間和環(huán)境帶來的變革，建設開放共享、科教融合，自主學習的高度智能化的智慧空間，滿足各種學習、教學、科研工作需要?！半p高計劃”提出，對接科技發(fā)展趨勢，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養(yǎng)、團隊建設、技術服務于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新平臺。這要求高職院校圖書館要與時俱進，加快信息化建設，空間再造后信息空間服務將成為圖書館服務創(chuàng)新的新模式。

5 結束語

高職院校圖書館的空間再造是服務創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，在促進學校高水平及專業(yè)特色發(fā)展中不可缺少。圖書館的空間再造不僅是內飾環(huán)境，而且要以圖書館空間、資源為基礎，以用戶的需求為中心，改造成一個以信息、學習、交流、休閑的服務空間。圖書館在空間再造過程中要以實用性、技術性與職業(yè)性為導向，在高職院?！半p高”建設發(fā)展中發(fā)揮作用。

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