高校體育武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量提升的策略探究

潘文斌

摘 要：學(xué)生身心健康發(fā)展是高校教育關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而武術(shù)課程作為一門體育教學(xué)項(xiàng)目，以其自身獨(dú)特的魅力和作用，在高校體育教學(xué)中備受關(guān)注?，F(xiàn)在許多高校都設(shè)置了武術(shù)課程，但實(shí)際教學(xué)效果并不理想，也存在一些問題?；诖耍疚膶Ω咝ｓw育武術(shù)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出提升教學(xué)質(zhì)量的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;體育;武術(shù)課程;教學(xué)質(zhì)量

0 前言

現(xiàn)如今，身體健康及心理健康教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，而武術(shù)可以幫助學(xué)生鍛煉他們的體質(zhì)，具備防身技能。同時(shí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的武德，提升他們的武術(shù)素養(yǎng)。所以，在高校體育教學(xué)中，我們要重視武術(shù)教學(xué)的重要性，不斷地提升武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

1 高校體育武術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

高校體育武術(shù)課程教學(xué)還存在如下問題：一是武術(shù)課程內(nèi)容單一，無法滿足學(xué)生實(shí)際需求。受到多方面因素的影響，在現(xiàn)在的高校武術(shù)課程內(nèi)容中，大部分都是以跆拳道等為主，教學(xué)內(nèi)容十分單一、枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法提起興趣來，同時(shí)，大多數(shù)體育教師并非專業(yè)的跆拳道專業(yè)畢業(yè)，自身的教學(xué)能力業(yè)有限，要教好這些內(nèi)容也存在一定的難度，無法滿足學(xué)生實(shí)際需求。二是教學(xué)方式滯后，學(xué)生接受度不高。從目前的情況看，高校無主課程教學(xué)反思還是比較滯后，以理論知識講述為主，實(shí)踐內(nèi)容比較少，即使實(shí)踐也只是進(jìn)行簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。同時(shí)，教師自身的教學(xué)水平有限，也不能借助現(xiàn)在的先進(jìn)教學(xué)手段開展教學(xué)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2 提高高校體育武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1 調(diào)動學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性

俗話說的好，“興趣是最好的老師”，要更好地開展武術(shù)課程教學(xué)，就需要調(diào)動學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從如下方面入手：一是在武術(shù)教學(xué)過程中，教師在講述動作要求時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦黾庸シ绖幼?，增加競技?nèi)容，讓學(xué)生在攻防過程中感受到武術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)，還可以對相關(guān)武術(shù)動作背后的故事進(jìn)行講述，吸引學(xué)生的注意。二是在具體教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦黾右魳?，并配合武術(shù)動作開展教學(xué)，讓學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)武術(shù)，享受武術(shù)，記住武術(shù)動作。三是教師在展示武術(shù)動作時(shí)，要精心進(jìn)行準(zhǔn)備，可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，也可以配上優(yōu)美的動作，讓學(xué)生去體會武術(shù)，感知武術(shù)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，也可以組織學(xué)生開展武術(shù)比賽活動，如，武術(shù)知識競答、武術(shù)表演等等。

2.2 豐富課程教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)方法

武術(shù)歷史十分悠久，有許多可被挖掘的內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)可以挖掘這些內(nèi)容，并將其融入到武術(shù)課程教學(xué)中來，并結(jié)合學(xué)生的興趣和具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將各種武術(shù)套路、文化呈現(xiàn)在學(xué)生對面前，強(qiáng)化他們對武術(shù)的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。學(xué)生在各種各樣的武術(shù)內(nèi)容面前，興趣會更加高漲，積極性也會更高，好奇感會更強(qiáng)。教師在教學(xué)中，可以將復(fù)雜的武術(shù)套路動作加以簡化，便于學(xué)生更好地接受和理解，同時(shí)，也可以增加武術(shù)對抗內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會武術(shù)的魅力，提高武術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量。

當(dāng)然，要提高武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，還要采用先進(jìn)的教學(xué)方法?，F(xiàn)在社會是一個信息化社會，信息技術(shù)等各項(xiàng)技術(shù)為課程教學(xué)活動提供了新的契機(jī)，教師在實(shí)際教學(xué)中可以使用動畫視頻、圖片等多種方式開展教學(xué)，直觀展示武術(shù)套路動作。同時(shí)，可以用視頻接受某項(xiàng)武術(shù)的起源及發(fā)展，介紹武術(shù)背后的故事，讓學(xué)生更有興趣去接受這些武術(shù)，更積極地去了解武術(shù)。同時(shí)，還可以利用VR手段，將武術(shù)核心動作等進(jìn)行展示，從多個角度進(jìn)行展示，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。此外，還可以采用科學(xué)的評價(jià)方法，對學(xué)生的武術(shù)動作進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生可以清楚地知道自身存在的問題，并加以改進(jìn)，掌握武術(shù)動作等。

2.3 以人為本，優(yōu)化武術(shù)教材

武術(shù)教學(xué)的有效開展，必然需要建立在學(xué)生興趣之上，而學(xué)生興趣的提升與教材內(nèi)容的編制有一定的關(guān)系，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以人為本的理念，根據(jù)武術(shù)本身的特征開展教學(xué)。要構(gòu)建新的武術(shù)課程體系，可以分成基礎(chǔ)、專業(yè)課程?；A(chǔ)課程可以減少武術(shù)套路講述，注重實(shí)用性的講解，而專業(yè)課程，要重視對武術(shù)套路的講述，實(shí)踐與理論講述融合，并增加武術(shù)文化方面的內(nèi)容，優(yōu)化武術(shù)教材資源的配置，為更好地開展體育武術(shù)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

總而言之，高校武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提升并不是一蹴而就的，需要多方的共同合作、努力。作為高校要加大對武術(shù)教學(xué)方面的投入，從課程設(shè)置、教師配置等方面入手，而教師也要不斷地更新自身的教學(xué)思想、手段，提升自己的武術(shù)教學(xué)技能，更好地開展武術(shù)教學(xué)，提高武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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