軍事化管理在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

李冬冬

摘? 要：現(xiàn)階段，中學(xué)體育教學(xué)中存在的現(xiàn)狀是：其作用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，并且相應(yīng)的體育活動(dòng)存在嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，體育活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)都很少。針對(duì)上述的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該使用軍事化的管理模式進(jìn)行有效的管理，同時(shí)教師還應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而建立一套完整的教學(xué)體系，為提高學(xué)生的各項(xiàng)技能以及綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：軍事化管理? 中學(xué)體育教學(xué)? 評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0089-02

Abstract： At present， the present situation of physical education in middle school is that its function is not fully exerted， and the corresponding sports activity has serious unbalance， and the time and frequency of physical activity are very low. In the light of the above problems， the school should use the militarized management mode for effective management， and the teacher should make timely innovation to the teaching content， and lead the teaching work to be standardized， and then set up a complete teaching system. And lays a good foundation for improving the students' skills and comprehensive quality.

Key Words： Militarization management; High school physical education; Evaluation system

1? 中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 中學(xué)體育功能未得到積極有效發(fā)揮

現(xiàn)如今，體育課程的作用是增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、鍛煉意志等。然而，許多中學(xué)的學(xué)生在實(shí)踐中，只是關(guān)注娛樂(lè)這一功能，在課堂中經(jīng)常有態(tài)度不端正、遲到、曠課等現(xiàn)狀，這就使得體育功能不能充分體現(xiàn)出來(lái)。如果學(xué)生可以明確體育功能，就會(huì)自覺(jué)接受一些體育活動(dòng)。所以，把體育功能的作用有效發(fā)揮出來(lái)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與體育項(xiàng)目[1]。

1.2 學(xué)生體育活動(dòng)呈現(xiàn)失衡狀態(tài)

（1）存在興趣失衡的問(wèn)題。體育興趣主要指的是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的一種熱愛(ài)心理。這一興趣可以使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)相應(yīng)的數(shù)據(jù)表明：大部分中學(xué)的體育活動(dòng)應(yīng)有盡有，然而，許多學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目選擇時(shí)，往往存在嚴(yán)重的從眾心理，不能按照實(shí)際的喜好進(jìn)行針對(duì)性的選擇[2]。進(jìn)而使得學(xué)生失去興趣，不利于體育質(zhì)量的有效發(fā)揮，同時(shí)不能完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（2）存在內(nèi)容失衡的問(wèn)題。對(duì)于體育活動(dòng)而言，其能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而促使學(xué)生得到全面的發(fā)展，因此，體育活動(dòng)是教學(xué)中主要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，不但能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體，同時(shí)還能極大地豐富學(xué)生課余生活?，F(xiàn)階段，受到活動(dòng)場(chǎng)所及器材的制約，就會(huì)使體育活動(dòng)的多樣性受到影響，進(jìn)而造成體育項(xiàng)目單一，只是停留在籃球、足球等一些較為普遍的項(xiàng)目。伴隨著體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的枯噪乏味，學(xué)生的積極性大大減退，就使得體育活動(dòng)不能順利開展。

2? 在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軍事化管理的對(duì)策

2.1 以軍事化管理為前提，規(guī)范中學(xué)體育教學(xué)組織工作

對(duì)于體育教學(xué)的選修課而言，都是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行自主完成，往往沒(méi)有得到有效的指導(dǎo)。所以，應(yīng)該把軍事化管理加以充分運(yùn)用，進(jìn)而能夠快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化，現(xiàn)將主要的方法介紹如下。（1）要把生理、心理進(jìn)行有機(jī)的整合，同時(shí)必須要按照學(xué)生的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)素質(zhì)良好的學(xué)生，要提高相應(yīng)的要求，進(jìn)而讓他們發(fā)揮出有效的帶頭作用，從而幫助運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較低的同學(xué)完成訓(xùn)練任務(wù)。除此之外，還應(yīng)該給學(xué)生提供更多的時(shí)間與空間，進(jìn)而讓他們進(jìn)行更多的體育運(yùn)動(dòng)[3]。（2）應(yīng)該對(duì)軍事化管理制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，并且應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的規(guī)范，進(jìn)而確保學(xué)生能夠高質(zhì)量的完成任務(wù)。通過(guò)軍事化管理，可以對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的規(guī)范，進(jìn)而促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，確保學(xué)習(xí)效率的提升。運(yùn)用軍事化管理，有效組織小組活動(dòng)以及相應(yīng)的比賽，從而讓學(xué)生快速地參與到活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)學(xué)生間的交流與互動(dòng)，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外，學(xué)校要充分挖掘體育課的內(nèi)在價(jià)值，可以把選修課與課外活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的整合，同時(shí)還要把特長(zhǎng)生的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)而使教學(xué)工作能夠順利開展。

2.2 以軍事化管理為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系

要確保教學(xué)實(shí)踐的良好體現(xiàn)，因此，學(xué)校要以具體的教學(xué)為主，進(jìn)而在軍事化管理的前提下，建立一套完整的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)相應(yīng)的目標(biāo)與體系有效規(guī)范學(xué)生的行為，并且要把素質(zhì)教育作為主要的原則，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新精神。除此之外，教師一定要按照相應(yīng)的教材與學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，再結(jié)合各種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)、合理的授課，以便提高教學(xué)的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到極大的提升。目的是確保教師教課愉悅并且學(xué)生也能夠愉快的學(xué)習(xí)，在良好的氛圍中完成既定的目標(biāo)。通過(guò)相關(guān)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)效率的主要?jiǎng)訖C(jī)，人們?cè)谂d趣的前提下來(lái)開展相關(guān)的活動(dòng)，能夠快速達(dá)到良好的效果。根據(jù)這一狀況，教師應(yīng)該以軍事化管理為核心，進(jìn)而對(duì)學(xué)生加以有效的指導(dǎo)，通過(guò)結(jié)合態(tài)度、技能、實(shí)踐等各方面的情況來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的評(píng)估，確保成績(jī)的有效性與合理性。與此同時(shí)，還能讓學(xué)生真正體會(huì)到成績(jī)的全面性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生樹立起新的目標(biāo)，并且根據(jù)具體的目標(biāo)嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與體育技能。

3? 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述的分析可知，教師在具體的工作中，應(yīng)該把軍事化管理作為主要的任務(wù)，進(jìn)而按照具體的制度對(duì)工作進(jìn)行有效的規(guī)范，同時(shí)要以軍事化管理為核心，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，給其融入新的活力，進(jìn)而建立一套完整的評(píng)價(jià)體系，確保軍事化管理發(fā)揮出真正的價(jià)值。

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