多媒體教學(xué)在體育院校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

王國(guó)華

摘? 要：教育是國(guó)家的根本，是民族文化的傳承。在社會(huì)快速發(fā)展的環(huán)境下，教育理念也在發(fā)生改變，特別是在體育院校的教學(xué)中。在由于教育改革的影響，體育教學(xué)方式也由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)變?yōu)榻處熭o導(dǎo)，讓學(xué)生做為課堂的主人，在教育成果上取得了良好的成績(jī)，但是在新教育理念推廣過程中面臨許多困難。本文通過對(duì)當(dāng)前體育院校羽毛球課程開展情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)方式較傳統(tǒng)模式有所變化，但是仍然受到傳統(tǒng)思維的影響，缺少相應(yīng)的改進(jìn)，導(dǎo)致教育改革沒有在體育課程中得到有效落實(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體? 羽毛球? 體育院校

中圖分類號(hào)：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0035-03

Abstract： Education is the foundation of the country and the inheritance of national culture. In the environment of rapid social development， the educational concept is also changing， especially in the teaching of physical education institutions. Because of the influence of education reform， the teaching method of physical education has changed from the traditional teacher led to teacher guidance， so that students can be the masters of the classroom and achieve good results in education. However， there are many difficulties in the promotion of the new education concept. Through the investigation of the current badminton curriculum in physical education colleges and universities， it is found that the current teaching mode has changed compared with the traditional mode， but it is still affected by the traditional thinking and lack of corresponding progress， resulting in the education reform not effectively implemented in the physical education curriculum.

Key Words： Multimedia; Badminton; Physical Education Institutel

在教育改革期間，體育院校的教學(xué)課程也在發(fā)生變化，特別是在最近幾年，體育院校中增設(shè)了羽毛球課程，在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中起到良好的緩解壓力作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)校通過羽毛球的方式展開競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)理念和競(jìng)技精神，為提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。

1? 羽毛球課程對(duì)學(xué)生的影響

通過對(duì)體育院校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中喜歡羽毛球的人數(shù)約占全校2/3，其中有一半的學(xué)生在上學(xué)前就已經(jīng)打過羽毛球，但是在對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)羽毛球的規(guī)則和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)都不太了解，在課程開展期間，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，多次練習(xí)正確的動(dòng)作，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[1]。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，能夠增加羽毛球的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過科學(xué)合理的訓(xùn)練方式能提高教師的教學(xué)效率，讓學(xué)生用較少的精力打好羽毛球基礎(chǔ)，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解能力。

羽毛球是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)和體力的活動(dòng)，由于羽毛球運(yùn)動(dòng)軌跡變化大，造成比賽中的不確定性，讓運(yùn)動(dòng)更有可觀性[2]。在當(dāng)前的體育院校教學(xué)期間，教師教學(xué)方式還停留在傳統(tǒng)教學(xué)方法，用單人演示和講解動(dòng)作的方法讓學(xué)生了解羽毛球項(xiàng)目的基礎(chǔ)。但是在教育改革的背景下，教師應(yīng)該在教學(xué)期間添加多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助，讓多媒體技術(shù)代替教具，使學(xué)生能更直觀地看到羽毛球基本動(dòng)作原理。教師在開展課程期間，可以借助多媒體技術(shù)把學(xué)生代入到羽毛球競(jìng)技比賽的環(huán)境中，以視頻和音頻的方式，讓學(xué)生感受到羽毛球的魅力。在教師對(duì)羽毛球基礎(chǔ)去做進(jìn)行講解時(shí)，結(jié)合多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生通過動(dòng)畫解剖圖了解肌肉的變化，在訓(xùn)練中會(huì)主動(dòng)調(diào)動(dòng)肌肉，掌握正確的發(fā)力方式，避免在訓(xùn)練時(shí)受傷。多媒體課堂能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中訓(xùn)練，活躍了課堂氣氛，減輕訓(xùn)練時(shí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，是推廣新型教育理念的重要手段，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體羽毛球課堂能有效提高學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)，深受廣大師生的好評(píng)。

2? 開展羽毛球課程時(shí)遇到的問題

體育院校的學(xué)生雖然身體素質(zhì)更好，但是受過專業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)的學(xué)生還是少數(shù)，特別是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解情況，也只停留在熟悉階段，這表明體院學(xué)生對(duì)羽毛球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)水平都不夠?qū)I(yè)[3]。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)羽毛球的主要原因是對(duì)羽毛球項(xiàng)目的喜愛，希望學(xué)習(xí)專業(yè)的羽毛球課堂提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，讓自己在日常生活中掌握更高的水平。由于教師精力有限，不能關(guān)注到課堂上的每一位學(xué)生，造成學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后，羽毛球技術(shù)沒有得到明顯的提升，所以教師在教學(xué)期間，應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過課件的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解;結(jié)合視頻音頻等讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì);由教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)球場(chǎng)進(jìn)行分析，掌握相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，有效提高學(xué)生的上課熱情和身體素質(zhì)，為羽毛球項(xiàng)目的推廣做出宣傳。

3? 學(xué)校方面應(yīng)該做出改變

3.1 教師改變教學(xué)方式

在開展羽毛球教學(xué)過程中，教師扮演極重要的角色，是教學(xué)方法實(shí)施的關(guān)鍵人物，所以想取得良好的教學(xué)效果，教師的教學(xué)方式要做出相應(yīng)的改變[4]。教師在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期間，由于受到傳統(tǒng)教育的影響，在自己教學(xué)中也會(huì)不自覺地以傳統(tǒng)教學(xué)方式為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球教學(xué)。如果教師想要取得更好的教學(xué)質(zhì)量，從自己的教學(xué)方式上應(yīng)該做出創(chuàng)新。學(xué)校方面應(yīng)該為教師改變教學(xué)方式提供資源。例如，通過教師培訓(xùn)的方式，讓專業(yè)的教育人士給教師帶來新的教學(xué)模式，用多媒體技術(shù)改善教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課堂中出現(xiàn)的表意不明等問題進(jìn)行相應(yīng)解答，讓多媒體技術(shù)在課堂上發(fā)揮重要的作用。教師在培訓(xùn)期間應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)有局限的地方進(jìn)行反思，找到符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，在開展羽毛球課期間，教師不能一味讓學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)，也應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育思維，達(dá)到身心健康的終極目標(biāo)，成為高素質(zhì)人才。教師通過多媒體技術(shù)改變教學(xué)方式，是對(duì)新教育理念的推廣，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 學(xué)校改變考核制度

體育學(xué)院的教學(xué)考核制度是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)的情況不少，導(dǎo)致在教學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高[5]。這樣的惡性循環(huán)造成教師沒有精力思考新教學(xué)方式在課程中的運(yùn)用方法，而且體育教學(xué)是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，多媒體設(shè)備該如何高效應(yīng)用在教學(xué)過程中，是體育教師要花費(fèi)大量精力進(jìn)行探究的，學(xué)校方面以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橛桑瑢?duì)教師進(jìn)行施壓，會(huì)導(dǎo)致多媒體技術(shù)在課堂中的優(yōu)勢(shì)無法發(fā)揮。學(xué)校方面應(yīng)該針對(duì)該情況進(jìn)行分析，從根本上改變對(duì)教師的考核制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行全方位的教學(xué)改革，這要求學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為主，主動(dòng)分析多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，給體育教師做出指引，為多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多媒體和羽毛球聯(lián)合教學(xué)方式。

3.3 增加多媒體教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)的特殊性在于體育教學(xué)期間需要學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，特別是在學(xué)習(xí)羽毛球的課程中，學(xué)生需要寬敞的場(chǎng)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。在教學(xué)期間使用多媒體設(shè)備時(shí)，教師應(yīng)該把多媒體設(shè)備放在體育館中，用高質(zhì)量的遮光布營(yíng)造良好的觀看環(huán)境。在課堂中采用多媒體技術(shù)的主要原因是為了讓學(xué)生能在有學(xué)習(xí)熱情的前提下，通過視頻音頻的方式對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)有直觀地了解，這要求學(xué)校方面應(yīng)該在羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地增加多媒體教學(xué)設(shè)備，讓多媒體設(shè)備可以滿足多個(gè)班級(jí)進(jìn)行羽毛球課程學(xué)習(xí)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，讓課堂氣氛變得更活躍，學(xué)生對(duì)羽毛球有學(xué)習(xí)熱情，自然會(huì)取得良好的教學(xué)成績(jī)。羽毛球教學(xué)能取得良好的教學(xué)效果，離不開學(xué)校在多媒體設(shè)備上的投入，只有在保障設(shè)備能在羽毛球訓(xùn)練中順利使用，才能給學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4? 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用方法

羽毛球教學(xué)中加入多媒體教學(xué)方式能讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)期間可以采用幻燈片的方式，把羽毛球知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)。在使用多媒體幻燈片時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中添加和羽毛球比賽等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中掌握比賽規(guī)則，了解羽毛球誕生的背景，擴(kuò)展體育眼界。在體育院校開展多媒體羽毛球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該以羽毛球項(xiàng)目的特點(diǎn)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，展現(xiàn)多媒體教學(xué)方式在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供高質(zhì)量的羽毛球課程。

4.1 利用多媒體技術(shù)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的原因主要是因?yàn)榕d趣，教師在教學(xué)期間的重點(diǎn)應(yīng)該放在吸引學(xué)生注意力上，通過興趣的支持，學(xué)生能高效掌握課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)前羽毛球課程中使用的教材以圖片文字為基礎(chǔ)，對(duì)運(yùn)動(dòng)理論講解的不夠深入，學(xué)生無法通過閱讀教材對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以把教材中的光盤內(nèi)容播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過視頻內(nèi)容補(bǔ)充知識(shí)上的不足，把當(dāng)前羽毛球領(lǐng)域中出現(xiàn)的事情和學(xué)生分享充實(shí)課堂。在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)可以解決書中文字描述不全面的問題，讓學(xué)生在羽毛球課程中除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)外，還能及時(shí)了解羽毛球比賽信息，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人情況和比賽期間采用的戰(zhàn)術(shù)技巧，讓學(xué)生在羽毛球有興趣的基礎(chǔ)上，提升自身的專業(yè)水平，豐富相關(guān)知識(shí)。

4.2 通過多媒體讓羽毛球技術(shù)更容易理解

從體育院校羽毛球教師調(diào)查結(jié)果分析，大多數(shù)羽毛球教師都不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，在課程展開期間，教師難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效講解。由于羽毛球速度快、變化多等特點(diǎn)，在教師進(jìn)行實(shí)際演示時(shí)，只能通過多次重復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，對(duì)于動(dòng)作中需要注意的細(xì)節(jié)，教師不能用專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確講解，造成教學(xué)質(zhì)量不高的情況。在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生明確羽毛球動(dòng)作要點(diǎn)，例如在進(jìn)行騰空動(dòng)作時(shí)，通過多媒體技術(shù)可以把運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行分解，通過運(yùn)動(dòng)解剖的方式，讓學(xué)生清楚看到運(yùn)動(dòng)員在完成動(dòng)作時(shí)使用的肌肉。教師可以使用慢鏡頭的播放方式，讓學(xué)生對(duì)騰空動(dòng)作進(jìn)行掌握，從肢體的運(yùn)動(dòng)方向到結(jié)束時(shí)的動(dòng)作都有直觀地了解，通過慢鏡頭，學(xué)生能觀察到騰空時(shí)的細(xì)節(jié)，加深對(duì)動(dòng)作的記憶，在訓(xùn)練期間能引起注意，提高訓(xùn)練效果。教師也可以通過多媒體的回放功能讓學(xué)生觀看比賽，從實(shí)戰(zhàn)的角度分析騰空動(dòng)作的作用和使用技巧，對(duì)羽毛球中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)地分析。

4.3 通過多媒體加強(qiáng)學(xué)生肢體間的配合

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，學(xué)生在教師做完示范后，對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行模仿，由于缺少學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，使訓(xùn)練的結(jié)果大打折扣。教師在教學(xué)期間的示范方式往往忽略了學(xué)生的感受，讓學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)存在大量的問題，加上班級(jí)人數(shù)較多，教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生的肢體配合達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓視頻用定格動(dòng)畫的方式進(jìn)行演示，教師對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行拆分，讓學(xué)生提出訓(xùn)練期間遇到的問題，教師對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。學(xué)生能夠把每一個(gè)動(dòng)作的結(jié)束和下一個(gè)動(dòng)作聯(lián)合起來，完成羽毛球的專項(xiàng)訓(xùn)練。在羽毛球教學(xué)中，多媒體教學(xué)無法使用能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供雙向的教學(xué)方式，為學(xué)生解決訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，教師也在多媒體技術(shù)的幫助下解決無法用語言和動(dòng)作描述的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過視頻圖片等方式更直觀地看到訓(xùn)練動(dòng)作的全過程，也可以讓多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行分析，幫助學(xué)生改進(jìn)訓(xùn)練中存在的問題，加強(qiáng)肢體間的配合程度，提升羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。

4.4 夯實(shí)學(xué)生羽毛球基礎(chǔ)

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，所以在教學(xué)期間會(huì)體現(xiàn)一定差距，教師在教學(xué)之前，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)調(diào)查，對(duì)學(xué)生有一個(gè)相對(duì)全面的了解，例如有的學(xué)生在其它項(xiàng)目比賽受過傷，有的學(xué)生雖然喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不扎實(shí)等。教師在對(duì)學(xué)生有一定了解后，能對(duì)學(xué)生采用相關(guān)的訓(xùn)練方法。教師在多媒體技術(shù)的輔助下，不需要多次重復(fù)單一的動(dòng)作，可以把主要精力放到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作走樣的問題進(jìn)行糾正，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可以借助多媒體技術(shù)，把訓(xùn)練中有典型問題的動(dòng)作記錄下來，通過投影方式分享給班級(jí)，對(duì)示例中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免在訓(xùn)練中因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致受傷。同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體狀況有一定了解，在教師指導(dǎo)下自己制定基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃，有利于學(xué)生的未來成長(zhǎng)。

4.5 加強(qiáng)比賽戰(zhàn)術(shù)分析力度

教師可以通過讓學(xué)生觀看比賽視頻學(xué)習(xí)先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)，在對(duì)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的攻防進(jìn)行分析時(shí)，可以針對(duì)選手和學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行具體分析。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，由于羽毛球教師數(shù)量少，在講解戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師都面臨巨大的挑戰(zhàn)，在授課時(shí)采用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生通過對(duì)賽場(chǎng)的觀察對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，例如，在遇到身體素質(zhì)更好的對(duì)手時(shí)，應(yīng)該采用哪種方式能做到有效進(jìn)攻，或當(dāng)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏被打亂時(shí)，應(yīng)該采用哪種戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行防守，進(jìn)而學(xué)生會(huì)通過對(duì)比賽的觀察學(xué)習(xí)到相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)體系，在日常訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。教師也應(yīng)該結(jié)合比賽案例對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解，通過對(duì)學(xué)生的了解，可以針對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行相應(yīng)改良，為學(xué)生打造合適的戰(zhàn)術(shù)，從而加強(qiáng)學(xué)生的羽毛球技術(shù)，把戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到比賽中。

4.6 調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)羽毛球積極性

體育課程不應(yīng)該局限在課堂上，教師應(yīng)該把羽毛球的理論知識(shí)和技術(shù)教學(xué)融入到學(xué)生的課外中。教師可以把多媒體教學(xué)和課堂教學(xué)分開，以學(xué)生為主體，探究適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在日常生活中，可以借助多媒體技術(shù)回顧上課過程，對(duì)羽毛球教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高對(duì)羽毛球技術(shù)的掌握。教師在教學(xué)期間不能只教給學(xué)生羽毛球技術(shù)，也應(yīng)該注重羽毛球?qū)W習(xí)理念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球相關(guān)信息的收集和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新鮮事物的探索能力，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，全面提升自身素質(zhì)，成為綜合性人才。

5? 結(jié)語

信息技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)方式的改革，在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確地理解羽毛球的知識(shí)，給羽毛球項(xiàng)目的未來發(fā)展提供高素質(zhì)人才。有機(jī)遇就有挑戰(zhàn)，作為羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師，應(yīng)該在課余時(shí)間研究多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法，讓多媒體技術(shù)更高效地為學(xué)生服務(wù)，采用圖片和錄像等技術(shù)，為學(xué)生展開詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)講解，拉近學(xué)生和教師之間的距離。多媒體教學(xué)方式是把教師和多媒體之間的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行聯(lián)合，讓多媒體技術(shù)成為教師有力的教學(xué)工具，為羽毛球項(xiàng)目的教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

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