有夢少年不斷前行

樂羊羊

★星故事

彭思博最初接觸科創(chuàng)活動是在小學二年級，那時的他連最基本的原理知識都不懂，雖然常會有不俗的創(chuàng)意，但缺少付諸實踐的能力。不服輸的彭思博沒有氣餒，他就像一塊海綿，一點一滴地學習、吸收科創(chuàng)知識，開展各類科創(chuàng)實驗。到了小學高年級的時候，他已經能獨立完成自己的科創(chuàng)項目。

進入中學，參加科創(chuàng)比賽的要求提高了，需要儲備更多的科學理論知識。為此，彭思博自學了安卓系統(tǒng)的編程知識。他自學的途徑，一是購買有關安卓系統(tǒng)的編程書籍;二是請教學校的老師;三是在網絡上搜索相關的知識;四是在網絡論壇上請教編程高手。在學校，彭思博是科創(chuàng)實驗室的“?？汀保蠋焸兌紩毿挠帜托牡亟獯鹚囊苫?。有時候，他提出的問題也會難倒老師……

我們先聊聊彭思博在2020年獲得第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中學生科技創(chuàng)新成果競賽二等獎的作品《Toolbox智能分類工具箱》。這個工具箱是一個運用大數據人工智能圖像識別技術和物聯網硬件技術的自動分類工具，使用者可通過手機端捕獲圖像數據，然后借助百度的識別接口，將結果通過藍牙傳輸到控制主板，從而實現分類。這個神奇的工具箱可以幫助使用者在短時間內將工具進行歸檔分類。

在首屆廣西青少年科技創(chuàng)新自治區(qū)主席獎的頒獎現場，彭思博展示的作品是《星緣愛背》，這是一個幫助同學們背單詞的“具有溫度”的手機app，使用者用手機就可以直接建立自己的單詞記憶本。為了做好這個設計，彭思博自學了基于Swift的iOS應用程序設計，用簡潔的Kotlin代碼編寫程序，使用者可以通過查詢單詞或直接輸入內容等方法將單詞添加到單詞本文件中。《星緣愛背》還擁有“在線查詢”“每日一句”“單詞復習”等功能。下一步，彭思博打算繼續(xù)優(yōu)化自己的設計，增加“單詞檢測”和“單詞隨身聽”等功能。

除了熱衷于科創(chuàng)，彭思博還是一位喜歡品嘗美食，又喜歡制作美食的美食達人。壽司、三明治這類簡單易做的食品，都是他的“拿手好菜”。此外，他還是一位攝影發(fā)燒友，在旅途中看到美麗風景，他都會用手機拍攝下來。用他自己的話說，他“喜歡用和別人不一樣的角度去拍攝風景，發(fā)現不一樣的美”。

14歲的彭思博對未來充滿了憧憬和期待，他明白，科技創(chuàng)新的道路永遠都不會有終點，只有充滿熱情，堅定信念，不斷追尋，才能發(fā)出更耀眼的光。

★星作品

作品一：《星緣愛背》

指導老師：羅柱

發(fā)明者說：背英語單詞是很多同學頭疼的問題。我希望能發(fā)明一種大家都喜歡的、方便使用的背單詞軟件，方便大家背單詞。

作品簡介：第20屆全國中小學電腦制作活動中學組計算機程序設計項目二等獎。

作品二：《腳踏翻頁器》

指導老師：劉婉清

發(fā)明者說：在彈奏鋼琴的過程中，遇到翻曲譜會很麻煩。我想設計一種不會打斷演奏過程，可自動翻曲譜的設備。

作品簡介：第33屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽小學生科技創(chuàng)新成果競賽二等獎。此項發(fā)明解決了演奏者雙手演奏樂器時，沒有辦法用手翻曲譜的問題，通過電子樂譜配合腳踏的方式，實現了自動翻曲譜的功能。

作品三：《基于樓道書吧智能管理系統(tǒng)的研究》

指導老師：劉婉清

發(fā)明者說：上小學時，學校設置了開放式圖書角，一些同學看完書后經常亂放，這就出現了圖書擺放雜亂的情況。于是，我就想設計一種管理軟件。

作品簡介：第32屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽小學生科技創(chuàng)新成果競賽一等獎。該作品使用傳感器檢測書本以及小凳子等是否擺放整齊，讓書吧的管理方式趨于自動化、智能化，解決了學校開放式圖書角最頭疼的管理問題。