“校漂族”:何處是岸?

三秋樹(shù)

又是一年畢業(yè)季。有些人從此徹底告別校園，走向社會(huì)，開(kāi)始就業(yè)。也有一些人，繼續(xù)留在校園，做起了“校漂族”：他們過(guò)著和上學(xué)時(shí)一樣的生活，游蕩在食堂、圖書(shū)館、籃球場(chǎng)，不工作不就業(yè)，以期在校園里實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。有數(shù)據(jù)顯示，自1999年高校擴(kuò)招后，“校漂族”這個(gè)群體的數(shù)字一直在攀升。

盡管他們被統(tǒng)稱(chēng)為校漂族，但漂的原因與狀態(tài)卻不盡相同。有人是迫于就業(yè)壓力，選擇留在象牙塔里逃避社會(huì);有人是書(shū)到用時(shí)方恨少，以深造之名繼續(xù)“留學(xué)”，以期日后更好地就業(yè);也有的人留戀校園得天獨(dú)厚的資源，“寄生”在高校周邊，過(guò)著悠然的佛系生活……

走進(jìn)這個(gè)群體，也就看見(jiàn)了當(dāng)代年輕人特有的生活方式，從他們的努力與迷茫中，也能夠感受到這個(gè)時(shí)代所帶給他們的壓力與浮躁。但無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，做出怎樣的選擇，每個(gè)人都不應(yīng)該逃避自己應(yīng)負(fù)的那一份責(zé)任。

從“校漂族”到“證件族”

注意到林樂(lè)昆是在抖音上，生于1993年的他已經(jīng)做了3年多的校漂。每天，有近百萬(wàn)的粉絲圍觀他的校漂生活，并以他為勵(lì)志榜樣。

林樂(lè)昆全天在線(xiàn)直播自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從早上六點(diǎn)半起床一直到晚上十點(diǎn)半睡覺(jué)，哪怕是中間去學(xué)校食堂吃飯、午睡半個(gè)小時(shí)，他都開(kāi)著直播。他從不跟粉絲聊天，只是開(kāi)著鏡頭，錄制他在自習(xí)室里埋頭學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨。他不是在讀書(shū)，就是在健身，身體與靈魂都在路上。

在這樣的忙碌和自律下，作為2016年北京一所985院校的畢業(yè)生，林樂(lè)昆以資深校漂的經(jīng)歷拿下了諸多證書(shū)—國(guó)際漢語(yǔ)言教師資格證、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、報(bào)關(guān)證，而他目前正在準(zhǔn)備司法考試。

這樣的成績(jī)與自律讓林樂(lè)昆收割無(wú)數(shù)粉絲，儼然成為大家心中的學(xué)神。眾多粉絲也以他為參照，安排自己一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到林樂(lè)昆，卻發(fā)現(xiàn)，他對(duì)自己如此嚴(yán)苛的背后，卻有著最深的迷茫。

之所以成為校漂，最初是因?yàn)楸究飘厴I(yè)時(shí)求職不順。林樂(lè)昆將原因歸結(jié)為自己的硬件條件不夠，于是，爭(zhēng)得父母同意后，他跟上一屆的師兄一起在母校旁邊租了一間民房，每天依然像上學(xué)時(shí)一樣，上自習(xí)，去食堂吃飯，利用學(xué)校圖書(shū)館、體育館等資源。一個(gè)月下來(lái)，跟上學(xué)時(shí)的開(kāi)銷(xiāo)差不多，父母還承擔(dān)得起。

成為校漂后，林樂(lè)昆本來(lái)是想考研的。但很遺憾，他先后考了兩次都沒(méi)考上，這對(duì)他的打擊很大。于是，他果斷放棄，進(jìn)而開(kāi)始考各種證。不過(guò)，考的越多目標(biāo)越偏離，考完之后，并沒(méi)有幫助林樂(lè)昆找到一份滿(mǎn)意的工作。

林樂(lè)昆坦言，考下國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證后，自己是出去找過(guò)工作的。只是有了證不代表就可以勝任那份工作，他在面試環(huán)節(jié)屢屢受挫，很受傷。而考國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，一方面是為就業(yè)，另一方面則是想為自己提供一些心理支持。然而，有了心理咨詢(xún)師的證，依然沒(méi)能為就業(yè)提供幫助，他連在網(wǎng)上幫陌生網(wǎng)友支支招都做不到。

證件不等于能力，這對(duì)林樂(lè)昆打擊很大。而面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，他能想到的辦法依然是用考證來(lái)逃避，因?yàn)檫@樣看上去自己沒(méi)有荒廢，畢竟學(xué)習(xí)是太高大上的幌子。包括開(kāi)直播，他從來(lái)不說(shuō)話(huà)，也不回復(fù)粉絲的評(píng)論，只是像演默劇一樣直播自己的生活，保持神秘自律進(jìn)取的樣子。同時(shí)，也在大家的紛紛點(diǎn)贊里，收獲他人生中為數(shù)不多的自豪感。

在“校漂族”里，像林樂(lè)昆這樣以考研為名的，占了總?cè)藬?shù)的半壁江山。但考研不是菜市場(chǎng)，低錄取率決定了他們中大多數(shù)人并不能如愿。于是，很多人從考研校漂轉(zhuǎn)身成了考證校漂。

那些已經(jīng)漂了三五年的年輕人，差不多每個(gè)人手中都有至少兩個(gè)職業(yè)資格證。那是他們校漂的成果，有些人把資格證變成了工作證，但大多數(shù)人考下了證件，卻并沒(méi)有真正獲得相應(yīng)的能力。于是，他們轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一個(gè)證件，延長(zhǎng)著校漂的期限，也延長(zhǎng)著走出校園的時(shí)間。而漂得越久，他們走向社會(huì)的勇氣越少。

校漂背后的知識(shí)崇拜和無(wú)可奈何

本科畢業(yè)通常被視為中國(guó)孩子自食其力的起點(diǎn)。所以，“校漂族”通常也是“啃老族”，就像林樂(lè)昆漂了這么多年，其實(shí)都是靠父母在支撐。父母為什么會(huì)如此無(wú)條件地任由他們“啃老”呢？

劉鯤鵬成為校漂是因?yàn)閻?ài)情。女朋友孫婧本科畢業(yè)后考上本校的研究生，所以，他也向父母提出了考研的要求。對(duì)此，劉鯤鵬的父母從精神到物質(zhì)都極盡支持。說(shuō)是考研，兩年時(shí)間里，劉鯤鵬好多考研資料的塑封都沒(méi)拆。他每天跟孫婧形影不離，幫她占座位，陪她上自習(xí)，在她沒(méi)課時(shí)，帶她吃喝玩樂(lè)以及假期旅行，是一對(duì)羨煞很多人的校園情侶。

可是，真正傻眼是在孫婧研究生畢業(yè)后。孫婧被深圳一家知名企業(yè)聘用，劉鯤鵬從上海追到了深圳。入職后的孫婧事業(yè)蒸蒸日上，可毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的劉鯤鵬就業(yè)卻處處碰壁。兩個(gè)人的差距越拉越大，矛盾也越來(lái)越多。最后，失戀無(wú)業(yè)的劉鯤鵬灰頭土臉地回到學(xué)校，以考研之名再次成為校漂。

而考研不過(guò)是他繼續(xù)啃老的借口，被短暫找工作的經(jīng)歷、失戀打擊得體無(wú)完膚的劉鯤鵬，每天跟學(xué)弟學(xué)妹混在一起，只有在他們面前，他才可以信口開(kāi)河，找到自信。后來(lái)，劉鯤鵬談了好幾場(chǎng)戀愛(ài)，都是師妹。師妹總是會(huì)長(zhǎng)大的，他的那些所謂閱歷也慢慢變成了陳詞濫調(diào)，于是，他也就不停地戀愛(ài)、失戀，成為校園里盡人皆知的“廢材”。雖然才26歲，卻已經(jīng)有師妹面對(duì)他的調(diào)侃，毫不客氣地封門(mén)：“閉嘴吧大叔，你已經(jīng)油膩了?！?/p>

讓劉鯤鵬最難過(guò)的不是校漂時(shí)光，而是每年春節(jié)回家，面對(duì)親戚朋友的追問(wèn)，爸媽特別驕傲地替他撐門(mén)面：“研究生畢業(yè)了，還沒(méi)想好是讀博士還是工作。工作特別好找，好多公司搶著要呢?！卑謰寣?duì)外撒謊，而在家里，普通工薪階層的他們省吃?xún)€用，秉持著父母最樸素的理想：“孩子只要想讀書(shū)，讀到哪兒，我們供到哪兒，砸鍋賣(mài)鐵也得供?！?/p>

利用父母對(duì)知識(shí)的盲目崇拜，繼續(xù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的巨嬰生活;以學(xué)習(xí)為名，每天打游戲、談戀愛(ài)，只是順道學(xué)個(gè)習(xí)，這是一些“校漂族”真實(shí)的漂浮狀態(tài)。

武漢一家211院校機(jī)械工程學(xué)院教授給筆者講的一個(gè)故事，很是令人心酸。他們系一個(gè)女生，且就叫她小南吧，來(lái)自江西省南昌市的鄉(xiāng)下。

小南本科畢業(yè)后，沒(méi)找到工作，教授把她推薦到一家企業(yè)。工作一個(gè)月后，她嫌待遇差，回校讀研。第一年考研失敗，教授勸她還是先工作，可以考在職研究生，被拒絕。考研二次失敗后，小南又開(kāi)始轉(zhuǎn)考英語(yǔ)系的研究生，再次失利。但她并不氣餒，直到她的爸媽從南昌鄉(xiāng)下趕來(lái)，跑到教授面前，跪下請(qǐng)求教授幫忙：“她再讀下去，我們就活不下去了。”

為了供小南讀書(shū)，父母已經(jīng)欠下將近10萬(wàn)元的債務(wù)。而摧毀他們的不是小南考研的屢敗屢戰(zhàn)，而是小南回家時(shí)，給村里的孩子補(bǔ)習(xí)功課，結(jié)果，堂堂211院校畢業(yè)的大學(xué)生居然連給小學(xué)生講題都不會(huì)講。其實(shí)，小南不是不會(huì)，而是表達(dá)能力太差。村子里的人曾經(jīng)多羨慕小南爸媽?zhuān)缃褚簿投喑靶Γf(shuō)小南念書(shū)念傻了。小南爸媽請(qǐng)求教授說(shuō)服小南，讓她離開(kāi)校園，到社會(huì)上去鍛煉鍛煉，“不然，她連養(yǎng)自己的能力都沒(méi)有?！弊詈螅淌趯⑿∧蠌?qiáng)行“趕”出了校園，把她托付給自己一位做民辦教師的學(xué)生，讓他先帶著小南從敢在陌生人面前表達(dá)自己開(kāi)始，慢慢讓她能夠走向社會(huì)。

“學(xué)校不是她求知的地方，而是她的避難所?！苯淌跓o(wú)比感慨，“打小南的事情之后，遇到因?yàn)楦鞣N原因畢業(yè)不離校的畢業(yè)生，我都會(huì)勸上幾句，甚至強(qiáng)行把他們逼著走向社會(huì)，那是另一種人生中必不可少的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的就是為了生存與生活?！?/p>

其實(shí)，校漂的存在也是對(duì)家庭教育的提醒。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，從孩提時(shí)代開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的社交能力，栽培他們的就業(yè)意識(shí)以及成年人的責(zé)任意識(shí)，理應(yīng)是家教最必需的一部分。與此同時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該在孩子成年后，果斷在經(jīng)濟(jì)上斷奶。唯有如此，他們才能成為獨(dú)立自主的大人，做對(duì)自己人生負(fù)全責(zé)的后浪。

“母校依戀”，一群年輕人的佛系人生

和以深造為目的或借讀書(shū)逃避社會(huì)的“校漂族”不同，還有一群年輕人，他們將校漂視為自己未來(lái)人生的一種生活方式。

大學(xué)畢業(yè)8年了，葉琛從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)校，以后也不打算離開(kāi)。本科畢業(yè)后，他本來(lái)打算碩博連讀，爭(zhēng)取留校。但真正開(kāi)始為之努力時(shí)，他發(fā)現(xiàn)真的很難。但葉琛實(shí)在是喜歡校園的環(huán)境與單純的人際關(guān)系，于是，他先是跟一位師兄一起在學(xué)校旁邊開(kāi)了一間超市。超市生意還不錯(cuò)，可是，每天朝六晚二十四，他和師兄幾乎所有的時(shí)間都被捆綁在生意里。這不是他想要的生活。

于是，葉琛退了股，在校園旁邊的燒烤店打工。燒烤店晚上5點(diǎn)才開(kāi)門(mén)，這樣，白天他依然可以過(guò)自己最想要的校園生活，去圖書(shū)館看書(shū)，體育館游泳或打羽毛球，去食堂吃飯。

再后來(lái)，葉琛干脆就做了外賣(mài)小哥。想送單的時(shí)候就送，不想送的時(shí)候把后臺(tái)一關(guān)，時(shí)間就是自己的了。校園生活花費(fèi)很低，而且葉琛住的房子是學(xué)校分給大學(xué)同學(xué)的單身宿舍，同學(xué)不住，就借給了他。住不需要花錢(qián)，唯有吃穿，“每個(gè)月500元都花不了?！彼?，葉琛送外賣(mài)完全是看心情，而不必為生計(jì)所迫。

8年間，他一個(gè)政法系畢業(yè)生，幾乎讀完了圖書(shū)館里大半的文學(xué)書(shū)籍，新冠肺炎疫情防控期間，他又對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。那種不帶目的讀書(shū)的狀態(tài)以及象牙塔里的生活，令他深深著迷。唯一的煩惱是父母催婚催工作，覺(jué)得他這種狀態(tài)就是個(gè)混混兒。但葉琛想過(guò)了，如果遇到志同道合的女朋友愿意跟他過(guò)這樣的生活，可以結(jié)婚，否則，一個(gè)人也沒(méi)有什么不好。

采訪中，筆者驚奇地發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校周邊的小店里，總有那么幾個(gè)小業(yè)主，就是高校的畢業(yè)生。他們放棄所學(xué)專(zhuān)業(yè)，選擇校園經(jīng)濟(jì)，一方面是為了生存，還有一個(gè)重要的因素就是“母校依賴(lài)”“校園情結(jié)”。

小葉夫婦大學(xué)畢業(yè)后，攜手留在母校。他們租的是母校職工宿舍一室一廳的房子，月租只要800元。小葉靠當(dāng)初上大學(xué)時(shí)積攢的人脈，依然做家教，而小葉的男朋友郭樺則在學(xué)校西門(mén)處開(kāi)了一個(gè)手機(jī)專(zhuān)賣(mài)店。他們從來(lái)不自己開(kāi)伙，一直吃學(xué)校的食堂，省錢(qián)又方便。小葉不上課的時(shí)候，就會(huì)去做旁聽(tīng)生。等到晚上郭樺下班后，兩個(gè)人就到操場(chǎng)上跑步。郭樺喜歡跟師弟們打籃球，還經(jīng)常組織他們一起出去打比賽。

兩個(gè)人雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但生活依然走的是校園風(fēng)，包括衣著、談吐。盡管很多人為他們感到可惜，那么好的院校畢業(yè)，卻沒(méi)有穩(wěn)定的工作，甚至連自己的房子都沒(méi)有?？墒牵麄冇X(jué)得這樣的生活真的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)欲無(wú)求，也是他們最想要的生活。尤其是女兒出生后，每天都在校園里玩耍，浸潤(rùn)在濃濃的大學(xué)氛圍里，他們戲稱(chēng)這才叫“出身書(shū)香門(mén)第”。

事實(shí)上，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)給年輕人提供了更多的崗位，讓他們獲得滿(mǎn)足生活的收入，校漂已不僅僅是一種生存方式，更是一種生活方式。選擇在校園里“漂”著，這些“90后”們獲取更多的是大學(xué)校園所特有的文化氛圍、純凈環(huán)境及友善的人際關(guān)系，這是他們想要的佛系人生。

同樣是“校漂族”，不同的人漂出了不同的人生。對(duì)此，西北師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、心理學(xué)教授周愛(ài)保表示，時(shí)代在發(fā)展，那些以校園生活為人生核心的佛系人生可謂一種嶄新的生活方式。存在即合理，某種程度上來(lái)講，他們已經(jīng)算不上校漂，而是用自己的方式在母校扎下根來(lái)。而對(duì)于大多數(shù)的“校漂族”來(lái)說(shuō)，這種選擇要極為慎重?！靶Ｆ鄙娜绻掷m(xù)半年或者一年，是很正常的，但這不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。從培養(yǎng)個(gè)人心理素質(zhì)方面來(lái)說(shuō)，“校漂族”的生活方式不值得提倡。他們中的許多人無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，或者不愿去適應(yīng)社會(huì)，于是他們把學(xué)校當(dāng)成了可以棲息的象牙塔和避風(fēng)港。從本質(zhì)上講，“校漂族”是逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，逃避應(yīng)承受的社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，這種做法是不可取的。

事實(shí)上，畢業(yè)季即成人禮。那句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“到什么山唱什么歌，到什么年紀(jì)做什么事?！蹦贻p人，是時(shí)候?qū)ψ约贺?fù)起責(zé)任了！