論國有企業(yè)加強人力資源教育培訓管理的有效方法

摘 要：經(jīng)濟、社會以及科學技術的快速發(fā)展，使得國有企業(yè)之間的競爭越來越激烈，要想在激烈的市場競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，人力資源教育尤為重要。加強人力資源教育培訓，提升企業(yè)員工的業(yè)務能力與專業(yè)水平、挖掘員工的潛能與能力、打造一支復合型的人才隊伍，是企業(yè)實現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標的核心要素，而教育培訓管理便是實現(xiàn)人力資源建設的有效途徑之一。

關鍵詞：國有企業(yè);人力資源;教育培訓管理;有效方法

在國有企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，人力資源已經(jīng)成為了其在可持續(xù)發(fā)展過程中的一個重要組成部分。改革開放的持續(xù)推進、全球經(jīng)濟迅速崛起，大量的外資企業(yè)涌入中國，這雖然在一定程度上促進了我國國有企業(yè)的快速發(fā)展，但也徹底的打破了國有企業(yè)人力資源獨大的局面，使得人才流失日益明顯。因此，探討國有企業(yè)加強人力資源教育培訓管理具有很重要的現(xiàn)實意義。

一、人力資源教育培訓管理的概述

在《人力資源管理》一書中，對人力資源教育培訓管理做了以下幾個方面的概述。

人力資源教育培訓管理指的是企業(yè)幫助員工提高各項工作技能、價值觀念以及相關知識的一個過程?？梢哉f，人力資源教育培訓是對員工進行智力資本創(chuàng)造的一種重要的途徑。其中，智力資本主要包括員工的各項基本與高級技能、對客戶的了解及自我創(chuàng)造力的激發(fā)等方面的內容。人力資源教育培訓管理的根本目的就是促使員工可以更好的完成自己的本職工作，進而提升企業(yè)在激烈市場競爭體系中的核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與員工個人發(fā)展的相互統(tǒng)一。人力資源教育管理是一種有組織的、有目的的知識與技能、信息與信念的傳遞。在國有企業(yè)中，要想實現(xiàn)科學與統(tǒng)一的作業(yè)流程，人力資源教育培訓是必不可少的一項重要內容。

二、人力資源教育培訓類型

（一）對新進員工的入職培訓

在國有企業(yè)中，對新員工的入職培訓指的是對新進入企業(yè)內的員工或者是到新崗位任職的員工進行培訓的一種方式。對這一部分員工進行教育培訓的目的是將企業(yè)內部的價值觀念與各種必須要遵守的行為準則傳遞給新員工們，幫助新進員工可以盡快的適應新的崗位，并可以快速的進入到工作狀態(tài)中。培訓的主要內容包括：企業(yè)文化、經(jīng)營理念、組織機構、薪資政策、崗位職責與權限等。

（二）對生產(chǎn)類型員工的培訓

即對生產(chǎn)類型員工的培訓其實就是對在生產(chǎn)一線工作的員工進行的各種培訓。這是因為，處于生產(chǎn)一線員工素質或者是技能的高低在一定程度上決定著企業(yè)產(chǎn)品的質量，而產(chǎn)品的質量是企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的基礎與前提條件。因此，對生產(chǎn)類型員工進行培訓的目的就是通過培訓來提升生產(chǎn)人員的素質與技能，促使員工可以真正的融入到企業(yè)的氛圍之中，促進企業(yè)產(chǎn)品質量的提升，減少不需要的資源浪費，為國有企業(yè)實現(xiàn)整體的戰(zhàn)略目標做出貢獻。

（三）對管理人員的培訓

管理人員作為國有企業(yè)人力資源的核心，按組織層次進行劃分可以分為：基層、中層與高層管理人員的培訓。對國有企業(yè)管理人員進行教育培訓不僅要對崗位內所需要的知識與技能方面的培訓，還包括管理者的管理方法與管理能力及管理思維的培訓。所以說，對這部分人員的培訓應當選擇一個好的培訓學?；蛘呤菣C構來完成相關的培訓工作。

三、國有企業(yè)人力資源教育培訓管理的現(xiàn)狀

（一）企業(yè)對人力資源教育培訓管理認識不到位

現(xiàn)階段，我國部分國有企業(yè)在發(fā)展中往往只注重企業(yè)內部的主營業(yè)務，而忽略了對人力資源的開發(fā)與建設。不僅如此，還有很少一部分的國有企業(yè)領導甚至是缺乏一定的科學管理的理念與精神，他們通常都會認為企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和利潤才是企業(yè)生存的關鍵，嚴重的忽視了“人”這一因素。因此，只要企業(yè)可以保障各項生產(chǎn)環(huán)節(jié)，人力資源也就可隨之在無形中得到改善與提升。但是，通過對國有企業(yè)實際運營的相關分析不難發(fā)現(xiàn)，這些部分領導對人力資源的認知往往缺乏科學性。不僅如此，國有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況也與人力資源的開發(fā)不成正比，甚至有時會出現(xiàn)人力資源的開發(fā)與建設遠遠落后于了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的情況。因此，作為國有企業(yè)中的領導者是不應抱有僥幸心理，而是應以實際行動去調查本企業(yè)內部的人力資源狀況，并能通過不同的手段與方法促進人才資源建設教育培訓質量的提升，使企業(yè)能在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢，進而推進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）對人力資源教育培訓管理的投入力度不足

當前，我國的國有企業(yè)中出于對成本方面的考慮，通常會不斷壓縮人力資源教育培訓管理方面的人力、物力與財力方面投入。從這個意義上來說，國有企業(yè)人力資源教育培訓管理工作始終流于形式，這給企業(yè)員工工作能力的提升帶來較大的負面影響。而投資過低、力度較小的現(xiàn)象不僅使得企業(yè)在人才的使用中出現(xiàn)僵化，更是造成了教育培訓管理的質量和效率始終難以滿足國有企業(yè)的實際發(fā)展需求。

（三）對人力資源教育培訓管理制度缺乏科學性

一套完整的與合理的教育培訓管理制度在企業(yè)人力資源發(fā)展與建設的過程中扮演著十分重要的角色。誠然，目前在我國很大一部分的國有企業(yè)中對人力資源教育培訓管理制度缺乏科學性，導致了相關的培訓內容與員工在實際工作中出現(xiàn)了契合度較差的問題，一定程度地限制了人才在能力方面的提升，同時還使相關培訓制度的建設陷入了困境。概言之，當國有企業(yè)對人力資源教育培訓制度缺乏一定的科學性，則其教育培訓管理將無法充分發(fā)揮其自身的價值與優(yōu)勢。

（四）對人力資源教育培訓管理缺乏有效的激勵機制

國有企業(yè)在對員工進行教育培訓管理的過程中，作為員工必須要以積極的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)去參與到其中。也只有這樣，才能有效地促進國有企業(yè)人力資源培訓管理工作的效率和質量。但是，在員工進行培訓由于缺乏有效激勵機制，導致了員工們在培訓過程中的積極性并不是很高，他們認為培訓與不培訓還不是一個樣、干不干也都是一樣。以上問題的產(chǎn)生與出現(xiàn)，究其原因還是國有企業(yè)在人力資源教育培訓管理工作中缺乏有效的激勵機制造成的，這不僅使得企業(yè)的管理工作陷入困境，也削弱了教育培訓管理的導向性作用，更是卻造成了人才流失的現(xiàn)象越來越嚴重。

四、國有企業(yè)加強人力資源教育培訓管理的有效方法

（一）幫助員工樹立正確的教育培訓管理理念

國有企業(yè)要想在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢，建立與完善與正確的教育培訓管理理念是需要首要解決的問題。所以，國有企業(yè)在對員工進行教育培訓管理中，必須要以滿足員工的根本需求為出發(fā)點，幫助其樹立正確的教育培訓理念，從而讓企業(yè)中的每一位員工都能認識到教育培訓管理工作對企業(yè)發(fā)展以及自身工作能力提升的重要性。企業(yè)要意識到，人才的發(fā)展是需要建立在市場化和多元化的基礎之上的。目前，在我國很多的國有企業(yè)中，只注重的是企業(yè)的經(jīng)營效益，卻忽略了人力資源才是幫助自身在激烈市場競爭中獲得優(yōu)勢的重要因素之一。所以，企業(yè)要通過人力資源教育培訓管理工作使國有企業(yè)能逐漸的轉型成為一個學習型的企業(yè)。一方面，作為國有企業(yè)中的管理者，必須要幫助員工樹立正確的培訓理念，加強宣傳力度，另一方面，國有企業(yè)還要結合自身的發(fā)展情況及時解決在具體培訓工作中出現(xiàn)的問題，并建立起員工的培訓與工作之間的良好關系，使教育培訓管理與員工具體的工作形成相輔相成的關系，強化企業(yè)員工的專業(yè)素質與業(yè)務能力，保證員工能以更飽滿的精神的狀態(tài)和高質量的工作效率來完成自身工作。

（二）堅持以人為本的教育培訓管理原則

國有企業(yè)在人力資源教育培訓管理過程中，其培訓管理制度必須要以員工的實際需求為出發(fā)點，使教育培訓管理工作能與員工工作的實際內容相符合。對此，國有企業(yè)在健全和完善教育培訓管理體系的過程中，要做到：對不同員工崗位與工作的內容進行詳細的調查與分析，保證培訓內容是適合員工個人發(fā)展的根本需求的。讓員工在具體的培訓過程中始終能保持積極的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)，從而真正掌握和了解更加豐富的工作技巧和理念，促進員工在具體工作中的積極性與主動性。

（三）注重人力資源教育培訓管理體系的建設

國有企業(yè)在人力資源教育培訓管理的有效方法中，還應注重管理體系的建設，并加大對人力資源教育培訓管理方面的人力與財力的投入，可以使企業(yè)內部員工的綜合素質與業(yè)務能力水平都能得到全面的提升。這對于員工個人來說是自身發(fā)展的需要，而對于企業(yè)來說是可持續(xù)發(fā)展的需要。對此，企業(yè)必須注重人力資源教育培訓管理體系的建設，要不惜重金的結合企業(yè)實際情況與員工自身工作的需要，對其進行針對性的培訓教育，做到因材施教。

（四）不斷探索和創(chuàng)新對員工教育培訓管理的模式

國有企業(yè)在加強人力資源教育培訓管理的過程中，還要注重對員工的崗前技能培訓，幫助其實現(xiàn)知識框架的有效構建，并明確企業(yè)自身的實際情況，將企業(yè)中的運營與人力資源教育培訓管理相結合，積極的創(chuàng)新和構建新的管理理念和線路，充分發(fā)揮人力資源教育管理培訓管理的作用與價值，促進企業(yè)教育培訓工作得到真正的落實，從整體上來實現(xiàn)國有企業(yè)職工的綜合素質與業(yè)務能力的提升。另一方面，國有企業(yè)在對高新技術人才進行教育培訓管理的過程中，要保證技術人員在接受培訓之后理論知識與實踐能力的再提高?；诖?，層次化的教育培訓管理模式更能體現(xiàn)對高新技術員工培訓的根本要求。由此，國有企業(yè)中的管理者在人力資源教育培訓管理的過程中可建立以層次化為一體的培訓機制，保障教育培訓管理的高效與合理。

結束語：

國有企業(yè)人力資源培訓管理工作與計劃經(jīng)濟時期的人事管理工作相比較而言，其通過不斷的實踐與探索，已經(jīng)形成了一套符合自身發(fā)展的管理體系，這在一定程度上也促進了國企繁榮與發(fā)展。但隨著經(jīng)濟、社會與科學的不斷進步，人力資源教育培訓管理工作仍需進一步完善。本文就人力資源教育培訓管理工作進行了簡單的探討，期望能為今后的人力資源的研究與發(fā)展提供理論支撐。

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作者簡介：朱佳（1983-），男，北京人，工程師，本科。研究方向：人力資源。