孝德在家庭教育中的培養(yǎng)途徑

韋玥

摘? 要：“夫孝，德之本也”，孝德教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是十分重要的，家庭教育對(duì)于推進(jìn)孝德教育的發(fā)展也有著關(guān)鍵的作用，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孝德教育，培養(yǎng)孩子良好的性格與品質(zhì)，本文對(duì)孝德在家庭教育中的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：孝德;家庭教育;培養(yǎng)途徑

【中圖分類號(hào)】G785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0019-01

孝的本質(zhì)是一種愛(ài)與敬的情感與行為，它是一切道德之本源。人的最本真的存在就是“真情實(shí)感”。孝出于真情實(shí)感。父母、子女之間的真情的愛(ài)，是一種天賦德性，也就是人類的道德情感?？鬃釉?jīng)指出“孝為一切德之根本”，推行孝道、培養(yǎng)孝德，就是傳承人倫大道，培養(yǎng)孩子廣大無(wú)私的愛(ài)心和感恩之心，以及服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的大愛(ài)胸懷的基本方法，同時(shí)也是傳承中華民族優(yōu)秀文化、構(gòu)建和諧社會(huì)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)和實(shí)踐。孝德教育存在于學(xué)校教育、家庭教育甚至是社會(huì)教育中，孝德教育是德育教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，教師通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)孝德教育的認(rèn)識(shí)，并不斷提高自身的相關(guān)品質(zhì)，同樣孝德在家庭教育中依然占有很重要的地位，家長(zhǎng)應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為孩子日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.積極讀書，從思想上教育孩子

在家庭教育中，想要培養(yǎng)孩子的孝德思想就要從小抓起，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以利用有關(guān)孝德的書籍，通過(guò)給孩子朗讀，讓孩子從中學(xué)到孝德的思想，用不同階段孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言給孩子講孝德故事，告訴孩子正確的做法，讓孩子從故事中學(xué)習(xí)孝德的精神，提高孩子對(duì)孝德的認(rèn)知，幫助孩子形成良好的孝德習(xí)慣，同時(shí)家長(zhǎng)也可以教孩子認(rèn)孝德書中的生字，例如，哭竹生筍、臥冰求鯉、刻木事親、彩衣娛親等故事，都是十分有趣并且極具孝德教育意義的故事，家長(zhǎng)在給孩子朗讀的過(guò)程中，要引導(dǎo)孩子判斷行為的對(duì)或錯(cuò)，并告訴孩子怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的，讓孩子從故事中學(xué)習(xí)孝德思想，分析和評(píng)價(jià)故事中人物的德行和品質(zhì)，贊楊故事中人物的孝德行為，引領(lǐng)孩子對(duì)故事主人公在孝德方面所代表的精神意義和社會(huì)意義進(jìn)行判別，讓孩子從孝德故事中吸取養(yǎng)份，在人生的初始階段樹(shù)立正確的孝德觀念。

2.以身作則，從行動(dòng)上感染孩子

家長(zhǎng)是孩子最好的教師，家長(zhǎng)的一切行為都會(huì)影響著孩子，因?yàn)楹⒆訌某錾_(kāi)始并沒(méi)有形成習(xí)慣與性格，這些都是需要后天培養(yǎng)與養(yǎng)成的，因此，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，必須肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，作為父母，必須要以身作則，用自身的行為為孩子樹(shù)立孝親的榜樣，對(duì)孩子的孝德培養(yǎng)至關(guān)重要。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“你現(xiàn)在怎樣對(duì)待你的父母，以后你的孩子也會(huì)怎樣對(duì)待你?！焙⒆油ㄟ^(guò)觀察父母的行為、習(xí)慣并向父母學(xué)習(xí)，父母良好的行為、習(xí)慣將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生較好的影響，反之亦然。家長(zhǎng)應(yīng)該熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母，尊重、理解、孝敬自己的父母，說(shuō)寬解老人、撫慰老人的話，盡力滿足老人提出的要求，將老人照顧得無(wú)微不至，使老人的身心得到極大的慰藉。孩子通過(guò)親眼目睹家長(zhǎng)的孝親行為，在潛移默化中也受到了孝德培養(yǎng)和教育，這樣就能夠幫助孩子形成孝德思想的基礎(chǔ)上，用實(shí)際行為影響孩子，讓孩子真正的將孝德教育應(yīng)用于日常生活中，這也為孩子日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.寓教于樂(lè)，從游戲中教育孩子

孩子由于年紀(jì)較小，還是比較貪玩的，家長(zhǎng)在進(jìn)行孝德教育的過(guò)程中，可以利用做游戲的方式培養(yǎng)孩子孝德觀念，比如，家長(zhǎng)可以給孩子講孝德故事，并讓孩子進(jìn)行角色扮演，將故事用表演的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這不僅能夠激起孩子的興趣，還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，讓孩子能夠感受到家長(zhǎng)的陪伴與關(guān)愛(ài)，也可以運(yùn)用做游戲的方式讓孩子給辛苦了一天的父母倒水、洗腳、按摩等等，家長(zhǎng)可以通過(guò)此種教育方式，讓孩子將孝德思想應(yīng)用于實(shí)踐生活中，不僅如此，還可以讓孩子和他的朋友一起做游戲，形成良好的教育環(huán)境與氛圍，將孝德思想傳遞給更多的孩子，讓孩子在玩的過(guò)程中體會(huì)到孝德的意義，青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)不斷的進(jìn)行教育與引導(dǎo)，在日常生活中將游戲融入于孝德教育中，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子積極感恩與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4.能辨識(shí)人，從生活中督促孩子

孩子在學(xué)習(xí)和日常生活中一定會(huì)交很多的朋友，因?yàn)槿魏稳硕疾皇枪铝⒌拇嬖?，他們需要生活在群體中，而群體中并不是所有人都能夠具有良好的品質(zhì)，因此，作為父母，應(yīng)該做好孩子的參謀員，提高孩子辨別能力和識(shí)人之明，讓孩子遠(yuǎn)離損友及壞思想的侵害，多與身邊的孝德人物、優(yōu)秀學(xué)子交友，形成良好孝德文化圈子，相互影響，互為榜樣，共同成長(zhǎng)為具有孝德品格的人。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也可以督促孩子堅(jiān)持寫孝德日記，讓孩子將自己認(rèn)為屬于孝德的事件或者行為記錄下來(lái)，既能夠幫助孩子形成有關(guān)的孝德教育，還能夠提醒孩子有關(guān)的孝德行為便于日后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的自悟自得會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生不可估量的影響。

家庭教育對(duì)于孩子而言是十分重要的，尤其是有關(guān)孝德的教育，不僅能夠幫助孩子形成良好的習(xí)慣與品質(zhì)，還能夠讓孩子從中不斷的提高與完善自己，推進(jìn)孝德文化發(fā)展的同時(shí)為孩子日后的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

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