淺議如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)

魏立娟

摘要：合作指的是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，高效的完成某一項(xiàng)任務(wù)。合作的意義在于，發(fā)揮合作雙方的潛能和優(yōu)勢(shì)，形成合力，使任務(wù)效果達(dá)到最優(yōu)。俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。合作，能完成個(gè)體不能完成的任務(wù)。關(guān)鍵是，在合作中，還能增進(jìn)合作雙方的情誼，促進(jìn)彼此的溝通，提升合作個(gè)體的人格魅力?？墒牵S著城市化的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代小學(xué)生往往強(qiáng)調(diào)自我，缺少基本的合作意識(shí)。而數(shù)學(xué)教學(xué)中有許多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生在合作中完成。所以，教學(xué)者要著眼于培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，使他們養(yǎng)成合作的習(xí)慣，促使他們?cè)谝院蟮纳詈凸ぷ髦猩朴谂c他人合作，樂于與他人合作，從而使學(xué)生個(gè)體的潛能發(fā)揮的最佳、最優(yōu)。那么我們?nèi)绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);合作意識(shí);培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0202-01

1.在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要意義

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有一定的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)認(rèn)真真，一板一眼是它的主要特點(diǎn)。好多孩子覺得枯燥無味。而數(shù)學(xué)競(jìng)賽以其刺激性和挑戰(zhàn)性吸引著孩子們的眼球。我們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。更關(guān)鍵的是，在競(jìng)賽中巧妙地培養(yǎng)孩子的合作的意識(shí)。比如在講三角形的穩(wěn)定性這一章節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，用卡紙合作完成一個(gè)三個(gè)頂點(diǎn)能夠活動(dòng)的三角形。看哪一組做的又快又美觀。然后在各組中演示，看哪一組最先發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)競(jìng)賽中，有的負(fù)責(zé)折紙，有的去找固定點(diǎn)，有的在一旁指揮。唯恐自己的組落在后面。這一競(jìng)賽讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到，只有合作，才能又好又快的完成。在合作中，也讓他們深刻的認(rèn)識(shí)到：三角形具有穩(wěn)定性。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到了合作的樂趣。

2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教學(xué)過程是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程可以通過多種教學(xué)形式來展現(xiàn)。但無論哪一種教學(xué)方式都應(yīng)該有這樣一個(gè)規(guī)則：學(xué)生能合作完成的，就不要讓他們獨(dú)自實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們未來生活的能力。讓他們最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，教師在“認(rèn)識(shí)米和厘米”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，可以這樣處理：同桌兩個(gè)同學(xué)分別拿出1米長的米尺和1米長的小棍，讓他們合作，將兩臂伸平，用米尺量出對(duì)方1米的長度。然后，小組合作，用不同的方法了解這根小棍大約有多少厘米。在合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了“1米=100厘米”，還增進(jìn)了感情，享受了學(xué)習(xí)的快樂。

3.在整理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

整理復(fù)習(xí)是弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。它對(duì)所學(xué)知識(shí)起到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。可以說在整個(gè)教學(xué)過程中，是非常重要的一環(huán)。它決定著學(xué)生掌握知識(shí)的水平。那么我們?nèi)绾卧谡砗蛷?fù)習(xí)中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，讓他們充分體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣呢？在學(xué)習(xí)“筆算加、減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問題”這一章節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己把找到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，并進(jìn)行自己編題，同小組的人進(jìn)行交換答題，從而分別掌握復(fù)習(xí)筆算的方法。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在加減法運(yùn)算中存在哪些問題，哪些地方應(yīng)該重點(diǎn)研讀，從而讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

4.在數(shù)學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教學(xué)實(shí)踐是課上教學(xué)的有效延伸。它既能鞏固課上所學(xué)的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，是抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。另外，孩子的課上所學(xué)只有在實(shí)踐中才能夠得以檢驗(yàn)和提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作，在合作中提高，從而促使學(xué)生樹立合作意識(shí)。那么，如何在數(shù)學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)呢？例如：在結(jié)束了“米、厘米”這一節(jié)課后，我布置學(xué)生結(jié)成小組，利用課余時(shí)間，去學(xué)校的花園，量出一米高的樹干和50厘米樹干，具體的認(rèn)識(shí)米和厘米，然后，以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的內(nèi)容圍繞：測(cè)量時(shí)我們要注意什么？測(cè)量的方法是什么？比一比哪一小組量的又快又準(zhǔn)。最后，評(píng)出冠軍組。并給予獲獎(jiǎng)小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，數(shù)學(xué)課堂承擔(dān)培養(yǎng)孩子科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的重任。在課上合作、在課下實(shí)踐中合作，使他們既學(xué)到了知識(shí)，又提升了能力，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，集眾家之所長來填補(bǔ)自己的“短板”。使自己在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮出最大的潛能。我覺得，這也是我們每一個(gè)教學(xué)工作者的期望吧！教學(xué)實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的方法還有很多，形式也會(huì)多種多樣，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中，逐步的摸索和探究，探索出適合每一個(gè)孩子的培養(yǎng)合作意識(shí)的方法，讓他們?cè)谧约旱娜松枧_(tái)中發(fā)揮自己最大的價(jià)值，那么，我們的中國夢(mèng)必定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。