如何打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性課堂

趙玉蘭

【摘 要】 小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，但是，與其他學(xué)習(xí)階段相比，小學(xué)階段的學(xué)生自制力較差，容易受到其他事物的影響，極易出現(xiàn)分心、注意力不集中的情況，影響教學(xué)效果與質(zhì)量，因此，打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂，保證課堂的有效性，增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力非常重要，是有效開(kāi)展教學(xué)、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍與條件、促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。基于此，研究打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的措施非常重要，不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愉快學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);趣味性;課堂

對(duì)小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ行ч_(kāi)展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具備學(xué)習(xí)的興趣，具備探索的欲望，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂非常重要，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，再加上語(yǔ)文學(xué)科作為一門工具性學(xué)科，直接關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，打造小學(xué)語(yǔ)文趣味性課堂，保證課堂的趣味性、幽默性、生動(dòng)性非常重要，有助于為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

第一，教學(xué)模式過(guò)于單一。教學(xué)模式單一、教學(xué)方法陳舊是一個(gè)非常常見(jiàn)的問(wèn)題，也是一個(gè)難以攻克的問(wèn)題，教學(xué)方法與教學(xué)模式單一，導(dǎo)致許多教師習(xí)慣于利用照本宣科的方式開(kāi)展教學(xué)，主要是進(jìn)行課文朗讀、課文背誦，忽視了小學(xué)生思維理解能力的培養(yǎng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生而言，背誦課文較為枯燥且難度較大，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易在單調(diào)的課堂模式下產(chǎn)生開(kāi)小差、溜號(hào)等問(wèn)題，注意力比較分散，不易集中，影響學(xué)生之后的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生全面發(fā)展，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，學(xué)生參與性低，缺乏積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。小學(xué)生年齡比較小，很難保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注力，容易出現(xiàn)上課溜號(hào)、做其他事情、聊天、走神等情況，無(wú)法配合教師完成教學(xué)任務(wù)，也容易打擾其他學(xué)生，影響教師授課，降低課堂的效率。除此之外，小學(xué)生被動(dòng)接受教師講授的知識(shí)與內(nèi)容，很難產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，在互動(dòng)較強(qiáng)的課程中也依舊保持被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很難有效配合教師的教學(xué)活動(dòng)，影響了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)趣味性課堂的關(guān)鍵

1.設(shè)計(jì)趣味課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，設(shè)計(jì)妙趣橫生的課堂導(dǎo)入非常重要。新穎有趣的課堂導(dǎo)入，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，保證學(xué)習(xí)效果。通過(guò)設(shè)計(jì)新穎有趣的導(dǎo)入，利用新穎幽默、趣味性較強(qiáng)的課堂導(dǎo)入開(kāi)展教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生想要探究的欲望。妙趣橫生的課堂導(dǎo)入具有以下特點(diǎn)：第一，形式新穎，對(duì)學(xué)生而言具有較大的吸引力。形式新穎，語(yǔ)言幽默，學(xué)生能夠在玩笑中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，還能夠抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，保證學(xué)生高效學(xué)習(xí);第二，運(yùn)用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，給予學(xué)生新鮮感與刺激感，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。教師可以利用故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入等多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，合理利用多媒體資源，給予學(xué)生視覺(jué)刺激以及聽(tīng)覺(jué)刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生注意力。例如在學(xué)習(xí)《狼和小羊》時(shí)，可以利用《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片引入課文主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生專注力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多種教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)的針對(duì)性，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。第一，合理應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)。多媒體作為一種有趣的教學(xué)方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生視覺(jué)刺激與聽(tīng)覺(jué)刺激，使學(xué)生合理利用文字、圖片、視頻、音頻等進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到打造趣味課堂的目的。第二，利用生活教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)。生活教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，合理利用生活素材、利用生活事件開(kāi)展教學(xué)，可以增加教學(xué)的趣味性，還可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解，保證教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《英英學(xué)古詩(shī)》時(shí)，教師可以利用生活化教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，要求學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，討論一下自己學(xué)古詩(shī)時(shí)什么樣，再與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，從而產(chǎn)生深刻的印象，方便學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。

3.變換授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

第一，編演課本劇。通過(guò)課本劇表演，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)文本人物產(chǎn)生深刻的了解，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，保證教學(xué)的有效性。同時(shí)，還可以由課本向課外延伸，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

第二，利用競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的求勝心，利用學(xué)生的求勝心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第三，翻轉(zhuǎn)課堂，變換角色。教師與學(xué)生角色互換，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考。例如在學(xué)習(xí)《狐貍與烏鴉》一課時(shí)，可以通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，要求學(xué)生分別扮演狐貍與烏鴉，在課本劇的演繹過(guò)程中高效學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象。

優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該保證課堂的豐富多彩，豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)流程，保證教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，給予學(xué)生感官刺激，使學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的刺激下，在主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象。由此可見(jiàn)，有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，打造趣味課堂，確保課堂教學(xué)生動(dòng)有趣非常重要，直接關(guān)系到教學(xué)效率與質(zhì)量。

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