高職院校開(kāi)放共享式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)策略研究

摘 要 實(shí)訓(xùn)室作為高職院校重要組成部分，為人才知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)提供了空間，既是產(chǎn)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境在學(xué)校的縮影，更是院校精神文化、科研技術(shù)水平的真實(shí)反映。高等職業(yè)教育關(guān)注學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，教學(xué)上更側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)型教育，實(shí)訓(xùn)室在強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)起著關(guān)鍵作用，因此需要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，促使實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與實(shí)踐環(huán)境的打造與學(xué)校的定位和發(fā)展相適應(yīng)，滿足新形勢(shì)下不斷變化的人才職業(yè)崗位需求?，F(xiàn)通過(guò)分析高職院校開(kāi)放共享式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)策略來(lái)探究新的人才培養(yǎng)渠道。

關(guān)鍵詞 高職院校 共享式實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)策略

中圖分類號(hào)：G724文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作高職教學(xué)的重要重要一環(huán)，能夠起到助力科學(xué)技術(shù)發(fā)展、提升行業(yè)人員素養(yǎng)的深遠(yuǎn)作用。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高科技、高附加值、低碳環(huán)保方向發(fā)展，企業(yè)對(duì)員工的各方面素質(zhì)、技術(shù)能力要求越來(lái)越高，高職院校人才培養(yǎng)方式亟待轉(zhuǎn)變。因此，廣大高職教育工作者更需要結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，以解決社會(huì)技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)際問(wèn)題。

1高職院校建設(shè)共享式實(shí)訓(xùn)室的主要原則

1.1前瞻性原則

共享式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)應(yīng)集中于產(chǎn)業(yè)與科技發(fā)展方向，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，同時(shí)要抓住實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)周期這一規(guī)律，在新技術(shù)大背景、大數(shù)據(jù)等不斷發(fā)展的今日，把具有前沿的的技術(shù)和設(shè)備引入進(jìn)教學(xué)之中，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件跟上時(shí)代發(fā)展。

1.2科學(xué)性原則

共享式實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃要遵從科學(xué)性原則，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，緊密結(jié)合行業(yè)的建設(shè)發(fā)展、技術(shù)服務(wù)需求的轉(zhuǎn)變以及高職院校教學(xué)改革，將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，注重以人為本，提高教育效率。

1.3特色性原則

一方面，要秉承“聯(lián)合、開(kāi)放、共用”的建設(shè)特色來(lái)建設(shè)中心平臺(tái)。另一方面，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要有意識(shí)打造亮點(diǎn)，通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)來(lái)進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)選擇合適的突破口，打造有特色有亮點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，在眾多高職院校當(dāng)中凸顯出自身優(yōu)勢(shì)。

2高職院校建設(shè)共享式實(shí)訓(xùn)室的主要策略

2.1實(shí)行校企合作模式，鞏固人力資源力量

“共享型實(shí)訓(xùn)室”建設(shè)需要打破校企資產(chǎn)不能共用的戒律，只有企業(yè)的積極參與和資源投入，才能很好構(gòu)架起學(xué)校與企業(yè)的橋梁，學(xué)校和企業(yè)之間必須達(dá)成共識(shí)，建立起雙贏互助的運(yùn)行機(jī)制。在制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案時(shí)，學(xué)校和企業(yè)之間要開(kāi)展全面和深入的研究和溝通。企業(yè)方面，需要企業(yè)將工程技術(shù)人員作為團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量加入到建設(shè)團(tuán)隊(duì)中，指導(dǎo)整個(gè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程。學(xué)校方面，聘用實(shí)踐能力和教學(xué)能力的企業(yè)工程技術(shù)人員持續(xù)穩(wěn)定幫助學(xué)校教學(xué)，學(xué)校可以對(duì)于企業(yè)技術(shù)人員給予一定的課時(shí)補(bǔ)貼，以及招聘方面的傾斜，最終從中篩選出一批有教學(xué)能力的技術(shù)人員，納入學(xué)校教師庫(kù)作為學(xué)校長(zhǎng)期聘任的兼職教師。

2.2建立專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，打通綜合交流渠道

在傳統(tǒng)高職院校中，存在著專業(yè)教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓間隔距離較遠(yuǎn)、聯(lián)系較弱，且缺乏有機(jī)系統(tǒng)結(jié)合的問(wèn)題，已經(jīng)與現(xiàn)代高職院校發(fā)展理念相背離。在新的發(fā)展形勢(shì)下，現(xiàn)代科技越來(lái)越重視專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，這就要求高職院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)必須形成“開(kāi)放共享”的集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)的理念，走向更為開(kāi)放的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈模式。首先，要按照集群?jiǎn)卧g的特點(diǎn)建立起完整的專業(yè)關(guān)系網(wǎng)，明確各單元之間的關(guān)系。在空間關(guān)系上，要按照強(qiáng)化集群內(nèi)部組織、提高整體利用效率的原則，滿足各專業(yè)的特點(diǎn)和使用要求，明確需要集聚的專業(yè)類別，集聚成整體的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的方式方法，從而提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的使用效率。為了實(shí)現(xiàn)多層次交往和多專業(yè)交流，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)空間設(shè)計(jì)時(shí)需要更加注重人性化設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)出粘合性更強(qiáng)的交叉空間。

2.3遵照功能分區(qū)理念，完成單元模塊設(shè)計(jì)

時(shí)下高職院校的功能分區(qū)模式日趨成熟，校園核心教學(xué)區(qū)內(nèi)部的建設(shè)也有了清晰的功能分區(qū)理念，隨著當(dāng)代高職校園建設(shè)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室布局產(chǎn)生了新規(guī)劃理念，即在空間關(guān)系上傾向于交叉與集中的新布局模式，因此實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)布局模式要與之相適應(yīng)。在平面設(shè)計(jì)上，通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)可以滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室適用性和多功能的需求，例如以適應(yīng)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室單元模塊為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)備的調(diào)整與更換依實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類型的變化而變化，從而滿足實(shí)訓(xùn)室的普適性和多功能的需求。通過(guò)強(qiáng)適應(yīng)性和多功能化的調(diào)整，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)的整體性和內(nèi)部功能的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)要適應(yīng)高職院校實(shí)驗(yàn)室多元分區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)。

3結(jié)語(yǔ)

共享式實(shí)訓(xùn)室作為高職院校教學(xué)、技術(shù)實(shí)踐的重要基地，其建設(shè)水平體現(xiàn)了院校的教學(xué)能力、技術(shù)實(shí)踐水平和管理水平。要基于“開(kāi)放共享”的高職院校集群化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，力求把高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室打造成為設(shè)計(jì)優(yōu)良、特色鮮明、技術(shù)領(lǐng)先、管理科學(xué)、專業(yè)突出、教學(xué)能力優(yōu)秀的實(shí)踐與創(chuàng)新基地。

作者簡(jiǎn)介：李占鋒（1979.01-），男，遼寧昌圖人，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士，副教授，研究方向：車輛工程及汽車維修技術(shù)。

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