立足輔導(dǎo)員自身，淺談如何助力高校學(xué)院“雙一流”建設(shè)

摘 要 “雙一流”建設(shè)是黨和國家站在歷史發(fā)展的高度做出的重大戰(zhàn)略決策，為新時期高等教育領(lǐng)域的發(fā)展指明了前行的方向。作為高校思想政治教育的一線工作者，如何聯(lián)系個人思想實際和工作實際，圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育大會精神，更加扎實和更加有效地做好學(xué)生工作，是每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該認(rèn)真思考和付諸實踐的重大課題。

關(guān)鍵詞 “雙一流”建設(shè) 輔導(dǎo)員 學(xué)院工作

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1不忘初心，牢記使命，落實立德樹人的根本任務(wù)

不忘初心，牢記使命，是黨的十九次代表大會的主題。作為高校教育工作者，踐行這一主題，就是要履行好立德樹人的責(zé)任和使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因為“青年興則國家興，青年強則國家強”。在接受更多現(xiàn)代教育和接觸更多新生事物的同時，當(dāng)代青年也擁有更廣泛的國際視野，擁有更具多樣性的發(fā)展舞臺。中國夢給了當(dāng)代青年夢想成真的機會、人生出彩的機會、同祖國和時代一起成長進步的機會。這一難得的歷史機遇無疑將為廣大青年的成長發(fā)展提供更為廣闊的舞臺。

當(dāng)代青年的個人發(fā)展與國家發(fā)展基本同步，距離習(xí)近平總書記提出的第二步奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)還有30多年的時間，這基本涵蓋了一個青年完成學(xué)業(yè)、步入社會、踏入職場、組建家庭的整個過程，也涵蓋了一個人職業(yè)生涯的完整過程。因此，應(yīng)該讓教育回歸本源，回歸到培養(yǎng)學(xué)生健全完整的人格、養(yǎng)成良好的品德。他們思想活躍、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，要確保學(xué)生學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，需要輔導(dǎo)員老師在學(xué)生日常思政工作中，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，牢牢掌握含有特定內(nèi)容信息的話語權(quán)，面對大是大非問題時做到立場堅定、旗幟鮮明。未來屬于年輕一代，青年人遲早要成為社會發(fā)展的中流砥柱，只有將建設(shè)中國特色社會主義的主流價值觀根植于當(dāng)代大學(xué)生的思維中去，才能保證社會主義建設(shè)的方向不會偏離。

2潤物無聲，為人師表，做一名有溫度的輔導(dǎo)員教師

在從事輔導(dǎo)員工作之前，我理解的大學(xué)老師，是需要“有溫度，有廣度，有深度”，審視自己，因為閱歷和經(jīng)驗的局限，我目前還無法做到“有廣度和有深度”，但至少，我要做一個“有溫度”的老師。在領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的悉心關(guān)懷與照顧深深地讓我感受到了這所大學(xué)的溫度，身邊的黨員教師都在用實際行動踐行如何做一名有溫度的教師。

何為一名有溫度的教師，那就是在日常與學(xué)生打交道時做到善良、尊重、公正和自信。做一名有溫度的老師，需要我們在日常工作中用師愛來凝聚學(xué)生的心，愛是一種情感，更是一種能力，“善愛”學(xué)生，就要將師愛的表達(dá)方式與被愛的對象的需要相契合，要能夠想學(xué)生所想，思學(xué)生所需。做一名負(fù)責(zé)任的高校教師，盡可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地關(guān)愛每一位學(xué)生，做到一視同仁。不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對于不同類型的學(xué)生，輔導(dǎo)員要有針對性的給予鼓勵與支持，講求工作的方式和方法。同時，老師自己也要有自信，這就需要輔導(dǎo)員不斷給自己“充電”，豐富自己的內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為示范，有正氣，創(chuàng)先進，做表率，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

3思政為先，輔以科研，強化與專業(yè)課教師之間聯(lián)系

輔導(dǎo)員與專業(yè)教師是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的兩個重要角色，輔導(dǎo)員主攻學(xué)生思想政治工作，重在“育”人;專業(yè)教師主攻學(xué)生專業(yè)教學(xué)，重在“教”人。二者只有緊密配合，加強協(xié)作，才能更好的實現(xiàn)高校全套的人才培養(yǎng)方案。

輔導(dǎo)員的根本任務(wù)是為國家培養(yǎng)可靠的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)符合國家發(fā)展和社會需求的高素質(zhì)人才。因此，思想政治教育是輔導(dǎo)員育人的根本法寶，因此，思政教育應(yīng)該為所有工作之首，并將思政教育緊密融入到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。如何融入，并加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)？除了做好日常的管理工作外，輔導(dǎo)員自身應(yīng)加強對所帶學(xué)生專業(yè)相關(guān)知識的理解和掌握，只有熟悉本專業(yè)的學(xué)科規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢，才能更好的配合專業(yè)教師，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育及引導(dǎo)，提升專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量。

在課余時間，輔導(dǎo)員可以進行“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會，并且邀請專業(yè)教師參加，為學(xué)生搭建“學(xué)生主體-輔導(dǎo)員-專業(yè)教師”的互動交流平臺，使學(xué)生能夠在課余時間，了解學(xué)科的邊緣知識和發(fā)展前景，進而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。

4服務(wù)學(xué)生，規(guī)范程序，助力學(xué)院“雙一流”建設(shè)

黨的十九大明確提出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對“雙一流”建設(shè)提出了新任務(wù)和新要求。有了政策的支持和引領(lǐng)，學(xué)院在建設(shè)“雙一流”時，要時刻把握建設(shè)學(xué)科為基礎(chǔ)、績效為杠桿、改革為動力。高校在提高學(xué)科建設(shè)與學(xué)院建設(shè)的同時，作為學(xué)工口的輔導(dǎo)員教師，也要為學(xué)院“雙一流”建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。

一流學(xué)科建設(shè)要求教師提高教學(xué)能力，提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，并且能夠強化學(xué)科創(chuàng)新和學(xué)科研究。輔導(dǎo)員每年需要承擔(dān)一定的科研和教學(xué)任務(wù)，多數(shù)課程與大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和心理健康教育相關(guān)，這些課程貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，對其個人身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，與時俱進，不斷根據(jù)時代的變化更新自己的知識儲備。此外，學(xué)生工作較為繁雜，突發(fā)事件較多，只有形成系統(tǒng)的規(guī)章制度和規(guī)范的行事程序，才能做到游刃有余、處亂不驚。解決好學(xué)生的后顧之憂，才能讓學(xué)生更好地在學(xué)業(yè)上大展身手。

作者簡介：王蕭涵（1994-），男，滿族，山東威海人，伯明翰大學(xué)管理學(xué)碩士，山東大學(xué)威海校區(qū)商學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 常碩.立足輔導(dǎo)員崗位助力"雙一流"建設(shè)——以大學(xué)生黨建工作為切入點[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2017（08）：23-24.