職業(yè)教育結構、就業(yè)結構與產業(yè)結構時間關聯

摘 要 通過分析2010-2017年江西省職業(yè)教育結構、就業(yè)結構和產業(yè)結構變動的時間關聯性，發(fā)現第一產業(yè)社會勞動過剩，而職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)更青睞于第三產業(yè)，故職業(yè)教育需調整人才培養(yǎng)結構，加大第一產業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)力度?？上仓幵谟诼殬I(yè)教育就業(yè)結構調整速度稍快于產業(yè)結構調整速度，對產業(yè)結構調整有帶動作用。

關鍵詞 職業(yè)教育結構 關聯性 Moore結構值

中圖分類號：G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.003

Abstract Through the analysis of the time correlation of the changes of vocational education structure， employment structure and industrial structure in Jiangxi Province in 2010-2017， it is found that the social labor surplus of the first industry， and the employment of the graduates of vocational education prefer the third industry. Therefore， vocational education needs to adjust the personnel training structure and increase the training of professional talents in the first industry. The gratifying thing is that the adjustment speed of the employment structure of vocational education is slightly faster than that of the industrial structure， which plays a leading role in the adjustment of the industrial structure.

Keywords vocational education structure; relationship; Moore structure value

1 文獻綜述

配第、克拉克、庫茨涅茨和錢納里等人都對產業(yè)結構和就業(yè)結構之間關系展開深入探討，認為就業(yè)結構和產業(yè)結構之間存在密切關系。隨著人力資本理論引入經濟增長研究，不同教育層次的招生結構或就業(yè)結構、社會總就業(yè)結構和產業(yè)結構三者之間的研究亦不斷深入，我國學界對就業(yè)結構與產業(yè)結構、職業(yè)教育與產業(yè)升級問題已經做了大量工作，大致有三個特點：第一，隨著對職業(yè)教育與產業(yè)結構升級關注的增加，研究成果有不斷增加的趨勢，其中，以全國為整體研究的文獻較多，以地區(qū)為研究對象的文獻相對偏少。第二，文獻集中于就業(yè)結構與產業(yè)結構研究，但較為全面的職業(yè)教育與產業(yè)結構關系的研究文獻還較少。第三，定性分析職業(yè)教育與產業(yè)結構升級關系的文獻相對較多，定量分析的文獻明顯不足。綜上所述，學者們對就業(yè)結構與產業(yè)結構關系進行了深入探討，但對職業(yè)教育結構與就業(yè)結構和產業(yè)結構之間的探討有待深入研究，特別是區(qū)域范圍內的研究有待加強，故本文以2010～2017年江西省職業(yè)教育結構、就業(yè)結構、產業(yè)結構數據探討三者之間的互動，從靜態(tài)和動態(tài)兩方面分析職業(yè)教育與產業(yè)結構之間的動態(tài)演變關系。

2 江西省“三結構”①的變動情況

職業(yè)教育作為人力資本中最重要的組成部分，其應屆畢業(yè)生的就業(yè)數據能夠反應產業(yè)結構與就業(yè)結構之間的聯系，為了從整體研究三者的變動趨勢，本文以2010-2017年數據為研究對象，觀察江西省職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構、就業(yè)結構與產業(yè)結構變動的時間關聯性，可知：

（1）產業(yè)結構反應一個國家或者地區(qū)的經濟發(fā)展狀況，江西省產業(yè)結構屬于典型的鼓型結構，又稱橄欖型結構，這是工業(yè)社會或者工業(yè)國的產業(yè)結構的主要特征，有不斷強化的趨勢，江西省第一產業(yè)GDP占比、第二產業(yè)GDP占比亦呈現下降趨勢，第三產業(yè)GDP占比則呈現上升趨勢，有工業(yè)化后期（231）向后工業(yè)社會（321）過渡的趨勢。

（2）就業(yè)結構反應社會人才供給狀況，三次產業(yè)就業(yè)結構呈現工字型結構或者啞鈴型結構，這是一個與產業(yè)結構不完全匹配的就業(yè)結構，這可能是由第一產業(yè)生產狀況決定的，江西省第一產業(yè)以勞動力密集型勞動為主，且因農林業(yè)多處山地或在梯田山野縱橫之處，使用機械化受制約，所以，容納了更多勞動力，此外也表明，第一產業(yè)釋放勞動力的空間仍很大。同時，三次產業(yè)就業(yè)人員占比趨勢變化特征是：第一產業(yè)就業(yè)人員占總就業(yè)數比重下降趨勢明顯，第二產業(yè)就業(yè)占比呈緩慢上升趨勢，第三產業(yè)就業(yè)人員上升趨勢明顯，表明就業(yè)結構在調整中不斷優(yōu)化。

（3）職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構反應職業(yè)教育輸出的人才結構，該結構呈現倒金字塔型（321），在一二產業(yè)擇業(yè)的應屆畢業(yè)生占比變化不大，主要集中在第三產業(yè)，且趨勢相對穩(wěn)定。職業(yè)教育應屆畢業(yè)生選擇第一產業(yè)就業(yè)的占比非常低，選擇第二產業(yè)就業(yè)占比呈下降趨勢，應屆畢業(yè)生更青睞第三產業(yè)。可見，江西省職業(yè)教育人才供給與產業(yè)結構需求存在一定偏差。

3江西省“三結構”變動時間關聯性的靜態(tài)分析

江西省職業(yè)教育結構、就業(yè)結構與產業(yè)結構之間才存在人才供給與需求偏差。依據產業(yè)結構與就業(yè)結構偏差理論，計算就業(yè)結構偏差系數，可以衡量人才供給與人才需求的偏差情況。就業(yè)結構偏差系數計算公式為：Di=Vi/Ei-1。同理，職業(yè)教育結構與產業(yè)結構之間的人才供給與需求偏差亦可用此公式衡量，分類計算后有兩點結論：

（1）從就業(yè)結構偏差系數來看，第一產業(yè)存在勞動力過剩且比較穩(wěn)定（此處暫不考慮勞動力內部的結構問題）;第二產業(yè)勞動力處于供不應求狀況，但有所緩解，這與工業(yè)企業(yè)狀況和人才流動等多種因素相關;自2015年第三產業(yè)由過剩趨向平衡。對三產業(yè)就業(yè)偏差系數進行分析，發(fā)現除第一產業(yè)存在整體過剩外，第二產業(yè)和第三產業(yè)對勞動力的需求處于供不應求狀況，與中國人口紅利日漸消失的國情基本吻合。

（2）從職業(yè)教育結構偏差系數來看，第一產業(yè)和第二產業(yè)就業(yè)的職業(yè)教育應屆畢業(yè)生不足，第三產業(yè)就業(yè)的職業(yè)教育應屆畢業(yè)生過剩。所以，就業(yè)結構偏差系數顯示第一產業(yè)存在大量富余勞動力，但職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構偏差系數顯示第一產業(yè)人才供給不足，反映了職業(yè)教育人才培養(yǎng)中第一產業(yè)所涉專業(yè)人才培養(yǎng)滯后于第一產業(yè)人才需求，同時，第二產業(yè)所涉專業(yè)人才培養(yǎng)數量不足問題相對突出，第三產業(yè)所涉專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在過剩問題，但數據顯示，這一問題有緩解趨勢。

4 江西省“三結構”變動時間關聯性的動態(tài)分析

為了分析這“三結構”的時間關聯，引入Moore結構變化值（簡稱Moore值），通過求向量空間的夾角反映產業(yè)結構內部變動程度。Moore 結構變化值的計算公式為：

ei值表示i產業(yè)t期和t+1期相比產業(yè)結構的變化程度，取值為[0， /2]。Moore 值揭示了產業(yè)結構變化的過程與程度，反映宏觀意義上三次產業(yè)的產業(yè)結構演變程度，同時，Moore值作為衡量指標適用于研究其他有關結構演變的問題。②為此，以江西省統計局網站和江西省教育網站數據為依據計算Moore值。計算結果是，職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構的調整速度要快于產業(yè)結構，產業(yè)結構的調整速度要快于就業(yè)結構的調整速度，從這點來看，江西職業(yè)教育具有很好的服務產業(yè)發(fā)展意識，能夠主動調整專業(yè)結構，培養(yǎng)適應社會需要的應屆畢業(yè)生，這與江西職業(yè)教育立足江西省區(qū)域經濟發(fā)展的同時，也積極對接長三角和珠三角區(qū)域經濟發(fā)展有關系。

5總結

本文通過計算就業(yè)結構偏差系數和職業(yè)教育就業(yè)結構偏差系數分析社會與職業(yè)教育人才供給與產業(yè)結構需求偏差，經比較，職業(yè)教育人才培養(yǎng)集中于第三產業(yè)，第一產業(yè)、第二產業(yè)人才供給不足，與整個社會勞動集中過剩于第一產業(yè)不同，即職業(yè)教育人才供給和人才總供給有共性也有不同。同時，計算職業(yè)教育就業(yè)結構、就業(yè)結構和產業(yè)結構的Moore結構變化值，發(fā)現職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構的調整速度領先于產業(yè)結構調整速度，亦快于總體就業(yè)結構調整速度，體現了江西省職業(yè)教育的先進性。本文的靜態(tài)分析和動態(tài)分析方法相對簡單，可能與現實存在一定的偏差，但總體上，是一次有益的嘗試。

基金項目：2017 年度江西省教育科學“十三五”規(guī)劃項目“江西省職業(yè)教育與產業(yè)結構升級的實證研究”（編號：17YB231），主持人：蘇兆榮

注釋

① 三結構是指職業(yè)教育結構、就業(yè)結構和產業(yè)結構，其中，職業(yè)教育結構用職業(yè)教育應屆畢業(yè)生就業(yè)結構表示。

② 王慶豐，黨耀國.基于Moore值的中國就業(yè)結構滯后時間測算[J].管理評論，2010（07）：3-7.

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