基于"文明其精神，野蠻其體魄"思想談青少年體育教育

譚淑珍

摘? 要：隨著近年來我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，社會(huì)對(duì)于教育的重視程度也越來越高，青少年可以說是國(guó)家的未來，學(xué)校除了要重視文化課程的教學(xué)，還要對(duì)體育課程教學(xué)加以重視，既要保證學(xué)生精神的文明，同時(shí)還要使學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健體魄，基于這種理念，對(duì)青少年體育教育也應(yīng)該要進(jìn)一步做出探究，針對(duì)于我國(guó)當(dāng)前青少年體質(zhì)堪憂的發(fā)展現(xiàn)狀，需要進(jìn)一步提出有針對(duì)性的解決措施，著力推動(dòng)青少年身體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：文明其精神，野蠻其體魄;青少年;體育教育

如今我國(guó)社會(huì)整體的發(fā)展水平越來越高，信息化發(fā)展程度也相應(yīng)有了很大的提高，這給人們的日常生活帶來了很大的變革，雖然使得人們生活更加便利，但同時(shí)也導(dǎo)致了一些問題。很多青少年如今都沉迷電子產(chǎn)品，缺乏體育鍛煉，這就直接導(dǎo)致了很多青少年的身體素質(zhì)比較差，并且學(xué)習(xí)的精力也不足，針對(duì)于這種問題，學(xué)校也要相應(yīng)的創(chuàng)新教育方式，在“文明其精神，野蠻其體魄”的教育觀念指導(dǎo)下來展開教學(xué)，使學(xué)生可以在體育鍛煉中增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)[1]。

一、當(dāng)前我國(guó)青少年體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）仍舊存在“重智育，輕體育”的教學(xué)觀念

在應(yīng)試教育的影響下，升學(xué)和考試成績(jī)成為學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，即使當(dāng)前素質(zhì)教育的推行越來越深化，但是很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，仍舊對(duì)體育的重視程度不足，使得學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中難以接受體育鍛煉，而過分重視智育教學(xué)也直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，由此便直接導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降，進(jìn)行學(xué)習(xí)的精力也相應(yīng)存在不足。

（二）青少年沒有樹立起終身體育意識(shí)

通過體育鍛煉，人們的身體素質(zhì)可以因此而得到提高，因此說體育鍛煉本身就是需要終身踐行的，但是當(dāng)前由于學(xué)校教育的缺乏，所以很多學(xué)生自身并沒有樹立起終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，并沒有將體育鍛煉的重要性內(nèi)化于心，這樣一來在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生也并沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來的積極作用，難以培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)的質(zhì)量也自然難以得到提高[2]。

二、“文明其精神，野蠻其體魄”思想下如何進(jìn)行體育教學(xué)

（一）注重對(duì)學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)

想要提高體育教學(xué)的有效性，提升青少年自身的身體素質(zhì)，那么首先就需要在意識(shí)層面進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)生的健身意識(shí)。習(xí)主席對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也是很高的，主席在安康市平利縣老縣鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行考察的時(shí)候，就曾經(jīng)明確的提出：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄就是強(qiáng)身健體?！睆牧?xí)總書記的擔(dān)憂當(dāng)中，也不難看出當(dāng)前青少年在體育方面存在的問題，在我國(guó)的發(fā)展當(dāng)中，青少年是未來發(fā)展的希望，而強(qiáng)健的體魄和健康的身體素質(zhì)，是他們未來做一切事情的一個(gè)基礎(chǔ)，而在實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略時(shí)，促進(jìn)青少年發(fā)展健康也是其中的一個(gè)重要內(nèi)容，習(xí)主席為核心的黨中央，對(duì)于青少年工作的重視程度也在逐漸提高[3]，青少年的健康成長(zhǎng)也成為時(shí)代發(fā)展所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。因此學(xué)校要對(duì)學(xué)生的觀念培養(yǎng)加以重視，幫助學(xué)生樹立起健身的意識(shí)，通過廣泛宣傳進(jìn)行體育鍛煉的意義，來讓廣大青少年都可以更重視體育課外活動(dòng)，培養(yǎng)起自己的體育鍛煉興趣，幫助他們培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）注重任務(wù)教育理念

當(dāng)前一些學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)，還需要重視和智育教育之間的結(jié)合，既要強(qiáng)健體魄，也要文明精神，針對(duì)于各種體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，來相應(yīng)的進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)各種體育項(xiàng)目也能夠有一個(gè)全面了解。通過體育鍛煉，學(xué)生不僅可以強(qiáng)健身體素質(zhì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的品格，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高[4]。

（三）注重對(duì)體育教育的保障

想要切實(shí)的實(shí)現(xiàn)體育教育加強(qiáng)，著力提高學(xué)生身體素質(zhì)的話，那么也離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的有機(jī)配合，習(xí)主席在看望南京青奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)的時(shí)候，曾經(jīng)明確的指出：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神?！绷?xí)主席自身就是全面健身的倡導(dǎo)者和踐行者，對(duì)于青少年健身運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展也有很大的重視，積極的鼓勵(lì)并且支持青少年進(jìn)行體育鍛煉[5]。在以習(xí)主席為代表的黨中央支持下，要繼續(xù)開展全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作，結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀，來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，使學(xué)校的體育教學(xué)可以切實(shí)的開展下去，為了更好的配合體育教學(xué)的開展，學(xué)校還要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大體育教學(xué)場(chǎng)地，在體育教學(xué)器材和設(shè)施方面也需要適當(dāng)增加投入，為學(xué)生的體育鍛煉提供好的環(huán)境。

結(jié)語

綜上，在當(dāng)前新時(shí)代的發(fā)展背景下，學(xué)校教育也需要結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來相應(yīng)做出改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前青少年普遍缺乏體育鍛煉，體能下降的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校要通過體育教學(xué)來促進(jìn)改變，堅(jiān)持“文明其精神，野蠻其體魄”的教育理念，避免出現(xiàn)應(yīng)試教育下重智育而輕體育的問題，著力促進(jìn)青少年自身體質(zhì)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]? 盧文洲，馮云."文明其精神，野蠻其體魄"思想指導(dǎo)青少年體育教育[J].山東青年，2019，（4）：61-62.

[2]? 高瑞，常毅臣.《體育之研究》的哲學(xué)基礎(chǔ)與思想內(nèi)涵[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2017，22（11）：41-46.

[3]? 施燕飛.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].體育師友，2014，37（1）：43-44.

[4]? 郭中友.淺談農(nóng)村初中體育教師如何改進(jìn)教學(xué)[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015，（20）：293-293.

[5]? 周娜.青少年體育教育中體育精神培養(yǎng)的路徑探究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（3）：241，243.