傳統(tǒng)文化在幼兒園的應(yīng)用研究

楊慧芳　陳方

摘? 要：隨著社會進(jìn)步的發(fā)展，幼兒園教學(xué)已經(jīng)越來越注重對孩子傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)探究，讓自己的孩子不要輸在起跑線上，是大多數(shù)父母共同的心愿，這需要父母、家庭、學(xué)校甚至社會的共同努力與幫助，更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，從小接收到傳統(tǒng)文化的教育，為今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有助于今后提升孩子語文學(xué)習(xí)中的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)能力。本文首先闡述了傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中應(yīng)用研究的重要性，進(jìn)而有針對性地提出傳統(tǒng)文化在在幼兒園課程中的具體應(yīng)用分析，希望對幼兒園傳統(tǒng)文化課程教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;幼兒園;應(yīng)用研究

引言：

在新素質(zhì)教育大力推行的背景下，幼兒園課程中的傳統(tǒng)文化應(yīng)用面對新的問題與挑戰(zhàn)，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化教學(xué)方式，尋找適合教育孩子未來發(fā)展的傳統(tǒng)文化，可以根據(jù)小孩的特點(diǎn)，進(jìn)行不同人生道路的啟發(fā)與培養(yǎng)，更好的實(shí)現(xiàn)教育要從娃娃抓起，也能夠從小培養(yǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化意識和情懷，實(shí)現(xiàn)不同年齡的小孩子，進(jìn)行不同的教育教學(xué)培養(yǎng)，提高孩子未來的的語文學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)興趣、意識和習(xí)慣。

一、傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中應(yīng)用研究的重要性

我們選擇傳統(tǒng)節(jié)日教育課程做為我們的園本特色課程，并發(fā)進(jìn)行了歷時幾年的研究與實(shí)踐，有機(jī)地將傳統(tǒng)文化節(jié)日的內(nèi)容與新時代的要求結(jié)合起來，和幼兒園的教育結(jié)合起來，在繼承中創(chuàng)受新，在傳承中發(fā)展，既豐富了幼兒園民族精神教育的內(nèi)涵，也對對幼兒園德育教育的內(nèi)容進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。對于傳統(tǒng)文化在幼兒感園課程中的應(yīng)用研究，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)重要性，可以幫我們更好的幫助我們提高孩子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

（一）可以培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識

培養(yǎng)孩子傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中可以充分利用其以人為本的特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的能力，進(jìn)而充分促進(jìn)未來個人語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升;而且幼兒園課程教學(xué)中培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，可以幫孩子豐富自身的精神世界，提高孩子對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和保護(hù)意識，促進(jìn)孩子思想道德能力的塑造，符合素質(zhì)教育的要求，如何讓孩子在得到物質(zhì)方面的滿足后，提高自己的精神世界，樹立正確的人生觀，及時了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，使孩子更健康的成長。

（二）改善孩子傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，如果充分利用孩子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)訓(xùn)練的優(yōu)勢，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，可以提離了孩子對于傳統(tǒng)文化知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，利用這樣的方式在學(xué)習(xí)完傳統(tǒng)文化知識后，分組讓孩子們進(jìn)行小組討論，如此不但調(diào)動了幼兒的興趣，而且鍛煉了孩子敢于說出口的勇氣，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中取得了最佳的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化效果，通過有效的幼兒園傳統(tǒng)文化游戲活動，拉近傳統(tǒng)文化和孩子的距離，及幫助孩子更好的成長

二、傳統(tǒng)文化在在幼兒園課程中的具體應(yīng)用分析

要想促進(jìn)傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中更好的應(yīng)用研究，筆者認(rèn)觸要有以下幾點(diǎn)具體的措施才能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展：

（一）進(jìn)行合理學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣

要想實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在在幼兒園課程中的有效應(yīng)用，這需要教師們采取適合孩子接受的方式，根據(jù)幼兒園孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育研究，了解孩子的興趣愛好，從而更好的為孩子的未來發(fā)展定基礎(chǔ)，不能夠太過急躁，讓孩子喪失美好的童年時光，這就動兒園方面，盡可能多多通過一些游戲化的方式，提高孩子們對于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，例如：在傳統(tǒng)文化教學(xué)中，幼兒園通過舉辦“我眼中的傳統(tǒng)文化古城”、“歷史文化古跡游覽”等活動，讓幼兒和家長一起參觀歷史文化古跡、郊游踏青等活動，在活動中既拉近了親子感情，又可以讓家長更多的了解孩子的內(nèi)心需要，最重要的是在這個過程中孩子們學(xué)習(xí)到了許多的歷史文化知識，了解到許多的歷史文化名人，增加了對于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，從而有效拓展了幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)的深度與廣度。

（二）要開放和拓寬孩子傳統(tǒng)文化知識視野

在幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)中，要講究語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。進(jìn)行課堂中的傳統(tǒng)文化知識訓(xùn)練，就是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，用孩子易于接受的方式去教學(xué)，俗話說：“興趣是最好的老師”，要讓孩子們多讀、多表達(dá)自己的閱讀感受，讓孩子們在品味自然，欣賞語言魅力的過程當(dāng)中，形成自己對優(yōu)秀文段、文章等知識的理解與認(rèn)識，從而積極的分享自己的感受，從中真正學(xué)到東西。

于此同時，我們在幼兒園傳統(tǒng)文化教學(xué)中，可以通過拓展些優(yōu)秀美妙的詩詞歌賦、名言警句和美文段落等，通過鑒賞對比，開拓幼兒的思維能力，促進(jìn)孩子們在傳統(tǒng)文化中視野的開放。例如：可以舉辦“國學(xué)經(jīng)典朗讀”、“我最喜歡的傳統(tǒng)書籍分享”等活動。像《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典對仗工整，讀起來瑯瑯上口，易學(xué)易記;更可以豐富他們的知識，增長智慧，豐盈精神內(nèi)涵，提高他們對于傳統(tǒng)文化的喜愛，不斷提高孩子們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

綜上所述，伴隨著新時代的發(fā)展，幼兒園方面也需要積極的提出新的傳統(tǒng)文化教學(xué)發(fā)展，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展進(jìn)步，多進(jìn)行一些傳統(tǒng)文化教學(xué)活動，更好的實(shí)現(xiàn)孩子們對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，更好的實(shí)現(xiàn)孩子們對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，更好的實(shí)現(xiàn)孩子未來的發(fā)展進(jìn)步，家庭和幼兒園一定要配合好，實(shí)現(xiàn)家園共育。讓孩子擁有一個幸福健康的童年，并且學(xué)習(xí)到了很多的知識，不至于輸在起跑線上，更好的實(shí)現(xiàn)孩子的未來發(fā)展。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，幼兒園教研人員應(yīng)該深入研究我國幼兒園的傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新幼兒園培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教學(xué)策略，為我國幼兒園教師在培養(yǎng)孩子傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教學(xué)方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考，同時教師要不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)普遍提高孩子傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教學(xué)水平目標(biāo)，促進(jìn)孩子傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效提高。

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