分析室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)思維創(chuàng)新

熱哈提·加爾拜

本文以室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)展開具體分析，并以此為依據(jù)，提出科學(xué)合理的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新型教學(xué)理念等幾方面重要方式。希望教師在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況來轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;教師要合理的安排實(shí)踐課程，豐富學(xué)生設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，為今后培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)際教學(xué)中，教師要注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)目標(biāo)，制定針對(duì)性的教學(xué)方案。教師在教學(xué)中要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文從室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，展開具體闡述，希望教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的時(shí)候，能夠創(chuàng)新思維能力的提升，為今后國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

1.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念向任務(wù)型教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

任務(wù)型教學(xué)觀念具體是指，在教師教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為教育主體，提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極參加到室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有氛圍沉悶、強(qiáng)迫性等特點(diǎn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理、因此在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方式的選擇上，要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)型教學(xué)，以實(shí)用主義為教育理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，不斷增強(qiáng)課堂的趣味性。任務(wù)型教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的有效互動(dòng)，在課堂上要與學(xué)生進(jìn)行有效交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;教師還要積極引用真實(shí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例和材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有助于幫助教師活躍教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2填鴨式教學(xué)向人本理念教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

填鴨式教學(xué)更注重教學(xué)目標(biāo)的完成，總會(huì)忽略學(xué)生的思想和內(nèi)心需求，而人本理念的教學(xué)方式更加注重學(xué)生的主體地位，能夠充分考慮學(xué)生的內(nèi)心需求，尊重學(xué)生的想法，便于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求比較高，需要學(xué)生積極配合教師。很多學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)的日常學(xué)習(xí)中，都能有效的掌握理論知識(shí)，但是一旦涉及到一些實(shí)踐內(nèi)容的時(shí)候，很多學(xué)生就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這是填鴨式教學(xué)的弊端，在一定程度上限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因此，教師要將填鴨式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿吮窘虒W(xué)方式，教師要尊重學(xué)生的想法，在提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)思維創(chuàng)新的具體方式

2.1科學(xué)合理的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科是一門注重學(xué)生實(shí)踐能力大于理論知識(shí)的學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的提升不能只是靠理論知識(shí)來提升，要將實(shí)踐與其進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生明白實(shí)際設(shè)計(jì)原理，從而更好的提升設(shè)計(jì)技能[2]。因此教師要科學(xué)合理的安排學(xué)生的實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長。

例如：教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐內(nèi)容都是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。室內(nèi)設(shè)計(jì)要求學(xué)生具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生要不斷參加一些室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，在生活中和活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后設(shè)計(jì)工作的有效開展創(chuàng)造條件。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

室內(nèi)設(shè)計(jì)要求學(xué)生具有較高的思維能力，能夠根據(jù)現(xiàn)有的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。因此教師要在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于今后室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的有效開展具有重要幫助。教師合理有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師教學(xué)的內(nèi)容要以教材的基礎(chǔ)內(nèi)容為依據(jù)，可以循序漸進(jìn)的延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律的開展實(shí)踐活動(dòng)。教師要在平時(shí)課堂上積極引用一些富有想象力的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)然也要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心想法，使思維能力得到有效提升[3]。教師可以根據(jù)目前的設(shè)計(jì)環(huán)境、就業(yè)情況、設(shè)計(jì)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行引動(dòng)，要求學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)中，要滿足社會(huì)發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容。

2.3樹立創(chuàng)新型教學(xué)理念

隨著社會(huì)主義文化的不斷發(fā)展變化，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也越來越高。因此教師在教學(xué)過程要將理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐方式向創(chuàng)新型教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師要積極引進(jìn)其他國家的一些先進(jìn)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué);同時(shí)教師可以可利用采風(fēng)的方式讓學(xué)生能夠深入體會(huì)設(shè)計(jì)的魅力，能夠讓學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷提升設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。

例如：教師組織學(xué)生參加“園林設(shè)計(jì)”活動(dòng)。

（1）將學(xué)生帶到園林中，要求學(xué)生對(duì)環(huán)境進(jìn)行觀察。

（2）要求學(xué)生根據(jù)自身想法對(duì)園林進(jìn)行設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)理念。

（3）教師進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，明確可以結(jié)合“氣流運(yùn)動(dòng)理念”進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣能夠在設(shè)計(jì)方面取得顯著成績，對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)具有重要幫助。

3.結(jié)束語

綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作為重要的學(xué)科之一。隨著社會(huì)主義文化建設(shè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此教師要在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，要積極引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是學(xué)生提升實(shí)際能力的基礎(chǔ)課程，教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，為學(xué)生日后室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的順利開展創(chuàng)造條件。