淺談中小學(xué)美術(shù)教研與高校的合作

李鵬

【摘?要】美術(shù)教研，旨在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。高校與中小學(xué)合作研究，會(huì)帶來(lái)新的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新思維方式，高校文化與中小學(xué)豐富的美術(shù)教育實(shí)踐充分結(jié)合，在學(xué)校美術(shù)教育實(shí)踐領(lǐng)域中進(jìn)行相互溝通、多元互動(dòng)，建構(gòu)美術(shù)教研的研究共同體。

【關(guān)鍵詞】合作融合;專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);研究共同體

高校和中小學(xué)是兩個(gè)不同的教學(xué)主體單位，他們之間的相互關(guān)注和融合，可以建立更生動(dòng)、更豐富的學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)伙伴之間的合作關(guān)系，是理論與實(shí)踐這兩個(gè)方面的深度對(duì)話與共同成長(zhǎng)，為美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)提供了更為前沿和具體的指導(dǎo)，能使這樣的教研合作更加有實(shí)效。

一、中小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)研究，能更好地促進(jìn)美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

美術(shù)教研，是以“美術(shù)教師怎樣教，學(xué)生如何學(xué)美術(shù)”為中心內(nèi)容而開(kāi)展的研究活動(dòng)，旨在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。高校與中小學(xué)合作研究的根本目的是更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步豐富教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐。

（一）文化融合引領(lǐng)美術(shù)教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

美術(shù)理論知識(shí)與美術(shù)基本技能兩方面是美術(shù)本源的內(nèi)容，它們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中占有核心地位，因此，這兩個(gè)方面素養(yǎng)的高低與教師教學(xué)息息相關(guān)，是判斷美術(shù)教師能否勝任美術(shù)教學(xué)任務(wù)的重要指標(biāo)。促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是構(gòu)建美術(shù)教師培訓(xùn)體系的關(guān)鍵部分，充分開(kāi)發(fā)與整合高校教育資源，嘗試合作的各種形式，文化融合是引領(lǐng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力源泉，開(kāi)拓了美術(shù)教師在職進(jìn)修的新途徑。

美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，需要掌握美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。除了與課堂銜接的基本技能，美術(shù)教師還要有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，如水墨、油畫(huà)、版畫(huà)等，還有的美術(shù)教師喜歡插畫(huà)、書(shū)法、篆刻、面塑等;還需要掌握設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，其實(shí)，這些部分都是中小學(xué)美術(shù)教材上的內(nèi)容，如泥工、剪紙、紙工、廢舊材料制作等。中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容非常的多樣化，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣、新穎，更加貼近學(xué)生的生活，可以更加生動(dòng)。

（二）中小學(xué)與高校之間架起了溝通的橋梁

中小學(xué)依托高校的教科研、資訊、師資、學(xué)生等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、研究、總結(jié)的新型教師，會(huì)有更廣闊的教育視角，建立扎實(shí)的美術(shù)教育質(zhì)量保障的梯隊(duì)，這是對(duì)高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)資源的有效利用。高校與中小學(xué)的美術(shù)教師、高校與中小學(xué)的學(xué)生，在學(xué)校美術(shù)教育的實(shí)踐領(lǐng)域中，在互相了解的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行更為深入的溝通、更加多元的互動(dòng)，中小學(xué)也可以成為高校師范生實(shí)踐學(xué)習(xí)的基地，美術(shù)教師可以在高校進(jìn)修培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，在中小學(xué)與高校之間架起了溝通的橋梁。

二、高校與中小學(xué)共同承擔(dān)美術(shù)教師培訓(xùn)的責(zé)任

高校教師與中小學(xué)美術(shù)教師的教研合作過(guò)程中，可以更近距離地了解教育教學(xué)的真實(shí)過(guò)程，看到真實(shí)的中小學(xué)教研活動(dòng)，從而讓高校教育教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，有利于高校開(kāi)展教師人才培養(yǎng)模式的改革，并實(shí)事求是地調(diào)適具體的教學(xué)內(nèi)容。

（一）掌握理解和運(yùn)用美術(shù)教材的能力

熟悉現(xiàn)階段中小學(xué)美術(shù)教材，能對(duì)教材進(jìn)行縱向與橫向的融會(huì)貫通，例如，上到水墨課程時(shí)，教師就可以知道在整個(gè)教材體系中，從第一學(xué)段到第四學(xué)段水墨課的安排，每個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)有的水墨畫(huà)基礎(chǔ)等，做到胸有成竹。充分理解兒童作品的特點(diǎn)，建立完整的美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，尊重屬于兒童自己的美術(shù)語(yǔ)言和個(gè)性風(fēng)格。在這方面，教師非常期望能夠得到專(zhuān)家在專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)。

（二）具備課題研究的能力，能成為“科研型”的美術(shù)教師

承擔(dān)課題研究工作，是美術(shù)教師加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)方法研究的重要途徑，它能使我們?cè)谖≈型饷佬g(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，探索和發(fā)現(xiàn)新的美術(shù)教育方式和方法。這也是我們一線美術(shù)教師面臨的難點(diǎn)，希望能依托合作，與專(zhuān)家教師一起研究，得到收獲。

（三）美術(shù)課的教育教學(xué)管理

美術(shù)課涉獵的范圍比較大，中小學(xué)美術(shù)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多：如水墨、泥塑、版畫(huà)、水粉、篆刻、電腦繪畫(huà)、各種材質(zhì)的手工和設(shè)計(jì)等，這就需要學(xué)生準(zhǔn)備很多的工具和材料。而每個(gè)課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間相對(duì)比較短，學(xué)生帶美術(shù)工具就需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)和管理，所以美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的管理、組織、溝通的能力非常重要，這部分我們的新教師要有心理準(zhǔn)備，以及要有切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方法。

（四）美術(shù)課與信息技術(shù)相關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)與指導(dǎo)

信息技術(shù)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，可以發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)意，增加視聽(tīng)覺(jué)信息;教學(xué)示范環(huán)節(jié)，微課可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行快進(jìn)、暫停、重播等操作，不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，而且節(jié)省示范的時(shí)間，讓美術(shù)教師在課堂上有充足的時(shí)間開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，一體機(jī)的使用、微課視頻的制作與剪輯、添加字幕、錄屏軟件的使用等，都是使美術(shù)教學(xué)變得簡(jiǎn)易、新型、交互、愉悅的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。這一方面也是美術(shù)教師教研培訓(xùn)的重點(diǎn)。

高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校教學(xué)一線的需求，開(kāi)設(shè)與師范類(lèi)學(xué)生有關(guān)聯(lián)性的教學(xué)科目，如獨(dú)立備課、PPT制作、組織溝通、組織課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、多元評(píng)價(jià)、信息技術(shù)使用等多方面的實(shí)踐能力。高校與中小學(xué)的教學(xué)合作研究可以促進(jìn)共同發(fā)展，促進(jìn)高校和中小學(xué)美術(shù)教研實(shí)現(xiàn)雙贏。

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