陳升 劉敬彪 楊俊毅 秦華偉

【摘? 要】本文根據(jù)杭州電子科技大學的海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)的特色，考慮21世紀海洋類人才資源極其缺乏的現(xiàn)狀和國家對該專業(yè)的要求，結(jié)合現(xiàn)狀，探討了目前學生在海上實踐能力培養(yǎng)方面的不足和相關(guān)探索，從如何加強校內(nèi)外實習基地建設(shè)和校企合作等方面提出改革措施。

【關(guān)鍵詞】海上實踐能力;實習基地;校企合作

引言

在海洋強國戰(zhàn)略指引下，我國的海洋事業(yè)及其相關(guān)的科學技術(shù)得到迅速發(fā)展，對工程技術(shù)人員的知識、能力和素質(zhì)提出了更高的要求。與之相適應(yīng)的高等教育改革，尤其是實踐教學改革應(yīng)緊跟時代需求，采取切實有效的措施，達到人才培養(yǎng)目標。

我校的海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)，是機械工程一級學科下自主設(shè)置的二級學科，覆蓋了深海裝備技術(shù)（水下機器人技術(shù)和深海環(huán)境探測裝備技術(shù)）、流體力學理論及技術(shù)、船港裝備技術(shù)三個培養(yǎng)方向，擁有“船港機械裝備與技術(shù)”浙江省重點實驗室。該專業(yè)自成立以來，堅持為基層培養(yǎng)“上手快、后勁足”，具有創(chuàng)新精神和實踐能力、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和基層工作需要的應(yīng)用型人才，取得了顯著成效。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和探索，目前在基礎(chǔ)理論教育方面比較完善，但對實踐能力的培養(yǎng)卻不夠深入。本學科的實踐性教學環(huán)節(jié)，目前主要有兩種形式：參與指導教師的校內(nèi)科研活動、校外的認識實習。然而，與理論教學相比，實踐教學所占比重較小，由于海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)的涉海性，學生在校期間很少有社會實踐機會，尤其是海上實踐的機會，沒有真正意義上的生產(chǎn)實習，學生的實踐教學效果往往不理想。畢業(yè)生欠缺實際動手能力，不能夠在實際工作中較快地勝任本職工作。

通過對海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)學生的海上實踐能力培養(yǎng)進行探索，完善了該專業(yè)的實踐教學培養(yǎng)體系，豐富了該專業(yè)研究生的海上實踐機會，全面提升了學生的專業(yè)能力。

1.海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向

海洋作為我國2010-2020年重點發(fā)展的領(lǐng)域，無疑給海洋專業(yè)的高等教育發(fā)展提供了一個良機。同時，作為《中國制造2025》重點發(fā)展領(lǐng)域之一的海洋工程裝備及高技術(shù)船舶，目前正在加快推進中，深海探測、資源開發(fā)利用、海上作業(yè)保障裝備、深?？臻g站等都將是大力發(fā)展的方向。此外，在“海上絲綢之路”、“走向深藍”等國家重大戰(zhàn)略決策的指引下，海洋領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)和裝備研發(fā)需求將更為凸顯，這對海洋相關(guān)技術(shù)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

2.海上實踐能力培養(yǎng)的探索

海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)學生的海上實踐能力培養(yǎng)的探索，主要圍繞四方面展開：

2.1完善科學的實踐教學培養(yǎng)方案

在原有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域內(nèi)海洋經(jīng)濟發(fā)展和海洋科研環(huán)境的實際情況，以海上實踐能力培養(yǎng)為主要目的，邀請了企業(yè)及研究所相關(guān)專業(yè)人員根據(jù)現(xiàn)實需求對課程設(shè)置及專業(yè)設(shè)置提出合理化的建議，增加了實踐教學在學生培養(yǎng)方案中的比重，完善了海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)的實踐教學培養(yǎng)方案。

2.2加強實踐教學師資隊伍建設(shè)

向?qū)W校相關(guān)部門積極反饋了意見，在崗位考核、職稱評定和獎勵措施方面使實踐教學工作得到充分的肯定和體現(xiàn)，提高了教師參與實踐教學的積極性。其次，針對青年教師普遍缺乏實踐能力和海上實踐經(jīng)驗的問題，定期選派了青年教師參與出海調(diào)查和近岸海洋工程任務(wù)，更加深入地理解和掌握了所學的專業(yè)知識，真正做到理論和實踐相結(jié)合，提高專業(yè)科研能力和實踐教學指導能力。

2.3加強校內(nèi)實習基地建設(shè)

通過把短時間的集中海上實踐變?yōu)樨灤┱麄€專業(yè)培養(yǎng)計劃中的實踐學習，設(shè)置了一系列循序漸進的實踐教學活動。因而通過建立完善的校內(nèi)實習基地對提高實踐教學水平起到非常重要的作用。具體的建設(shè)內(nèi)容可以有以下幾個方面：克服實驗室條件不足等困難，為學生提供實驗條件，開展涉海水下技術(shù)方面的課程設(shè)計;在室內(nèi)環(huán)境學習海洋調(diào)查常規(guī)傳感器的安裝、使用及常規(guī)維修等;組織研究生自主研制小型ROV，用于近岸環(huán)境調(diào)查。

2.4加強校企多方位合作模式建設(shè)

海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)沒有長期合作的科考船愿意接收學生進行海上實踐能力培養(yǎng)，這是普遍存在的現(xiàn)象。針對目前校外海上實習存在的問題，探索了一系列可行的舉措來改善學生“出海難”的局面。

第一，遴選校外海上實踐基地。以服務(wù)地方經(jīng)濟為手段，重點把海洋工程、海洋裝備技術(shù)和海洋探測技術(shù)等學科為基礎(chǔ)，以海洋科學研究基地與海上實踐基地相并存，結(jié)合學生從業(yè)的去向來建立海上實踐基地。

第二，堅持互惠互利、互信互贏原則，利用高校本身的科研優(yōu)勢為科考船及相關(guān)企事業(yè)單位提供技術(shù)服務(wù)，與企事業(yè)單位的技術(shù)人員一起共同研究和攻關(guān)，加強合作。企事業(yè)單位可通過海上實習期間了解學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)先選拔優(yōu)秀的學生將來到本單位就職。學校邀請企事業(yè)單位的專家為學生做專題講座，開闊學生視野，同時為企事業(yè)做更好的宣傳。

第三，拓寬海上實習的組織方式。學校可以嘗試采用多種組織方式安排學生的海上實習。很多學生在畢業(yè)一年前，已經(jīng)聯(lián)系好工作單位，而這些涉海單位往往希望學生能夠安排一定時間進行培訓和實習，學校可以利用這樣的機會與就職單位簽訂合作協(xié)議，安排就業(yè)單位指導學生完成相應(yīng)的實習環(huán)節(jié)。對于還沒有簽訂單位的學生，可以根據(jù)科考任務(wù)的需求和學生的意向，分批次安排學生參加不同任務(wù)的海上實踐活動。

最后，為了真正提高海上實踐能力的培養(yǎng)，強化校外實習基地管理非常重要。制定校企合作的總體規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)的目標和具體的實習計劃;設(shè)置相關(guān)人員，實行雙方管理、協(xié)調(diào)和指導;學校和海上實習組織方要定期進行溝通，增加互動，提取雙方意見，不斷完善實習過程中的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學校、科考船組織方、學生三方共贏。

3.結(jié)語

通過對海洋與船港機械裝備技術(shù)專業(yè)學生的海上實踐能力培養(yǎng)的探索，在專業(yè)課理論學習和專業(yè)綜合實習基礎(chǔ)上，制定了《海上實習教學方案》，強化了學生的海洋觀念，豐富了學生的海洋知識，提升了學生的海上實踐能力。此外，還建立了一系列可供學生海上實習的基地，包括固定式和動態(tài)式兩種。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方向，與固定式的基地建立常年的合作關(guān)系;根據(jù)短暫的需求或個例要求來設(shè)置，建立動態(tài)式的基地。

通訊作者：陳升

參考文獻

[1] 中國船舶報. 工信部解讀中國制造2025 之船舶工業(yè)[EB/OL].http： / /www. Chinaship.cn / analysis /4168.html，2015.05.27.

[2]中國政府網(wǎng). 中國制造2025 報告.http：//www.gov.cn/zhuanti/2016/MadeinChina2025-plan/index.htm

[3] 鄭衛(wèi)東， 李杲， 程彥楠等. 國家人才戰(zhàn)略視野下海洋人才培養(yǎng)策略探析[J]. 海洋開發(fā)與管理， 2010， 27（ 11）： 21-25.

[4] 王琪， 王璇. 我國海洋教育在海洋人才培養(yǎng)中的不足及對策[J].科學與管理， 2011（ 3）： 62-29.

基金項目：杭州電子科技大學2019年研究生教育教學改革項目（JXGG2019YB003）。

作者簡介：陳升，女，漢族，浙江武義人，講師，博士研究生，研究方向為海洋工程與技術(shù)。