微信在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)中的探索與應(yīng)用

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，微信教學(xué)在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中逐步推廣開(kāi)來(lái)，利用微信的靈活、邊界、多元化的優(yōu)勢(shì)，可以快速提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。本文通過(guò)對(duì)微信在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)移動(dòng)學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)和一些應(yīng)用方式進(jìn)行了介紹，為大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了方向。

關(guān)鍵詞 微信 大學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ) 移動(dòng)學(xué)習(xí)

隨著QQ軟件逐漸淡出大眾的交友軟件開(kāi)始，微信越來(lái)越被人們使用和接受。微信不僅擁有QQ所有的交流功能，發(fā)文字、發(fā)圖片、發(fā)語(yǔ)音、發(fā)視頻等，更有著QQ軟件所沒(méi)有的功能。近年來(lái)，手機(jī)支付的方式逐漸被大多數(shù)人采用，在支付寶付款盛行的同時(shí)，微信付款也登上了歷史的舞臺(tái)。據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人的手機(jī)上可能會(huì)沒(méi)有下載支付寶軟件，但是肯定會(huì)下載微信軟件。手機(jī)支付的出現(xiàn)使得微信不再只是一款交友、交流的軟件，更融入到了大眾生活中。此外，微信上還有一些小程序可以供人觀看、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)。目前，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)微信來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，這種移動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅可以使大學(xué)生的零散時(shí)間得到充分的利用，更減少了空間上的局限性對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的限制。

1微信在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生要與教師共同來(lái)完成教育的整個(gè)過(guò)程，從接受信息者，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ず椭R(shí)體系構(gòu)建者。教師從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和啟發(fā)者，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.1互動(dòng)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，在社會(huì)活動(dòng)中，最主要的是完成人與人之間的溝通交流，大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了將書本英語(yǔ)轉(zhuǎn)向應(yīng)用型口語(yǔ)。但是受外界環(huán)境的影響，在國(guó)內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)將英語(yǔ)用于日常交流，無(wú)法將其從課堂學(xué)習(xí)拓展到社會(huì)活動(dòng)中。作為知名的交流通信工具微信本身具有完善的文字、語(yǔ)言交互功能。在日常教學(xué)中，教師可以將英語(yǔ)美文通過(guò)微信上傳到朋友圈或者群組中，學(xué)生在閱讀文章時(shí)會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐漸掌握英語(yǔ)生僻單詞，豐富英語(yǔ)知識(shí)，當(dāng)遇到同樣的情景對(duì)話時(shí)，學(xué)生能夠想到并表達(dá)出自己的想法就表示學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)有所提升。借助微信中的小程序、公眾號(hào)或者群，學(xué)生還可以完成聽(tīng)說(shuō)讀寫，熟練掌握英語(yǔ)單詞和口語(yǔ)表達(dá)方式。雖然在日常生活中無(wú)法訓(xùn)練口語(yǔ)，但是在微信中可以很方便地找到可以迅速提升口語(yǔ)的方式。例如：微信中有英語(yǔ)學(xué)習(xí)群、英語(yǔ)在線課堂等等，通過(guò)同學(xué)或者朋友，練習(xí)口語(yǔ)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，幫助自己和他人共同提升。

1.2開(kāi)拓英語(yǔ)口語(yǔ)的第二課堂

大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想要學(xué)好所有的課程，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力還是很大的。學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)多是在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)起來(lái)很是枯燥和乏味。采用微信口語(yǔ)學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓為第二課堂，該課堂具有靈活性、隨意性、趣味性等特點(diǎn)。學(xué)生在使用微信時(shí)，必然是語(yǔ)音交流，學(xué)生可以在開(kāi)口之前反復(fù)地練習(xí)一句話，直到覺(jué)得滿意為止，避免一開(kāi)始開(kāi)口發(fā)音問(wèn)題產(chǎn)生抵觸心理。另一方面，語(yǔ)言交流可以留存語(yǔ)音，若沒(méi)有明白意思，可以反復(fù)聽(tīng)，從開(kāi)始的不熟練到開(kāi)口成章是需要一個(gè)過(guò)程的，微信縮短了這個(gè)過(guò)程所用的時(shí)間，提高了學(xué)生口語(yǔ)技能熟練度。

再者，利用微信學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)可以隨時(shí)開(kāi)展情景對(duì)話，將情景教學(xué)融入到微信英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。開(kāi)展各式各樣的口語(yǔ)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)群提供更多的人氣，并且隔著屏幕，學(xué)生和教師之間的隔閡也會(huì)淡薄一些，有助于教師和學(xué)生互相了解，為課堂的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2實(shí)現(xiàn)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

2.1簡(jiǎn)單方便，不受時(shí)間與空間限制

無(wú)論是在手機(jī)上還是在電腦上，利用微信移動(dòng)學(xué)習(xí)都是非常簡(jiǎn)單方便的。采用微信學(xué)習(xí)的方式，不用考慮時(shí)間是否足夠，更不用考慮是否需要是在教室中學(xué)習(xí)，或許是躺在床上臨睡前的幾分鐘，又或者是在干著其它不影響學(xué)習(xí)的事情時(shí)收聽(tīng)一下英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)。無(wú)論是哪種形式，都是既能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力，又能培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

2.2學(xué)習(xí)模式多樣化，實(shí)現(xiàn)資料共享

學(xué)生通過(guò)微信在英語(yǔ)口語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)的方式不是一成不變的，他們可以選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。例如，有的學(xué)生喜歡看文字、圖片性的東西，就可以文字或圖片內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn);有的學(xué)生喜歡視頻、語(yǔ)音性的東西，就可以通過(guò)播放視頻或語(yǔ)音來(lái)跟著老師練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，從而使自己的發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn)。此外，微信作為一個(gè)交流軟件，還擁有分享的功能，學(xué)生可以把自己覺(jué)得不錯(cuò)的內(nèi)容分享給同學(xué)，也可以通過(guò)微信朋友圈的方式分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的資源。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，在課堂上或許沒(méi)有機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師，通過(guò)微信，學(xué)生可以隨時(shí)將問(wèn)題發(fā)送給教師，待老師空閑下來(lái)后，可以對(duì)問(wèn)題一一回復(fù)，為學(xué)生解惑。通過(guò)引入微信進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微信作為媒介可以幫助人與人之間的交流能夠更加通暢，也能夠幫助大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力提升。

作者信息：金小梅（1976—）女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，碩士，湖北文理學(xué)院，副教授，研究方向：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)。

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