基于企業(yè)人才需求視域探析大學生就業(yè)指導工作

盧珍宏

高校是我國進行高等教育的一個重要場所，在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要的作用，大學生的就業(yè)指導作為一項重要工作要得到重視，高校要結(jié)合企業(yè)人才需求幫助大學生進行職業(yè)規(guī)劃。本文分析了基于企業(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導的重要性，并探討了基于企業(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導的策略，希望可以為促進大學生就業(yè)提供一份參考。

一、引言

科技的發(fā)展以及管理的科學化對大學生就業(yè)方向有著重要的影響。隨著社會就業(yè)崗位的增多，如果大學生對企業(yè)人才需求、社會形勢缺乏了解，很容易選錯就業(yè)方向，因此，學校需要開展大學生就業(yè)指導工作，使人才資源的合理分配，也進一步提升學校的就業(yè)率，為社會各崗位培養(yǎng)出專業(yè)人才，促進人才的發(fā)展。

二、基于企業(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導的重要性

一是，有助于學生進行職業(yè)規(guī)劃，很多高校畢業(yè)生在求職時無法進行準確定位，從而盲目就業(yè)，或者受到思想觀念的限制，無法理清職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)擇業(yè)的關(guān)系，缺乏對職業(yè)發(fā)展前景的認知?；谄髽I(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導，可以幫助大學生明確職業(yè)方向，結(jié)合自身性格特點、職業(yè)個性以及偏好等選擇所要從事的職業(yè)，并制定出可行的求職策略，有效的進行職業(yè)規(guī)劃。二是，有助于學生進行學業(yè)規(guī)劃，很多大學生會有這樣的感悟：初中時的目標是中考取得好成績，高中時的目標是高考取得好成績，而到了大學卻沒有了目標，充滿了迷茫?；谄髽I(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導，能夠幫助大學生獲得正確的就業(yè)認知，使其擁有職業(yè)目標，并發(fā)現(xiàn)自身能力與職業(yè)需求的差距，從而進行正確的學業(yè)規(guī)劃，努力縮小差距。三是，有助于提高就業(yè)質(zhì)量，很多大學生在盲目就業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)職業(yè)不適合自己，開始盲目的更換職業(yè)，不但浪費了時間，也浪費了資源，或者大學生在大學期間荒廢學業(yè)導致無法順利畢業(yè)等。而基于企業(yè)人才需求進行就業(yè)指導，能夠讓大學生掌握相應的職業(yè)信息，強化職業(yè)認知，確定職業(yè)目標，并為之努力奮斗，有效提高學校就業(yè)率以及提高就業(yè)質(zhì)量，使學校資源和企業(yè)資源都得到了有效利用。四是，有助于促進專業(yè)發(fā)展，很多高校的專業(yè)課程設置與社會實際需求、企業(yè)人才能力需求脫節(jié)，一般都是重視理論知識的講授忽略實踐操作技能的培養(yǎng)，使得學生無法學以致用，從而難以滿足人才需求，增加了就業(yè)難度。而基于企業(yè)人才需求進行就業(yè)指導，不但能夠讓學生了解職業(yè)需求，提升自身能力，更能讓學校的教學部門了解企業(yè)用人的相關(guān)需求，然后結(jié)合企業(yè)人才需求將職業(yè)信息設置到教學環(huán)節(jié)以及專業(yè)建設中，促進高校專業(yè)課程的深化改革和發(fā)展，以提升學生的專業(yè)技能為目標開展各項教學活動，讓學生更容易適應社會的發(fā)展，發(fā)揮出就業(yè)指導的價值，完成就業(yè)指導的目標。

三、基于企業(yè)人才需求進行大學生就業(yè)指導的策略

（一）明確就業(yè)指導目標與原則

高校進行就業(yè)指導的目標是結(jié)合企業(yè)人才需求、個體性格差異、大學生的知識水平和實踐能力等幫助大學生進行職業(yè)規(guī)劃，可以有效緩解人才供需矛盾。就業(yè)指導的目的是為了促進大學生就業(yè)，這是高校教育工作的重要內(nèi)容，就業(yè)指導工作要貫穿教學過程始終，在指導的過程中，對不同性格、不同能力的學生要制定不同指導計劃，盡量提升大學生的心理承受能力，使其畢業(yè)后能夠更好的適應社會。大學生就業(yè)指導是一項專業(yè)性比較強的工作，社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)數(shù)量的增加，人才需求也呈多樣化，雖然企業(yè)數(shù)量的增多能夠為就業(yè)提供一定機遇，但同時也使得競爭更加激烈，為大學生就業(yè)帶來了挑戰(zhàn)。大學生就業(yè)指導一定要結(jié)合社會發(fā)展、企業(yè)需求開展，隨著人才需求的變化而改變，以多種形式開展就業(yè)指導活動，例如：開展擇業(yè)講座、進行崗前實習、組織企業(yè)來校進行傳道交流、對企業(yè)環(huán)境進行調(diào)查等，將就業(yè)指導工作貫穿于整個大學生涯，有效利用就業(yè)指導實現(xiàn)企業(yè)人才需求信息更新的實時性，保障大學生可以結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，更好的發(fā)揮出個人價值。另外，大學生就業(yè)指導工作需要學校、教師以及學生的共同配合，所以高校要整合資源為大學生搭建就業(yè)指導平臺，從而更好的拓展學生的發(fā)展空間。

（二）加強校企合作和市場調(diào)查，完善職業(yè)信息傳播渠道

首先，要加強校企聯(lián)合與溝通，大學生就業(yè)指導工作僅靠高校資源是無法發(fā)揮最大價值的，需要縱觀全局、結(jié)合企業(yè)需求進行指導，例如：建立于企業(yè)關(guān)聯(lián)的就業(yè)網(wǎng)站，對企業(yè)需求以及各校人才培養(yǎng)進行就業(yè)指導分析，依據(jù)各聯(lián)合關(guān)系，了解就業(yè)形勢的變動，實時掌握就業(yè)崗位情況，使就業(yè)指導工作更完善，也可以利用網(wǎng)站對限制性別或者限制專業(yè)的學生提供一些技能培訓建議，使大學生更好的了解就業(yè)資訊。其次，要增加市場調(diào)查，以便更好的改善學生就業(yè)觀，大學生就業(yè)指導機構(gòu)要增加人才需求調(diào)查，及時了解就業(yè)新形勢，結(jié)合市場調(diào)查，對大學生的崗位需求進行評估，提高就業(yè)指導的實效性，而且通過市場調(diào)查，可以更好的應對大學生職業(yè)規(guī)劃的盲目性，為大學生講解就業(yè)適合性培養(yǎng)的策略，有效避免大學生盲目追求熱門崗位，造成不切實際的就業(yè)現(xiàn)象。最后，要加強完善職業(yè)信息的傳播渠道，然后具有針對性的發(fā)布職業(yè)信息。例如：建立職業(yè)信息資料室，布置一些與國家政策、職業(yè)信息相關(guān)的資料;利用校內(nèi)資源建立宣傳平臺，如在宣傳欄張貼職業(yè)信息宣傳資料;利用微信公眾號、QQ、微博等網(wǎng)絡信息平臺發(fā)布職業(yè)信息等。

（三）提高學生實踐能力，提高就業(yè)指導的針對性

結(jié)合人才市場需求培養(yǎng)復合型職業(yè)人才，是高校人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)的過程中，專業(yè)設置、課程設置以及教學過程設計都要企業(yè)人才需求緊密結(jié)合，保障動態(tài)的銜接，提高學生的實踐能力。高校就業(yè)指導機構(gòu)要隨時對市場人才需求進行分析，開創(chuàng)富有特色的就業(yè)指導模式，要與科研單位和企業(yè)集團等保持溝通與交流，有效進行資源整合，為提高就業(yè)指導效率奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，要強化就業(yè)指導的針對性，就業(yè)指導是一項綜合性的工作，要想做好就業(yè)指導工作，就要分層次進行，突出各階段的針對性。例如：對大一新生，強化就業(yè)形勢的認知，使其明確職業(yè)生涯規(guī)劃;大二學生，要強化職業(yè)認知，使大學生認清所學專業(yè)的適應領(lǐng)域，并結(jié)合自身特點制定職業(yè)發(fā)展計劃;大三學生的就業(yè)指導工作強化職業(yè)選擇與貫徹創(chuàng)業(yè)觀念，使其能夠積極主動的拓寬知識面;大四學生的就業(yè)指導工作需要圍繞就業(yè)形勢、方針、政策、企業(yè)需求等開展。對于大四學生的就業(yè)指導還要進行相應的就業(yè)技巧培訓，例如：組織簡歷制作比賽、組織模擬面試等，指導形式也要多樣化，例如：開展就業(yè)指導課、組織專家報告會、舉辦就業(yè)專題講座等，要結(jié)合企業(yè)人才需求具有針對性的進行就業(yè)指導，提高就業(yè)指導的效果，促進大學生就業(yè)。

四、結(jié)語

總而言之，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)人才需求也更加重視專業(yè)化以及技能化，素質(zhì)教育發(fā)展水平的提高使得大學生數(shù)量在不斷的增多，大學生就業(yè)問題也就成為了重點關(guān)注問題。高校要對大學生進行合理的就業(yè)指導，結(jié)合企業(yè)人才需求培養(yǎng)大學生的職業(yè)規(guī)劃意識，明確大學生的發(fā)展目標，促進大學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院）