農(nóng)村教育與社會(huì)分層流動(dòng)

來(lái)和盼 馬嬌嬌

摘 要 教育是提高個(gè)人素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)公平和實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的有效路徑，其公平性遠(yuǎn)高于其他手段。但是在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、收入差距不斷擴(kuò)大的背景，教育在階層流動(dòng)中發(fā)揮的功能不斷弱化，本文以靖遠(yuǎn)縣為例，試圖分析該縣教育現(xiàn)狀和原因，并提出對(duì)策建議，從而更好的發(fā)揮教育在階層流動(dòng)中的作用，有效緩解我國(guó)的社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)公平。

關(guān)鍵詞 教育 分層流動(dòng) 建議

0引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)資本在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率不斷提高，預(yù)示知識(shí)資本在當(dāng)代社會(huì)中有不可替代的地位，教育作為傳遞知識(shí)的重要途徑，其作用不言而喻。十九大指出人才是實(shí)現(xiàn)民族振興和贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略資源，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。

1教育現(xiàn)狀和原因分析

“教育”是主要依靠學(xué)校實(shí)施的各種層次、各種形式的專業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)。所有教育都是通過(guò)教育者與受教育者的共同努力，以達(dá)到受教育者合理意識(shí)的形成或原有意識(shí)的改變，這一過(guò)程實(shí)際上就是意識(shí)的不斷交流。

1.1學(xué)習(xí)困難戶較多，產(chǎn)生厭學(xué)心理

由于西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)教育較為落后，該縣雖摘除貧困縣帽子，但是師資力量較為薄弱，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中老年教師基本為中專學(xué)歷或校聘轉(zhuǎn)正，縣高中教師基本為本科學(xué)歷。以英語(yǔ)為例，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，但是由于師資條件限制，很多學(xué)生的英語(yǔ)基本都是“啞巴英語(yǔ)”。而家長(zhǎng)文化水平較低，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)輔導(dǎo)愛(ài)莫能助，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，成績(jī)低，難以提升，對(duì)英語(yǔ)失去興趣。來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力造成學(xué)生挫敗感強(qiáng)烈，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。即使成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名靠前的學(xué)生，學(xué)習(xí)需要比常人付出幾倍的時(shí)間和努力，情況才能稍微好轉(zhuǎn)一點(diǎn)，但相對(duì)與發(fā)達(dá)城市地區(qū)學(xué)生成績(jī)水平相差甚遠(yuǎn)。

1.2社會(huì)不良氛圍致使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱化

近年來(lái)高校畢業(yè)生的不斷增長(zhǎng)，出現(xiàn)了就業(yè)難以及就業(yè)歧視等問(wèn)題引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，以抖音、快手為例的各種直播平臺(tái)的誕生，各類(lèi)網(wǎng)紅、游戲主播迅速走紅，不斷進(jìn)入學(xué)生的視野。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育時(shí)間長(zhǎng)成本高收益慢，而低學(xué)歷高收入的網(wǎng)紅快速致富高調(diào)炫富行為無(wú)疑不沖擊著刻苦努力的學(xué)生心理防線。很多學(xué)生幻想成為網(wǎng)紅，一夜暴富?！安┦坎蝗缫惶追俊钡裙哉撜{(diào)更是把“讀書(shū)無(wú)用論”推到了風(fēng)口浪尖，使學(xué)生對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”產(chǎn)生了懷疑，致使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷弱化。

1.3對(duì)教育認(rèn)知有限，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

由于學(xué)生及學(xué)生家庭對(duì)教育的認(rèn)知水平有限，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)而削弱了學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于客觀條件的限制，包括經(jīng)濟(jì)、地理位置、教育資源等，大多數(shù)學(xué)生及其家庭獲得信息的途徑基本以網(wǎng)絡(luò)為主，由于辨別信息能力有限，學(xué)生容易受到負(fù)面信息的影響。因此，學(xué)生潛意識(shí)里會(huì)更容易接受那些不利于繼續(xù)教育的信息，導(dǎo)致對(duì)教育認(rèn)知不夠，不明白“教育是農(nóng)村學(xué)生走出大山的救命稻草”的真正意義。農(nóng)村學(xué)生從小被老師家長(zhǎng)灌輸好好學(xué)習(xí)，考大學(xué)的想法。很多學(xué)生只知道自己要考大學(xué)，但是對(duì)考哪所大學(xué)、錄取分?jǐn)?shù)線、高考目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)容、畢業(yè)崗位等一無(wú)所知，終日忙忙碌碌，無(wú)所追求。包括高考后的學(xué)生都很少去了解大學(xué)、分?jǐn)?shù)、專業(yè)等問(wèn)題，按照分?jǐn)?shù)草草填寫(xiě)志愿。而考大學(xué)，似乎只是完成老師和家長(zhǎng)的夙愿。

2結(jié)論與對(duì)策建議

2.1結(jié)論

古有寒門(mén)子弟通過(guò)科舉考試考取功名，在今天教育仍發(fā)揮著社會(huì)流動(dòng)的重要功能。索羅金在《社會(huì)流動(dòng)》一書(shū)中也提出：“學(xué)校是一個(gè)允許人們從社會(huì)底層走向社會(huì)上層的電梯”。處于社會(huì)底層的人們改變階層最有效的籌碼就是教育，教育作為寒門(mén)學(xué)子改變命運(yùn)的重要手段，其地位很難在短期內(nèi)被取代。因此必須提高農(nóng)村教育水平，發(fā)揮教育在階層流動(dòng)中的作用，提升其經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，促進(jìn)社會(huì)公平和良性運(yùn)行。

2.2建議

2.2.1建立健全農(nóng)村教育機(jī)制，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境

政府要重視農(nóng)村教育投資，彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源的不足，鼓勵(lì)大學(xué)生支援農(nóng)村教育，不斷提高農(nóng)村教師招聘門(mén)檻和工資福利待遇，建立教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略，因材施教，督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)要積極協(xié)作及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

2.2.2改變媒體的不良傳播，形成崇尚知識(shí)，形成學(xué)習(xí)的氛圍

國(guó)家應(yīng)實(shí)施更加公平的收入分配制度，提高科技人員的福利待遇，大力投資教育，弘揚(yáng)科技人員的先進(jìn)事跡，在社會(huì)中形成崇尚科學(xué)、重視教育的氛圍。政府應(yīng)該積極開(kāi)拓就業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)等手段緩解就業(yè)壓力，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)督管理，引導(dǎo)媒體堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，發(fā)揮引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的作用，傳播社會(huì)正能量。學(xué)校應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的能力，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的重要途徑，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，提高文化辨別能力，理性看待財(cái)富，正視貧窮，將貧窮視為動(dòng)力，激勵(lì)自己，通過(guò)高考提升自我。

2.2.3開(kāi)展教育活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)校作為學(xué)生入學(xué)教育的重要主導(dǎo)者應(yīng)教導(dǎo)提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，學(xué)生樹(shù)立理想明確目標(biāo)，追求自我價(jià)值，用知識(shí)武裝自己。邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)子支持家鄉(xiāng)教育的發(fā)展，通過(guò)演講等形式為學(xué)生講述外面世界的精彩，學(xué)歷的重要性，大學(xué)以及專業(yè)等知識(shí)，為學(xué)生建立導(dǎo)航，答疑解惑，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生建立對(duì)自己的預(yù)期值。家庭作為學(xué)生教育的啟蒙者，應(yīng)為學(xué)生接受良好教育，步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，從小教育學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生建立人生目標(biāo)，以寒門(mén)子弟通過(guò)苦讀逆襲為榜樣，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理想。理想是邁向成功的第一步，教育最重要的是依靠學(xué)生自己，當(dāng)代學(xué)生應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立理想，不忘初心，砥礪前行，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

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