公安院校學(xué)生正義感問卷的編制

摘 要 目的：編制適合測量公安院校學(xué)生正義感的問卷。方法：以文獻(xiàn)研究、半結(jié)構(gòu)性訪談和開放式調(diào)查為基礎(chǔ)確定問卷維度，形成初始測量問卷，經(jīng)過項(xiàng)目分析、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析確定正式問卷。結(jié)果：正義感問卷由正義認(rèn)知、情感傾向、明辨是非、敢于擔(dān)當(dāng)4個(gè)因素構(gòu)成，這4個(gè)因素累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為59.39%。問卷具有良好的信度和效度，總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù) =0.844，表明問卷信度較好，驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明4個(gè)維度構(gòu)建的模型（X2/df=1.972，CFI=0.866，GFI=0.880，IFI=0.869，AGFI=0.841，RMSEA=0.068 ）擬合較好。結(jié)論：編制的正義感問卷具有良好的信度和效度，適合用于測量公安院校學(xué)生的正義感水平。

關(guān)鍵詞 公安院校 正義感 信度 效度

十九大報(bào)告中指出要在發(fā)展中促進(jìn)社會(huì)公平正義，保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。習(xí)近平總書記在2019年全國公安工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，公平正義是是司法執(zhí)法工作的生命線，努力讓人民群眾在每一件事情處理中都能夠感覺到公平正義。人民警察是國家法律制度的執(zhí)行者之一，是正義的化身，維護(hù)公平正義是人民警察的核心價(jià)值觀和基本行為準(zhǔn)則，敢于同各種犯罪做斗爭則是警察正義感的具體表現(xiàn)。正義感是警察從事正義行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更是警察對抗邪惡勢力的精神動(dòng)力和精神支持。

羅爾斯認(rèn)為正義感是道德感的一種形式，是理解和踐行正義理念，判斷事物正義與否，并為這些判斷提供理由的能力。我國學(xué)者亦認(rèn)為，雖然不同時(shí)代、不同階級對正義感的具體要求有所不同，但正義感始終與道德觀念緊密相連，是社會(huì)成員參與政治、經(jīng)濟(jì)生活的一種能力。廖運(yùn)生的研究認(rèn)為正義感由正義認(rèn)知、正義情感、正義行為和正義評價(jià)構(gòu)成;弓麗娜發(fā)現(xiàn)正義感是個(gè)體對正義行為和非正義行為的評價(jià)和態(tài)度;鞠玉翠則認(rèn)為正義感產(chǎn)生的關(guān)鍵在于用正義理念和正義認(rèn)知引導(dǎo)個(gè)體對具體行為的情感體驗(yàn);蔣洋洋覺得情感是正義感生成的基礎(chǔ)，理性認(rèn)知是正義感生成的必要條件，道德意志對個(gè)體正義感起穩(wěn)固作用;有學(xué)者則認(rèn)為正義感由個(gè)體對具體行為中涉及到自我直接或間接利益的價(jià)值判斷和該過程中產(chǎn)生的情感構(gòu)成，當(dāng)具體行為影響到自身利益時(shí)部分大學(xué)生的正義感水平會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)。

綜上所述發(fā)現(xiàn)，對正義感的探索發(fā)現(xiàn)正義感的構(gòu)成與正義行為的認(rèn)知、情感、價(jià)值判斷、評價(jià)、行為等因素有關(guān)，但這些因素大多沒有經(jīng)過嚴(yán)格的信、效度檢驗(yàn)，缺乏有效數(shù)據(jù)的支撐，研究方法不具備可重復(fù)性。以往正義感的研究多以大學(xué)生作為研究對象，極少有對公安院校在校大學(xué)生這一特殊群體的探析，由于公安院校作為公安戰(zhàn)線預(yù)備役警察的培養(yǎng)單位，增強(qiáng)公安院校在校學(xué)生的正義感不僅可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)還能讓學(xué)生深刻理解警察這一角色所賦予的責(zé)任，因此對公安院校學(xué)生正義感水平的研究尤為必要。

對公安院校學(xué)生正義感水平進(jìn)行探究，要把握好展現(xiàn)正義感的重要指標(biāo)。本次研究借鑒既往的正義感研究成果及廣西警察學(xué)院在校師生、教育學(xué)及心理學(xué)專家的意見，提出正義感由正義認(rèn)知、正義情感、正義判斷、正義實(shí)踐等內(nèi)容構(gòu)成的假設(shè)。編制初始問卷，對廣西警察學(xué)院在校學(xué)生正義感水平進(jìn)行測量，經(jīng)過信、效度檢驗(yàn)，制定公安院校學(xué)生正義感的正式測量問卷。

1正義感問卷的初始編制及測量結(jié)果

1.1目的

編制正義感初始問卷，確定問卷的結(jié)構(gòu)。

1.2對象和方法

1.2.1對象

選取廣西警察學(xué)院在校學(xué)生作為被試，發(fā)放正義感初測問卷250份，回收250份，有效問卷205份（82%）。其中公安專業(yè)65份（32%），非公安專業(yè)140份（68%），男生134份（65%），女生71份（35%），漢族131份（64%），壯族62份（30%），瑤族6份（3%），苗族4份（2%），其他民族2份（1%）;獨(dú)生子女67份（33%），非獨(dú)生子女138份（67%）;城市生源54份（26%），城鎮(zhèn)生源68份（33%），農(nóng)村生源83份（41%）。

1.2.2方法

本研究認(rèn)為個(gè)體的正義感可以體現(xiàn)在個(gè)體對正義行為的認(rèn)知程度、情感傾向、選擇判斷、行為實(shí)施上，結(jié)合以往對正義感的研究成果，對警察學(xué)院15名在校師生進(jìn)行關(guān)于正義感的半結(jié)構(gòu)性訪談，其中教師2名，男生6名，女生7名。半結(jié)構(gòu)性訪談的內(nèi)容包含：你認(rèn)為怎樣的行為是正義的？你對評價(jià)維護(hù)正義的人和事？你能判斷什么是正義的行為嗎？你曾經(jīng)做過什么正義的事情？對訪談內(nèi)容進(jìn)行分析和整理，編寫出45條反映正義感的項(xiàng)目。經(jīng)過教育學(xué)和心理學(xué)專家的審評和修改，刪除不太容易理解的項(xiàng)目，最后形成由34條項(xiàng)目組成的正義感初始測量問卷，問卷采用Liker 5點(diǎn)計(jì)分，即1分為完全不認(rèn)同，2分為不太認(rèn)同，3分為基本認(rèn)同，4分為比較同，5分為非常認(rèn)同。問卷中設(shè)置了3道反向計(jì)分題，1道防偽題，問卷中所有項(xiàng)目均隨機(jī)排列。將初始問卷隨機(jī)發(fā)放，以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體施測，結(jié)合指導(dǎo)語指導(dǎo)被試在規(guī)定時(shí)間完成測試。

1.3統(tǒng)計(jì)處理

問卷初測結(jié)果采用SPSS24.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析方法包括項(xiàng)目分析、相關(guān)分析和探索性因素分析。

1.4結(jié)果

1.4.1項(xiàng)目分析

對所獲得的205份數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析。首先，將初始問卷總分前27%、后27%的被試劃分為高分組和低分組，通過獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析高低分組在各個(gè)項(xiàng)目上得分是否存在顯著差異，結(jié)果顯示項(xiàng)目10、17、33在P<0.01水平上差異顯著，其余項(xiàng)目在P<0.001水平上差異顯著，說明正義感初始問卷項(xiàng)目均具有較高的效度，能夠?qū)⒉煌降谋辉噮^(qū)分開來，該步驟不需要?jiǎng)h除任一題項(xiàng)。

利用SPSS分析問卷各個(gè)項(xiàng)目與總分的相關(guān)關(guān)系用于檢驗(yàn)初問卷項(xiàng)目的區(qū)分度，若兩者之間相關(guān)不顯著或相關(guān)系數(shù)低于 0.4說明該題項(xiàng)的區(qū)分度過低，即可認(rèn)為該項(xiàng)目并不能很好地區(qū)分被試的不同正義感水平。結(jié)果顯示初始問卷33個(gè)題項(xiàng)與總分均顯著相關(guān)，但題項(xiàng)10、17、22、23、24、33與總分的相關(guān)系數(shù)小于 0.4，故刪除這6個(gè)題項(xiàng)。經(jīng)過該步驟，初始問卷縮減為27個(gè)題項(xiàng)。

上述維度構(gòu)成與本研究提出的理論假設(shè)相符合，并且經(jīng)過驗(yàn)證該問卷信度較高，內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度均達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

3.2正義感問卷待完善及深入之處

本研究在研究過程中，由于客觀因素的影響，所取得的樣本有限，樣本采集僅限于廣西警察學(xué)院在校學(xué)生，沒有更多不同地區(qū)、不同警種公安院校在校學(xué)生的樣本，今后的研究應(yīng)該要涉及更多類型的公安院校，對問卷做進(jìn)一步的驗(yàn)證。由于本研究仍處于初步研究階段，正義感的維度還需要深入補(bǔ)充和完善，而且本次驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果顯示有部分?jǐn)M合指數(shù)偏低，表明研究中的某些步驟還需要改進(jìn)。只有經(jīng)過不斷的測量，對問卷進(jìn)行修訂，問卷的測量結(jié)果才能更真實(shí)、穩(wěn)定的反映公安院校在校學(xué)生的正義感水平。

作者簡介：陳鳳娥（1984-），女，壯族，廣西南寧人，法學(xué)碩士學(xué)位，廣西警察學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。

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