習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究

李沂恩

歷代中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)初心和使命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)中國奇跡，形成了科學(xué)理論成果，繼續(xù)指引中國人民前進(jìn)。以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了為誰革命、怎樣革命的問題，形成了毛澤東思想;以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，形成了鄧小平理論;以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，形成了“三個(gè)代表”重要思想;以胡錦濤同志為核心的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題，形成了科學(xué)發(fā)展觀;以習(xí)近平總書記為核心的黨的當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民回答了堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的問題，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵

學(xué)好弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵不僅要從縱向來把握馬克思主義中國化兩大理論成果之間的關(guān)系，更要在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在邏輯上下功夫。

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的繼承和發(fā)展

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，它與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀是既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。馬克思主義是一個(gè)科學(xué)的理論體系，是無數(shù)仁人志士在中國共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，在探索社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革的正確道路上所形成的科學(xué)的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和中國夢(mèng)的行動(dòng)指南。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，它把馬列主義和中國的新時(shí)代特征相結(jié)合，在繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，是中國特色社會(huì)主義發(fā)展的成果，是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民擼起袖子加油干的產(chǎn)物，是繼續(xù)指引中國人民實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的思想武器，是實(shí)現(xiàn)滿足人民美好生活需要的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和思想淵源，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)持和發(fā)展。作為高校思想政治理論課教師要深入學(xué)習(xí)貫徹把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)精髓，自覺把新思想融入到新時(shí)代《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)過程之中，解決好新時(shí)代之問，回應(yīng)好大學(xué)生需求。

（二）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在邏輯

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的前提。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是“堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律及人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大的理論創(chuàng)新成果”。2017年10月18日至10月24日，黨的十九大在北京人民大會(huì)堂隆重召開，報(bào)告中明確闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，即包括“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”（“十四個(gè)基本方略”）?！鞍藗€(gè)明確”中第一個(gè)明確是明確總?cè)蝿?wù)，第二個(gè)明確是明確社會(huì)主要矛盾，第三個(gè)明確是明確“五、四、四”即五位一體、四個(gè)全面、四個(gè)自信，第四個(gè)明確是明確全面深化改革的總目標(biāo)，第五個(gè)明確是明確全面依法治國的總目標(biāo)，第六個(gè)明確是明確新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，第七個(gè)明確是明確中國特色大國外交的目標(biāo)，第八個(gè)明確是明確加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！鞍藗€(gè)明確”是站在理論的角度回答了堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義的問題，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容?！笆膫€(gè)堅(jiān)持”（“十四個(gè)基本方略”）包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、軍隊(duì)、國防、外交、黨的建設(shè)等十四個(gè)方面的指示，是站在實(shí)踐的角度回答了怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的問題，二者緊密聯(lián)系、不可分割，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的研究

高校思想政治理論課是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論成果，堅(jiān)定正確的政治方向，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主陣地，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要渠道?！睹珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》作為高校思想政治理論課的重要課程之一，是大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論成果的主要課程，必須鮮明課程顏色，明確課程屬性，作為武裝高校大學(xué)生頭腦的理論武器用好用實(shí)。

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持毛澤東思想活的靈魂

以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了為誰革命、怎樣革命的問題，形成了毛澤東思想。毛澤東思想活的靈魂：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主，它在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革的過程中不斷升華。學(xué)習(xí)弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，掌握馬克思主義中國化最新成果，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中，要不斷學(xué)習(xí)和深化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與毛澤東思想活的靈魂之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。黨的十九大指出“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，“新時(shí)代”是我國發(fā)展新的歷史方位，我國社會(huì)主要矛盾從人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，黨的十九大通過“兩步走”為我們描繪了一幅令人振奮人心的宏偉藍(lán)圖：在2020年全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上再奮斗十五年，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化;在2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上再奮斗十五年到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的帶領(lǐng)下進(jìn)行新時(shí)代的偉大建設(shè)，產(chǎn)生了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，無論是理論層面還是實(shí)踐層面都體現(xiàn)了對(duì)毛澤東思想活的靈魂的堅(jiān)持和發(fā)展。

（二）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的豐富和發(fā)展

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和發(fā)展了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。

（1）鄧小平改革思想和習(xí)近平全面深化改革重要論述

以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，形成了鄧小平理論。1978年12月召開的黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。鄧小平同志作為中國改革開放的總設(shè)計(jì)師，對(duì)中國改革的必然性和主要內(nèi)容、具體措施進(jìn)行了科學(xué)指導(dǎo)，拉開了中國改革開放的大門，使中國人民實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來的飛躍。在社會(huì)主義建設(shè)和改革實(shí)踐的過程中形成的改革思想是鄧小平理論的主要內(nèi)容，是馬克思主義中國化的重要組成部分，是中國改革開放歷程中的理論武器和行動(dòng)指南。歷代中國共產(chǎn)黨人都注重解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列重要論述，更加明確了用鄧小平同志改革的思想認(rèn)識(shí)世界和改造世界，分析問題和解決問題的科學(xué)定位，堅(jiān)持將改革進(jìn)行到底，為進(jìn)一步豐富和發(fā)展鄧小平同志改革思想作出了重要貢獻(xiàn)，為解決新時(shí)代新問題進(jìn)行了科學(xué)判斷。

（2）“三個(gè)代表”重要思想和習(xí)近經(jīng)濟(jì)思想、文化重要論述、人民情懷

以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，形成了“三個(gè)代表”重要思想。江澤民同志對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容進(jìn)行了全面的闡述。黨的十八大后習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要通過發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷提高人民物質(zhì)文化生活水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展”?！皩?shí)現(xiàn)我國社會(huì)生產(chǎn)力水平總體躍升”，“要從‘進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，進(jìn)一步解放和增強(qiáng)社會(huì)活力這‘三個(gè)進(jìn)一步解放的總體關(guān)系上，更好地理解‘全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最根本最緊迫的任務(wù)還是進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力?！秉h的十九屆四中全會(huì)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)全體人民在思想上精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！币粤?xí)近平總書記為核心的黨中央深入踐行時(shí)代出卷、我們答卷、人民閱卷，把人民給的分?jǐn)?shù)作為衡量一切工作成績(jī)的根本標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了以習(xí)近平總書記為核心的黨中央堅(jiān)持把人民放在心中最高的位置，將以人民為中心的發(fā)展思想貫穿落實(shí)到頂層設(shè)計(jì)、具體工作的全過程和各方面，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記的人民情懷。習(xí)近平總書記提出的重要論述和一切工作都是為了實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。

（3）科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平發(fā)展理念

以胡錦濤同志為核心的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)人民解決了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題，形成了科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展是社會(huì)、自然界、個(gè)人的永恒課題。科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆五中全會(huì)鮮明提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念在價(jià)值取向、發(fā)展道路上是既一脈相傳又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。創(chuàng)新，是我國近代落后的教訓(xùn)總結(jié)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展的靈魂。協(xié)調(diào)，是制約新時(shí)代發(fā)展的主要問題和實(shí)現(xiàn)全面小康的關(guān)鍵指標(biāo)。綠色，是人民美好生活的要求和生產(chǎn)生活方式的標(biāo)準(zhǔn)。開放，是順應(yīng)世界大勢(shì)的潮流和中國大國的擔(dān)當(dāng)。共享，是中國共產(chǎn)黨初心和使命的體現(xiàn)和推動(dòng)共建人類命運(yùn)共同體的實(shí)質(zhì)。

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究是一項(xiàng)思想政治任務(wù)，政治立場(chǎng)要鮮明。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究是一項(xiàng)思想政治任務(wù)，理想信念要堅(jiān)定。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究是一項(xiàng)思想政治任務(wù)，方式方法要適應(yīng)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究是一項(xiàng)思想政治任務(wù)，長(zhǎng)效機(jī)制作保證。

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基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃課題：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高校思政課程中的落實(shí)路徑研究——以“毛概課”為例（NGJGH2019309）。