四川省部分普通高校休閑體育資源配置現(xiàn)狀分析

鄭 波，吳潤(rùn)平，王現(xiàn)強(qiáng)，廖文豪

四川省部分普通高校休閑體育資源配置現(xiàn)狀分析

鄭 波，吳潤(rùn)平，王現(xiàn)強(qiáng)，廖文豪

成都師范學(xué)院體育學(xué)院，四川 成都，611130。

本文立足對(duì)四川省部分普通高校休閑體育資源配置的情況進(jìn)行深入調(diào)查研究，分析當(dāng)前高校休閑體育資源配置的形成因素，主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。研究結(jié)果表明：合理的開發(fā)休閑體育人才資源，高校自身要重視休閑體育人才的培養(yǎng)，尤其是高素質(zhì)的體育服務(wù)人才和體育管理人才；物力資源的合理配置需加強(qiáng)高校體育場(chǎng)館與外界社會(huì)多溝通，增加一些社會(huì)參與程度，避免以自我中心的單個(gè)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)模式，引進(jìn)先進(jìn)的思想觀念；拓寬休閑體育維持經(jīng)費(fèi)來源的渠道，以現(xiàn)有的體育場(chǎng)館為依托，新興項(xiàng)目為特色，集思廣益，健全和和完善體育場(chǎng)館的有償服務(wù)制度，大力開拓體育社團(tuán)和非體育社團(tuán)服務(wù)，引進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建現(xiàn)代化高校體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)與管理模式。

四川?。黄胀ǜ咝?；休閑體育；資源配置；現(xiàn)狀分析

隨著2019年夏季第30屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕，世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅得到國(guó)內(nèi)社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，對(duì)于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)而言，人們會(huì)普遍聯(lián)系到高校體育的發(fā)展?fàn)顩r?，F(xiàn)代大學(xué)生的自主性強(qiáng)，對(duì)閑暇時(shí)間有著合理規(guī)劃，如果沒有正確的引導(dǎo)，那么美好的大學(xué)青春時(shí)光就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。因此，大學(xué)體育十分有必要建構(gòu)一種新的休閑體育理念，在充滿快樂、文明、和諧的氛圍中，盡可能的去促進(jìn)學(xué)生的身心健康、陶冶自身情操、激發(fā)生活熱情、培養(yǎng)高尚品質(zhì)、滿足精神追求及享受人生樂趣等。然而高校休閑體育作為體育的重要組成部分，其地位和作用日益顯著。近年來，由于世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度越來越高，國(guó)內(nèi)高校休閑體育發(fā)展態(tài)勢(shì)逐年上升，各大院校在豐富大學(xué)生生活的同時(shí)也開始出現(xiàn)各類體育俱樂部、體育協(xié)會(huì)、體育社團(tuán)等，但是從調(diào)研的情況看，高校休閑體育的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，不能滿足現(xiàn)有高校休閑體育發(fā)展需求。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 研究對(duì)象

本文結(jié)合四川省普通高校的辦學(xué)層次和規(guī)模，選取12所省內(nèi)擁有休閑體育專業(yè)的本科高等院校作為研究對(duì)象，并對(duì)12所普通本科院校發(fā)放調(diào)查問卷。其中，綜合性高等院校4所（成都大學(xué)、四川旅游學(xué)院、四川工商學(xué)院、成都文理學(xué)院），師范類高等院校4所（成都師范學(xué)院、樂山師范學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)、院綿陽(yáng)師范學(xué)院）體育類高等院校1所（成都體育學(xué)院），藝術(shù)類高等院校1所（成都職業(yè)藝術(shù)大學(xué)），財(cái)經(jīng)類高等院校1所（成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院），理工類高等院校1所（電子科技大學(xué)成都學(xué)院）。

表1 四川省普通高校情況一覽表

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)輸入“休閑體育”“高校休閑體育”“體育資源配置”“高校休閑體育資源配置”等相關(guān)關(guān)鍵詞，檢索年限從1994-2019年，核心期刊論文總共858篇，碩博論文428篇。從成都師范學(xué)院圖書館查閱與本課題相關(guān)學(xué)科包括教育學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、資源學(xué)及心理學(xué)等，主要是為本課題研究提供理論方面的支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法（1）問卷的設(shè)計(jì)形式 在問卷的內(nèi)容和格式設(shè)計(jì)上，綜合國(guó)內(nèi)的許多專家學(xué)者，依據(jù)調(diào)查的對(duì)象設(shè)計(jì)高校體育教師問卷一份和訪談提綱一份（領(lǐng)導(dǎo)、專家）。其中，高校體育教師問卷主要是四川省省內(nèi)高校開設(shè)休閑體育專業(yè)的體育學(xué)院、系、部負(fù)責(zé)人及相關(guān)學(xué)科的體育教師，涉及到的內(nèi)容主要是普通高校休閑體育資源現(xiàn)狀，共發(fā)放問卷380份，回收問卷350份，有效問卷345，有效回收率為90.79%。（2）問卷效度與信度檢驗(yàn) 對(duì)于本課題的研究主要是從問卷的效度和信度兩個(gè)方面進(jìn)行檢驗(yàn)，問卷的效度是得到8位專家的認(rèn)可，剔除不相干的研究指標(biāo)，最終獲得有效調(diào)查問卷。而問卷的信度則是通過試調(diào)查和再調(diào)查的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，2019年5月對(duì)成都大學(xué)、成都體育學(xué)院、成都師范學(xué)院及四川旅游學(xué)院等四川省12所普通高校8名專家教師發(fā)放調(diào)查問卷，兩個(gè)星期之后再以同樣的方式進(jìn)行發(fā)放問卷，對(duì)兩次測(cè)試結(jié)果所得的相關(guān)系數(shù)為R=0.88，此問卷具有較高的可信度，具體情況如表2和表3所示：

表2 問卷效度檢驗(yàn)表

表3 問卷效度檢驗(yàn)表

1.2.3 專家訪談法 本課題在調(diào)研的過程中主要涉及到8位四川省普通高校休閑體育方面的資深專家，而大多數(shù)高校休閑體育資源配置的問題包括人力、物力、財(cái)力等三個(gè)方面。請(qǐng)教專家名單如表4所示：

表4 專家情況一覽表

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)問卷調(diào)查收集的所有原始數(shù)據(jù)是通過SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理分析，并得到研究所需的最終有用數(shù)據(jù)。

1.2.5 比較研究法 通過對(duì)高校休閑體育資源配置的文獻(xiàn)資料、四川省高校休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀及管理體制等所有的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，總結(jié)四川省普通高校休閑體育資源配置過程中的特殊性與普遍性規(guī)律，為推動(dòng)四川省普通高校休閑體育資源的優(yōu)化配置建言獻(xiàn)策。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 四川省普通高校休閑體育人力資源現(xiàn)狀

高校休閑體育人力資源屬于高校休閑體育資源配置的一部分，主要是指高校休閑體育在生存和發(fā)展過程中對(duì)自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的人員配置，從而達(dá)到特定的人員優(yōu)化功能。也就是說，按照一定的需求、標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)力再分配到社會(huì)生產(chǎn)及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去予以使用的過程。通俗來說，就是將合適的人放在合適的位置上，充分發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人在各自合適位置上的最大價(jià)值，取得最大經(jīng)濟(jì)效益。

2.1.1 四川省高校體育教師參與休閑體育指導(dǎo)工作調(diào)查情況 學(xué)生在參與休閑體育活動(dòng)中的多與少、好與壞，高校教師起到了重要作用，所以對(duì)于普通高校體育教師來說，參與休閑體育活動(dòng)多少也能夠從側(cè)面反映休閑體育的資源配置的情況。

表5 四川省高校體育教師參與休閑體育指導(dǎo)工作統(tǒng)計(jì)表

從表5統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，學(xué)生在參與休閑體育活動(dòng)過程中，有97.39%的高校體育教師都參與過學(xué)生的指導(dǎo)工作，這說明高校體育教師參對(duì)休閑體育的認(rèn)可度較高。在這其中，每周1-2次和每周3-4次的參與次數(shù)最高，分別是34.49%和30.72%。一方面，說明高校體育教師都能夠正視休閑體育在高校開設(shè)工作的重要性；另一方面，說明高校體育教師能夠憑借自己過硬的專業(yè)實(shí)力為高校休閑體育的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。但從高校體育教師參與休閑體育指導(dǎo)工作的次數(shù)來看，每月1次、3個(gè)月1次、半年1次及1年1次的指導(dǎo)次數(shù)還是偏低，不能夠滿足大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的總體需求，而且這種狀況也不利于休閑體育在四川省普通高校的可持續(xù)發(fā)展。

2.1.2 四川省普通高校休閑體育教師年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況 考慮到調(diào)查對(duì)象是關(guān)于四川省普通高校體育教師，研究主要涉及到年齡、職稱、學(xué)歷等三個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)這三個(gè)方面的內(nèi)容也是評(píng)定高校休閑體育人力資源一項(xiàng)重要指標(biāo)，在一定意義上可以反映出高校休閑體育人力資源配比情況。

表6 四川省普通高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

通過表6反映的數(shù)據(jù)可以看出，參與休閑體育指導(dǎo)工作高校體育教師人數(shù)占52.75%，其中30到40歲和41到50歲之間的調(diào)查分別占到總?cè)藬?shù)31.59%和12.46%，是四川省普通高校體育教師的主力軍，30歲以下和50歲以上四川省普通高校體育教師的年齡比例相對(duì)偏低，只占到5.51%和52.75%。從整體的年齡結(jié)構(gòu)來看，四川省普通高校教師的年齡結(jié)構(gòu)分布相對(duì)比較適中，形成了老、中、青三個(gè)較好階層的人力資源配置。

表7 四川省普通高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

對(duì)比四川省普通高校體育教師職稱狀況調(diào)查見表7，不難看出擁有高級(jí)職稱（教授）占到總?cè)藬?shù)7.25%，擁有高級(jí)職稱（副教授）占到總?cè)藬?shù)33.91%，總的高級(jí)職稱占到總?cè)藬?shù)41.16%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教育部的參照標(biāo)準(zhǔn)，就這一職稱比例來說，在全國(guó)普通高校體育教師已處于中上等水平。這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映了四川省普通高校是具備充足的休閑體育人才，是可以滿足當(dāng)前高校休閑體育的整體發(fā)展?fàn)顩r，是擁有強(qiáng)大的人力資源作為支撐，但關(guān)鍵是如何讓這些高職稱的高校體育教師完全參與休閑體育指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。

表8 四川省普通高校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

隨著中國(guó)高等教育改革的發(fā)展，低學(xué)歷的高校教師必然將會(huì)被淘汰，所以迫于改革發(fā)展的需求，越來越多的高校教師選擇繼續(xù)深造，逐漸從本科學(xué)歷深造成碩士、博士，甚至是博士后。從四川省普通高校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)見表8來看，高校體育教師的學(xué)歷大部分集中在碩士階段，占到總?cè)藬?shù)的80.58%，指導(dǎo)人數(shù)比例占到44.35%；而博士和博士后的指導(dǎo)人數(shù)比例相對(duì)偏少，分別占到指導(dǎo)人數(shù)的1.15%和0.29%；這就說明雖然四川省普通高校體育教師在學(xué)歷偏高方面占有顯著優(yōu)勢(shì)，但是在大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)時(shí)，還是需要高學(xué)歷的高校體育教師參與指導(dǎo)休閑體育活動(dòng)。

2.1.3 四川省普通高校體育教師專長(zhǎng)、裁判員等級(jí)、社會(huì)指導(dǎo)員情況 本階段的研究主要涉及三個(gè)方面，包括高校體育教師專長(zhǎng)、裁判員等級(jí)、社會(huì)指導(dǎo)員等，在一定程度上反映了人力資源的人才儲(chǔ)備量情況，同時(shí)也在一定意義上揭示了四川省普通高校休閑體育人力資源的質(zhì)量情況。

表9 四川省普通高校體育教師專長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表

注：三大球是指籃球、足球、排球；三小球是指網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球。

表10 四川省普通高校體育教師裁判員等級(jí)統(tǒng)計(jì)表

表11 四川省普通高校體育教師社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

依據(jù)表9、表10、表11的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，四川省普通高校體育教師所擅長(zhǎng)的專項(xiàng)的覆蓋的面還是比較廣的，但是具體的專項(xiàng)分配相對(duì)比較集中，占到總數(shù)量的40.37%，主要是傳統(tǒng)意義上的一些項(xiàng)目，如三大球（籃球、足球、排球）、三小球（網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球）、田徑等；而一些新興項(xiàng)目的高校體育教師相對(duì)較少，如攀巖、定向越野、高爾夫球等。從高校體育教師的裁判員等級(jí)來看，大多數(shù)教師是屬于國(guó)家一級(jí)，占到總?cè)藬?shù)的84.35%；國(guó)家級(jí)的人數(shù)則相對(duì)較少，占到總?cè)藬?shù)的13.04%；而從全省高校體育教師調(diào)查的人數(shù)只有9人是國(guó)際級(jí)裁判，是幾項(xiàng)等級(jí)中人數(shù)最少，占比最小的，是符合國(guó)家評(píng)定裁判員等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。從高校體育教師社會(huì)指導(dǎo)員人數(shù)對(duì)四川省普通高校休閑體育人力資源質(zhì)量進(jìn)行分析對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)，擁有國(guó)家級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員證的高校體育教師占到總?cè)藬?shù)的25.80%，而大部分高校體育教師都擁有國(guó)家一級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員證，占到總?cè)藬?shù)的74.20%，無(wú)論是高校體育教師的擅長(zhǎng)專項(xiàng)，還是裁判員等級(jí)和社會(huì)指導(dǎo)員等級(jí)，說明了四川省普通高校體育教師的人力資源的質(zhì)量還是比較高的，但對(duì)一些新興項(xiàng)目的支持力度還是不夠，有待進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 四川省普通高校休閑體育物力資源現(xiàn)狀

高校休閑體育物力資源往往是衡量高校體育場(chǎng)地資源存儲(chǔ)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，而高校體育場(chǎng)地的數(shù)量配比也是以學(xué)校受教育者的人數(shù)作為參照標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)學(xué)校開展休閑體育的場(chǎng)地、場(chǎng)館及器材設(shè)施都是與學(xué)校的其他體育課進(jìn)行共用的，為了滿足休閑體育課與其他體育課的正常需求，合理利用場(chǎng)地資源，所有的體育課和休閑體育課都是錯(cuò)開進(jìn)行的，既提高了場(chǎng)地的使用率，又解決了體育課程之間的沖突矛盾。

2.2.1 四川省12所高校場(chǎng)地資源配置及使用情況 從被調(diào)查的12所高校中，擁有最多的室內(nèi)體育場(chǎng)館是健身房、健美操館及綜合體育館，幾乎每所院校都配比，有些高校甚至有2-4個(gè)。最少的體育場(chǎng)館是游泳館，12所高校中只有兩所擁有。在調(diào)查的場(chǎng)館資源數(shù)量上進(jìn)行對(duì)比分析（表12、表13），幾乎沒有一所高等院校是齊全的，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館更為缺少。而室外場(chǎng)館建設(shè)方面相對(duì)比較多，主要集中在田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)及排球場(chǎng)等，幾乎每所高校都會(huì)在傳統(tǒng)項(xiàng)目上滿足在校大學(xué)生的業(yè)余鍛煉和上課需求，分析其原因：（1）這幾年多所院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)校所需建設(shè)的教室、宿舍及食堂的數(shù)量增多，導(dǎo)致學(xué)校資金缺少；（2）由于學(xué)校對(duì)于體育課程建設(shè)方面的重視程度不夠，每年劃撥體育課程方面的經(jīng)費(fèi)太少；（3）室外場(chǎng)地基本上能夠滿足學(xué)校學(xué)生的上課需求，且與室內(nèi)館相比，室外場(chǎng)地不需要更多的場(chǎng)地維護(hù)費(fèi)用。所以，此類現(xiàn)象導(dǎo)致的資金缺乏在短時(shí)間內(nèi)是很難得到解決的。

表12 四川省12所高校室內(nèi)體育場(chǎng)館資源利用情況統(tǒng)計(jì)表

表13 四川省12所高校室外體育場(chǎng)館資源利用情況統(tǒng)計(jì)表

從表12的數(shù)據(jù)來看，在所有調(diào)查的體育場(chǎng)館中，一年中開放時(shí)間最長(zhǎng)的為籃球館（48周），一年中開放時(shí)間最短的為游泳池（8周），由于受到季節(jié)變化和天氣的影響，所有室內(nèi)體育場(chǎng)館一年平均開放時(shí)間約為24.75周，年平均開放利用率僅為46.69%。分析高校體育場(chǎng)館資源使用率相對(duì)比較低下的原因兩個(gè)方面：一方面，缺乏對(duì)于高校體育場(chǎng)館資源存在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值認(rèn)識(shí)，缺乏合理的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和相應(yīng)的法規(guī)政策支持；另一方面，不合理的開放時(shí)間導(dǎo)致高校體育場(chǎng)館資源的閑置，例如國(guó)家法定節(jié)假日和寒暑假期間可以考慮對(duì)社會(huì)進(jìn)行有償或者無(wú)償開放。

2.2.2 四川省12所高校場(chǎng)地器材成文規(guī)章制度情況 從被調(diào)查的四川省12所普通高校中可以看出，幾乎所有學(xué)校對(duì)室內(nèi)外場(chǎng)館的管理都會(huì)形成成文的規(guī)章制度，這就說明了各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及體育管理部門的領(lǐng)導(dǎo)都是十分重視場(chǎng)館的管理。

表14 四川省12所高校場(chǎng)地器材成文規(guī)章制度統(tǒng)計(jì)表

表15 四川省12所高校休閑體育器材滿足程度統(tǒng)計(jì)表

從表14、表15可以看出，被調(diào)查的四川省12所高校中，關(guān)于場(chǎng)地器材方面，擁有成文的規(guī)章制度的，占到總的調(diào)查對(duì)象的75%，完全滿足的開展休閑體育活動(dòng)的院校占到9.15%；而基本上有的占到16.67%，基本滿足休閑體育活動(dòng)需求的占到73.81%；另外沒有成文的規(guī)章制度占到8.33%，不能滿足開展休閑體育活動(dòng)的院校只占到17.04%。在高校體育器材配置上，首先是滿足學(xué)校體育教學(xué)的需求，其次是滿足一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目和學(xué)生經(jīng)常參加的一些比賽項(xiàng)目，如三大球（籃球、足球、排球）、三小球（網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球）、田徑等，這些器材的使用率相對(duì)較高。與學(xué)校體育課程相比較，休閑體育更具多樣性、時(shí)尚性及新奇性，所以對(duì)于器材配置相對(duì)較高。例如在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)中，徒手教學(xué)的方式較多，而休閑體育則體現(xiàn)在多樣性、時(shí)尚性和新奇性等方面，在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些器械如踏板、棍棒、球及彩帶等，增加一些器材采購(gòu)費(fèi)用，且使用率不高，會(huì)在原有的基礎(chǔ)上限制休閑體育的發(fā)展。因此，在高校休閑體育器材配置上還是處于一個(gè)相對(duì)比較滯后的狀態(tài)。

2.3 四川省普通高校休閑體育財(cái)力資源現(xiàn)狀

從高校休閑體育的發(fā)展情況來看，財(cái)力資源是其發(fā)展過程中不可或缺的要素，與其他資源相比較，財(cái)力資源起到了決定性的作用，是整個(gè)高校休閑體育發(fā)展的重要資金保障。休閑體育要發(fā)展少不了資金的支撐，各類休閑體育的比賽、場(chǎng)地及器材設(shè)施都需要資金作為保證。而以下研究主要是從四川省12所普通高校休閑體育財(cái)力資源的來源渠道和使用情況進(jìn)行分析。

2.3.1 四川省普通高校休閑體育財(cái)力資源來源情況 通過對(duì)四川省12所普通高校體育管理部門、四川省教育局、四川省體育局等進(jìn)行走訪調(diào)研，得知四川省普通高校休閑體育財(cái)力資源的來源渠道主要有高校體育部門創(chuàng)收、地方政府專項(xiàng)撥款、社團(tuán)、企業(yè)、校友資助及學(xué)校體育教育事業(yè)費(fèi)撥款等6種獲取途徑。

表16 四川省12所高校休閑體育財(cái)力資源來源統(tǒng)計(jì)表

從表16的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，四川省12所高校休閑體育的資金來源主要是高校體育部門創(chuàng)收和學(xué)校體育教育事業(yè)費(fèi)撥款，分別占到總數(shù)的58.33%和100%，高校休閑體育劃撥經(jīng)費(fèi)的來源渠道相對(duì)比較單一化，不能夠滿足當(dāng)前高校休閑體育的發(fā)展經(jīng)費(fèi)需求。企業(yè)（41.67%）的贊助往往會(huì)在短期內(nèi)解決高校休閑體育的發(fā)展燃眉之急，但是最終還是需要多方面的來源渠道。從其他經(jīng)費(fèi)的來源渠道看，給予高校休閑體育的發(fā)展的資源還是相對(duì)偏少，不能現(xiàn)有的高校休閑體育發(fā)展需要，因此高校在發(fā)展休閑體育的過程中還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，多方面、多渠道擴(kuò)充休閑體育發(fā)展專項(xiàng)資金。

2.3.2 四川省普通高校休閑體育財(cái)力投入情況 從表17的數(shù)據(jù)可知，四川省高校休閑體育發(fā)展的財(cái)力資源投入主要是用在體育場(chǎng)地建設(shè)、場(chǎng)地維護(hù)和保養(yǎng)、相關(guān)教材及教學(xué)和訓(xùn)練器材等這幾個(gè)方面。從實(shí)際的調(diào)查中了解到，體育場(chǎng)地建設(shè)的高校有11所，占到總數(shù)的91.67%；體育場(chǎng)地的維護(hù)、保養(yǎng)只有2所高校，占到總數(shù)的16.67%；休閑體育的相關(guān)教材有8所高校是按照規(guī)定購(gòu)買了，占到總數(shù)的66.67%；而教學(xué)、訓(xùn)練使用的器材只有4所高校是齊全的，占到總數(shù)的33.33%，還有將近一半以上的高校不能滿足實(shí)際需求。隨著高校休閑體育的快速發(fā)展，無(wú)論是從休閑體育的來源渠道看還是從休閑體育的經(jīng)費(fèi)投入情況看，以上數(shù)據(jù)所反映的情況根本不能滿足當(dāng)前高校休閑體育的發(fā)展需要，所以必須拓寬休閑體育專項(xiàng)資金來源渠道和加大休閑體育專項(xiàng)資金投入力度。

表17 四川省12所高校休閑體育財(cái)力資源投入統(tǒng)計(jì)表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

四川省普通高校休閑體育人力資源配置無(wú)論是從高校體育教師的年齡機(jī)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是職稱結(jié)構(gòu)都占有顯著優(yōu)勢(shì)，但是存在著參與休閑體育活動(dòng)的指導(dǎo)工作較少、利用率不高等現(xiàn)象，歸其原因主要是由高校主管部門操辦著休閑體育人力資源的總體配置，社會(huì)休閑體育市場(chǎng)資源配置難以融入高校內(nèi)部。

四川省普通高校體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)與管理模式，缺乏高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)體育場(chǎng)館管理人才，不能合理有效的管理和運(yùn)行高校體育場(chǎng)館，導(dǎo)致其滯后，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館資源沒有得到充分的開發(fā)與利用。

四川省普通高校休閑體育財(cái)力資源的來源比較單一化和不均衡化，高等院校每年的教育經(jīng)費(fèi)并不多，且休閑體育經(jīng)費(fèi)的投入力度相對(duì)較少。另外，高校體育主管部門對(duì)于體育場(chǎng)館的有償開放受到多方面的限制。

3.2 建 議

合理的開發(fā)休閑體育人才資源，高校自身要重視休閑體育人才的培養(yǎng)，尤其是高素質(zhì)的體育服務(wù)人才和體育管理人才。首先，建立各種規(guī)范化和制度化的開發(fā)形式，快速有效的提升高校體育教師的專業(yè)素養(yǎng)；其次，建立人才引進(jìn)和外聘制度兩種方式，有計(jì)劃、有目的地引進(jìn)一些休閑體育專業(yè)緊缺人才和具有特殊專項(xiàng)技能的高校體育教師。

物力資源的合理配置需加強(qiáng)高校體育場(chǎng)館與外界社會(huì)多溝通，增加一些社會(huì)參與程度，避免以自我中心的單個(gè)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)模式，引進(jìn)先進(jìn)的思想觀念。對(duì)于高校主管部門來說，要加強(qiáng)自身的監(jiān)督、自我評(píng)估及有效管理，建立系統(tǒng)科學(xué)有效的運(yùn)營(yíng)與管理模式，加快高校體育硬件設(shè)施與器材建設(shè)。

拓寬休閑體育維持經(jīng)費(fèi)來源的來源渠道，以現(xiàn)有的體育場(chǎng)館為依托，新興項(xiàng)目為特色，集思廣益，健全和和完善體育場(chǎng)館的有償服務(wù)制度，大力開拓體育社團(tuán)和非體育社團(tuán)服務(wù)，引進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建現(xiàn)代化高校體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)與管理模式。

[1] 石振國(guó).休閑體育的哲學(xué)思考[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（10）：20~23.

[2] 盧 鋒.休閑體育概念的辨析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，7（05）：25~33.

[3] 朱玉芳，等.探討休閑體育在高校體育發(fā)展中的作用[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，14（05）：44~49.

[4] 徐 佶.新的體育視角：休閑體育—兼論休閑體育與群眾體育、大眾體育、社會(huì)體育的關(guān)系[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，26（03）：21~24.

[5] 石振國(guó)，等.二十年來我國(guó)休閑體育領(lǐng)域的研究成果評(píng)述[EB/OL].（2013—08—01）[2014—02—20].http://www.docin.com/.

[6] 孟維林，等.休閑體育教育與高校體育教材體系改革[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2011，8（08）：213~214.

[7] Shuo Guan.Network Education and New Ideas for the Reform of College Physical Education[J].Procedia Engineering, 2013, 29（01）: 3562~3566.

[8] 俞金英.休閑體育對(duì)高校體育教學(xué)模式的研究［J］.體育科學(xué)研究，2007，13（04）：114~123.

[9] 孟凡強(qiáng).休閑體育教育內(nèi)涵解讀[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，24（09）：77~79.

[10] 金銀日，等.體育院校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，34（03）：88~91．

[11] 李東鵬.遼寧省休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求規(guī)格的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，11（08）：78~84.

[12] 辛松和.社會(huì)體育專業(yè)的困境及改革思路[J].體育學(xué)刊，2014，19（07）：110~118.

[13] 孔祥華，等.“休閑體育”的概念及理論診釋[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（02）：70~71.

[14] 司 磊，等.試論“休閑體育”與“體育休閑”[J].體育文化導(dǎo)刊，2006，4（12）：53~60.

[15] 任 海，等.體育資源利用的改革與體育資源配置改革的法規(guī)平臺(tái)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）：1~7.

[16] 蔣 寧.和諧社會(huì)背景下高校休閑體育教育體系的構(gòu)建[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，44（06）：92~96.

[17] 錢婭艷，等.對(duì)北京普通高校休閑體育的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30（11）：60~65.

[18] 陳曉蕊.高校休閑體育教育芻議[J].教育與職業(yè)，2006，508（12）：52~55.

[19] 達(dá)桂邕.關(guān)于高校開展休閑體育探究[J].中國(guó)成人教育，2010，（15）.

[20] 楊 亮，等.廣州市普通高校學(xué)生休閑體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（04）：13~17.

[21] 蔡永強(qiáng).普通高校休閑體育的缺失與構(gòu)建[J].中國(guó)成人教育，2010（01）.

[22] 王必琪，等.山東省高校教師的休閑體育特征研究[J].山東體育科技，2014，36（03）：74~77.

[23] 聞 楊，等.通識(shí)教育背景下休閑體育教育價(jià)值評(píng)價(jià)體系的研究：以四川省高校為例[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，28（04）：328~338.

[24] 焦現(xiàn)偉，等.我國(guó)高等學(xué)校休閑體育專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，31（04）：476~480.

[25] 徐 濤，等.休閑體育視野下高校體育課程改革與研究[J].黑龍江高教研究，2013（11）.

[26] 張 勇，等.休閑教育背景下高校體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（06）：91~93.

[27] 丁林濤.以就業(yè)為導(dǎo)向建構(gòu)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2015（26）.

Analysis on the Status Quo of the Distribution of Leisure Sports Resources in Some Universities in Sichuan Province

ZHENG Bo, WU Runping, WANG Xianqiang, et al

School of Physical Education, Chengdu Normal University, Chengdu Sichuan, 611130, China.

Based on the in-depth investigation and research on the allocation of leisure sports resources in some colleges and universities in Sichuan Province, this paper analyzes the formation factors of college sports resources allocation, mainly using literature, expert interviews, questionnaires, mathematical statistics and other research methods. The research results show that: reasonable development of leisure sports talent resources, colleges and universities should pay attention to the cultivation of leisure sports talents, especially high-quality sports service talents and sports management talents; the rational allocation of material resources needs to strengthen the communication between college sports venues and the outside world. To increase the degree of social participation, avoid the introduction of advanced ideas and concepts in a self-centered single stadium operation mode; broaden the sources of leisure sports to maintain funding sources, relying on existing sports venues, featuring emerging projects, brainstorming, We will improve and improve the paid service system of sports venues, vigorously develop sports clubs and non-sports community services, introduce social market competition mechanisms, and create operational and management models for modern college sports venues.

Sichuan Province; Colleges and universities; Leisure sports; Resource allocation; Situation Analysis

1007―6891（2020）03―0135―07

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.03.32

G807.4

A

2019-09-12

2019-10-25

四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地?四川休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心課題“深化四川省普通高校休閑體育資源配置研究”（XXTYCY2019D11）。