大班數(shù)學(xué)《有趣的立體圖形》活動(dòng)計(jì)劃

陸順岳

一、設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出：“在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要選擇幼兒身邊感興趣的事物和現(xiàn)象。既符合幼兒年齡特征，又有一定的挑戰(zhàn)性?！逼渲锌茖W(xué)鄰域中指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展探究能力。能培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，堅(jiān)決問題的能力。《有趣的立體圖形》大班的幼兒很喜歡，又具有一定的挑戰(zhàn)性。數(shù)學(xué)重在快樂中學(xué)習(xí)，為了激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，也為使學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，豐富多彩，我準(zhǔn)備了音樂、圖片、游戲來學(xué)《有趣的立體圖形》。幼兒進(jìn)入大班后，他們的綜合能力有了一定的進(jìn)步，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性也有了進(jìn)一步的提高，他們敢于嘗試、探索、合作，基于大班孩子這一特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了一些難度稍微大的游戲 “機(jī)器人”、“蘿卜蹲”來加深對(duì)有趣的立體圖形的理解，提高幼兒的靈活性，接受能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉幼兒的思維能力。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣?！队腥さ牧Ⅲw圖形》這堂課可以讓孩子感知立體圖形的空間存在形式，體驗(yàn)立體圖形的簡(jiǎn)單基本特征，有一定的空間概念。

二、活動(dòng)名稱及內(nèi)容

數(shù)學(xué)——《有趣的立體圖形》

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和一些簡(jiǎn)單的特征。

2.根據(jù)物品的形體特征進(jìn)行分類。

3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和一些簡(jiǎn)單的特征及根據(jù)物品的形體特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)物品的形體特征進(jìn)行正確分類。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：已具備的三角形、正方形、長方形、圓形的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.若干三角形、正方形、長方形、圓形。

2.收集各種正方體、長方體、圓柱體、球體的物體若干。

3.PPT。

五、活動(dòng)過程

（一）開始部分

1.實(shí)驗(yàn)一：用圖形紙做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒去操作，體驗(yàn)。師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（圓形、正方形、長方形、三角形）和它們做一個(gè)立正的實(shí)驗(yàn)，你能讓它們立在桌面上嗎？（幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結(jié)果。）

師：你的圖形紙片可以立起來嗎？為什么呢？（不可以，它們是平面的，只有一個(gè)面，能平平的放在地面或者桌面上，是平面圖形。）

（二）基本部分

1.實(shí)驗(yàn)二：用立體圖形的物品做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察和比較。

師：用桌面上的圖形做一個(gè)立正的實(shí)驗(yàn)，你能讓它們立在桌面上嗎？（幼兒嘗試用立體圖形的物品豎立在桌面上，得出結(jié)果。）

師：你的圖形可以立起來嗎？為什么呢？你們知道它們叫什么名字嗎？（它們是立體的，占有一定空間位置，有幾個(gè)面，它們是立體圖形。）

2.認(rèn)識(shí)球體

師：我有一個(gè)好聽的名字叫球體。仔細(xì)觀察我的特征？我在地上可以滾動(dòng)，球體從那邊看都是圓的，往那邊推都能往那邊滾動(dòng)。

師：你們知道生活中有那些球體嗎？（乒乓球、籃球、足球、湯圓、皮球等。）

3.認(rèn)識(shí)圓柱體

師：我有一個(gè)好聽的名字叫圓柱體，仔細(xì)觀察我的特征？圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

師：你們知道生活中有那些圓柱體嗎？（積木、柱子……）

4.認(rèn)識(shí)正方體

師：我有一個(gè)好聽的名字叫正方體。仔細(xì)觀察我的特征？正方體的有六個(gè)面，六面都是正方形的。

師：你們知道生活中有那些正方體嗎？（禮品盒、魔法方盒……）

5.認(rèn)識(shí)長方體

師：我有一個(gè)好聽的名字叫長方體。仔細(xì)觀察我的特征？長方體的有六個(gè)面，六面都是長方形的。

師：你們知道生活中有那些長方體嗎？ （牛奶盒、書……）

6.分一分

師：看圖說一說是什么立體圖形？

7.游戲鞏固

游戲一：立體圖形迅速回家。（機(jī)器人來了，他需要一個(gè)立體圖形做身體的一個(gè)部位，每個(gè)幼兒自己拿一個(gè)立體圖形問機(jī)器人： “機(jī)器人機(jī)器人，你需要什么？”“我需要一個(gè)立體圖形。”機(jī)器人回答完畢立即去抓立體圖形，立體圖形趕緊跑回自己的家，跑到家里就安全了，跑錯(cuò)的就變成了機(jī)器人。（放輕音樂）

游戲二：蘿卜蹲（每個(gè)幼兒拿一個(gè)立體圖形，老師念蘿卜蹲蘿卜蹲，蘿卜蹲完球體蹲，球體蹲，球體蹲完圓柱體蹲，圓柱體蹲，圓柱體蹲完正方體蹲，正方體蹲正方體蹲完長方體蹲……可隨意念）幼兒聽口令做動(dòng)作。（放輕音樂）

（三）結(jié)束部分

師：生活中有很多的物品都是立方體，我們一起去發(fā)現(xiàn)它們吧！