探討防疫常態(tài)化背景下高校在聯(lián)防聯(lián)控中的措施與意義

王美玉 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院

新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染的肺炎疫情給全國(guó)人民帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，同時(shí)給國(guó)家及政府也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)；在這場(chǎng)疫情聯(lián)防聯(lián)控狙擊戰(zhàn)中，堅(jiān)持沉著應(yīng)對(duì)、科學(xué)處理、全民參與的策略是確保取得勝利的關(guān)鍵。眾所周知，在這場(chǎng)突如其來(lái)的公共衛(wèi)生事件中，減少傳染源、控制傳染源是阻止病毒社區(qū)傳播的關(guān)鍵；而高校具備小型社區(qū)人口密集、流量較大的特點(diǎn)；2020年2月7日，教育部在全國(guó)教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議中指出，防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，是教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

一、防疫知識(shí)的宣教

（一）宣教形式

新型冠狀病毒的常規(guī)科普知識(shí)以及規(guī)范化的防控措施等健康宣教是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分利用每日線下與線上課堂的教學(xué)內(nèi)容，比如在每日云課堂的PPT中適當(dāng)補(bǔ)充新型冠狀病毒的預(yù)防知識(shí)；同時(shí)，利用班級(jí)微信群或QQ群，由班級(jí)輔導(dǎo)員及班干部整理疫情相關(guān)的防護(hù)知識(shí)定期推送至微信群；應(yīng)從新型冠狀病毒的認(rèn)識(shí)、理解病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)、臨床癥狀早發(fā)現(xiàn)早治療、個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)、心理溝通等方面進(jìn)行健康宣教[1]。

（二）個(gè)人防護(hù)

基于病毒的傳播方式，才能讓非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校師生充分理解正確佩戴口罩的重要性，同時(shí)定期對(duì)家里或宿舍公共物品或個(gè)人物品進(jìn)行消毒是非常重要的；基于最新的流行病學(xué)調(diào)查，人群普遍易感新型冠狀病毒所引起的肺炎，同時(shí)，專(zhuān)家指出，是否感染主要取決于接觸機(jī)會(huì)，并非抵抗力強(qiáng)的人群感染的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)更低；所以，對(duì)于高校的大學(xué)生而言，雖然屬于免疫功能較強(qiáng)的群體，但病毒的易感性也不可忽視。

（三）了解臨床癥狀

新型冠狀病毒肺炎的潛伏期平均為7天左右，短的在2-3天，長(zhǎng)的在12-14天左右，基于病毒在人體體內(nèi)存在潛伏期的特點(diǎn)，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期定為14天。同時(shí)，師生們充分了解新型冠狀病毒肺炎的臨床特征也非常重要；新型冠狀病毒肺炎早期癥狀以發(fā)熱為主，并合并輕度的干咳、乏力、呼吸困難、腹瀉等癥狀，而流鼻涕、咳痰等癥狀較少見(jiàn)；了解其臨床癥狀不僅能夠有助于疾病早期發(fā)現(xiàn)、也有助于早期的醫(yī)學(xué)隔離和治療；新型冠狀病毒肺炎“早發(fā)現(xiàn)早治療”的治療原則不僅提高了患者的治愈力和后期的康復(fù)，而且也控制了聚集性或流動(dòng)性的疫情傳播。

（四）注意個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)

根據(jù)《2019新型冠狀病毒肺炎預(yù)防手冊(cè)》，注意個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)在預(yù)防新型冠狀病毒肺炎中非常重要；每一位師生應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①勤洗手（使用肥皂或洗手液按照醫(yī)院規(guī)范化洗手方式清洗雙手）；②保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣。（咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后應(yīng)反復(fù)洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻子和口腔）；③增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。（飲食均衡、適量運(yùn)動(dòng)、作息規(guī)律，避免過(guò)度疲勞）；④保持室內(nèi)環(huán)境清潔通風(fēng)（每日應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣清新）[2]。

（五）重視學(xué)生的心理溝通

新型冠狀病毒所引發(fā)的肺炎疫情對(duì)高校師生的心理造成的影響是不可避免的，而通過(guò)心理問(wèn)卷調(diào)研、在線心理溝通平臺(tái)、電話反饋等方式充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)至關(guān)重要，然后基于學(xué)生反饋的信息，及時(shí)合理的制定相應(yīng)的解決方案。

二、重視學(xué)校環(huán)境消毒徹底、保障防護(hù)物資、食物儲(chǔ)存到位等問(wèn)題

在高校面對(duì)新型冠狀病毒肺炎的聯(lián)防聯(lián)控工作中，高校后勤工作顯得非常重要，在《四川省教育廳關(guān)于做好高校防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情后勤工作的通知》中明確指出，應(yīng)切實(shí)做好高校后勤保障和校園的防疫工作。在學(xué)校環(huán)境消毒方面，應(yīng)加大對(duì)公共場(chǎng)所的全面無(wú)死角，定時(shí)的消毒[3]。

三、培訓(xùn)相關(guān)疫情工作人員以及建立雙向轉(zhuǎn)診隔離觀察場(chǎng)所

學(xué)校的疫情工作人員是保衛(wèi)學(xué)校防線的核心力量。因此，應(yīng)對(duì)校醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者、后勤工作人員、教師及學(xué)生志愿者中開(kāi)展疫情防控工作教育、技能培訓(xùn)以及實(shí)戰(zhàn)演練；使得每一位參與者充分掌握疫情防控技能。同時(shí)，利用校醫(yī)院、學(xué)校賓館等場(chǎng)所，建立與定點(diǎn)醫(yī)院雙向轉(zhuǎn)診的隔離場(chǎng)所等防控措施在“關(guān)口前移,防患于未然”中顯得非常重要。

四、采取分流就餐方式控制食堂人流量

由于學(xué)校食堂是一個(gè)人流量較大的密閉空間，為減少學(xué)校食堂就餐區(qū)人群聚集，縮短人群逗留時(shí)間，因此，有必要對(duì)師生就餐進(jìn)行合理的部署。具體建議如下：①疫情防控期間學(xué)校食堂以供應(yīng)套餐為主，以師生打包帶走，單獨(dú)用餐的方式②返校師生應(yīng)做好用餐的自我防護(hù)準(zhǔn)備，進(jìn)入食堂等人群密集區(qū)，必須佩戴口罩，做好手部和餐具的清潔③師生自備用餐飯盒，用完餐后建議立即清洗并開(kāi)水消毒，同時(shí)將餐具和洗滌布及時(shí)放在通風(fēng)處晾干。

小結(jié)：防疫常態(tài)化背景下高校在聯(lián)防聯(lián)控非常重要。中共中央政治局常務(wù)委員早在5月就提出：“湖北省疫情防控已由應(yīng)急性超常規(guī)防控向常態(tài)化防控轉(zhuǎn)變，但并不意味著防控措施可以松一松、歇一歇。”而確實(shí)在武漢疫情之后，北京、新疆、吉林舒蘭以及近期的山東青島，均有局部疫情發(fā)生。由此證明防疫常態(tài)化更是應(yīng)該堅(jiān)決貫徹。而本文著重介紹個(gè)人對(duì)防疫常態(tài)化背景下高校在聯(lián)防聯(lián)控中的措施與意義，以期各高校具體措施的實(shí)施提供一定借鑒意義。