研究生心理健康教育與教學(xué)的品牌特色構(gòu)建研究

南昌工程學(xué)院 江西 南昌 330099

習(xí)近平總書(shū)記指出,要加大心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究,做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作,規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢(xún)等心理健康服務(wù)。在黨的十九大報(bào)告中,總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確高校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、主要任務(wù)和組織實(shí)施,需要構(gòu)建研究生心理健康教育教育教學(xué)和預(yù)防干預(yù)為一體的心理健康教育工作格局。構(gòu)建研究生心理健康教育教學(xué)的特色與品牌,是提升研究生心理健康教育水平的必然要求。

一、要健全品牌特色構(gòu)建工作機(jī)制,確立高效的心理健康教育管理體制,形成多維輻射的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)心理疏導(dǎo),培養(yǎng)研究生良好的心理素質(zhì)。心理健康教育教師與輔導(dǎo)員配合,在危機(jī)應(yīng)對(duì)中,共同實(shí)現(xiàn)危機(jī)預(yù)警及有效干預(yù)。要將心理健康教育課程實(shí)踐教學(xué)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)有機(jī)聯(lián)系,提升研究生心理健康教育質(zhì)量,加強(qiáng)頂層制度設(shè)計(jì),協(xié)同聯(lián)動(dòng),改進(jìn)教育載體,提升宣傳教育實(shí)效。心理健康教育活動(dòng)是實(shí)施心理健康教育的有效途徑,良好心理素質(zhì)的形成源于主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體,把促進(jìn)研究生心理品質(zhì)發(fā)展融入到各種活動(dòng)之中,在活動(dòng)過(guò)程中提高研究生心理素質(zhì)。統(tǒng)籌制訂研究生心理健康教育計(jì)劃,堅(jiān)持教育與預(yù)防相結(jié)合,建立心理咨詢(xún)檔案,為研究生心理健康教育提供依據(jù)。把心理健康教育貫穿到思想教育、學(xué)科教育全過(guò)程。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的教育灌輸。通過(guò)多途徑的心理健康宣傳教育,提高對(duì)心理健康教育的重視度,推進(jìn)心理健康教育的有序開(kāi)展。心理健康教育必須全員參與,構(gòu)建良好的心育環(huán)境。心理健康教育是多層次的系統(tǒng)工程,要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等宣傳媒體,宣傳心理健康教育知識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。心理健康教育要與學(xué)校教育的各個(gè)方面有機(jī)融合,才能真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康人格,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

二、心理健康教育品牌特色活動(dòng),必須將教育的理念與活動(dòng)形式融合

研究生面臨著學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)等各方面的壓力,研究生的心理健康問(wèn)題也日益凸顯。充分利用各種平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)研究生心理健康教育的管理,對(duì)教育教學(xué)方案和活動(dòng)開(kāi)展能夠及時(shí)做出對(duì)應(yīng)的效果反饋,建立符合研究生心理特點(diǎn)的心理健康教育體系,使研究生心理健康教育落到實(shí)處。要豐富心理健康教育的內(nèi)容,預(yù)防心理疾病,優(yōu)化心理品質(zhì),提升學(xué)生的適應(yīng)能力和心理品質(zhì),形成良好的校園環(huán)境。研究生心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),線(xiàn)上線(xiàn)下深度融合,以研究生的學(xué)業(yè)與身心發(fā)展為中心,促進(jìn)心理健康教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)性變革,開(kāi)展研究生心理健康預(yù)警、心理健康課程建設(shè)和心理咨詢(xún)及心理健康教育素質(zhì)拓展活動(dòng),促進(jìn)研究生的全面發(fā)展,使研究生擁有良好的心理素質(zhì)和高水平的專(zhuān)業(yè)技能。建立研究生心理健康教育互相聯(lián)系、共同作用的各因素協(xié)同的架構(gòu)。針對(duì)少數(shù)存在心理健康問(wèn)題的研究生進(jìn)行面談,及時(shí)給予心理援助。心理健康教育體系線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同聯(lián)動(dòng),精準(zhǔn)施策,優(yōu)化教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育載體,提升心理健康宣傳教育的實(shí)效,建立機(jī)制強(qiáng)化督導(dǎo),實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育的全覆蓋,充分體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的針對(duì)性和咨詢(xún)服務(wù)方式的時(shí)代性。

三、研究生心理健康教育品牌特色構(gòu)建要體現(xiàn)于形成研究生心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制

研究生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等方面面臨的壓力越來(lái)越大。研究生中各種心理健康問(wèn)題日漸增多,研究生的心理健康問(wèn)題愈來(lái)愈收到人們的廣泛關(guān)注。心理素質(zhì)是研究生綜合素質(zhì)的重要組成部分,研究生心理健康教育工作的質(zhì)量,直接關(guān)系到研究生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要根據(jù)研究生年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行心理輔導(dǎo),把心理健康教育貫穿于研究生教育各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到科研育人、管理育人和服務(wù)育人中去,培養(yǎng)研究生積極向上的健全心理品質(zhì),促進(jìn)研究生身心和諧發(fā)展。研究生心理健康教育體系建設(shè)要重視心理危機(jī)的預(yù)防,防患于未然,建立完善的、符合研究生心理特點(diǎn)的心理健康教育體系,實(shí)現(xiàn)心理健康教育的全程化,讓研究生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)提高心理健康意識(shí)。通過(guò)由研究生輔導(dǎo)員、心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)教師、研究生導(dǎo)師以及研究生干部隊(duì)伍組成的心理健康預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與咨詢(xún)。要認(rèn)真研究分析研究生心理健康教育所面臨的共性和個(gè)性問(wèn)題,探索研究生心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制,以心理品質(zhì)培育為目標(biāo),尊重每個(gè)研究生的差異性和獨(dú)特性,提升心理健康教育教學(xué)機(jī)制的針對(duì)性,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)研究生不同年級(jí)群體心理特征的關(guān)注。通過(guò)心理健康教育實(shí)踐,幫助研究生發(fā)揮心理健康教育的自我能動(dòng)性,培養(yǎng)良好心理品質(zhì),提升心理健康教育效果。通過(guò)積極心理氛圍培育為研究生創(chuàng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,以針對(duì)性和實(shí)效性為著力點(diǎn),大力提升研究生心理健康教育工作質(zhì)量。

研究生教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),受到黨和國(guó)家的高度重視。在社會(huì)的不斷發(fā)展的過(guò)程中,研究生也必將遇到一系列壓力和挑戰(zhàn),出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題,影響心理的健康發(fā)展。在國(guó)家深化研究生教育改革的歷史機(jī)遇下,打造基于互聯(lián)網(wǎng)的心理健康教育教學(xué)形式,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富教育教學(xué)資源,協(xié)同完善心理健康教育教學(xué)體系,可以為心理健康教育教學(xué)效果的強(qiáng)化提供保障,加強(qiáng)研究生心理健康教育的成效。