中職機(jī)械類專業(yè)"1+X"證書制度下的教學(xué)改革分析

成都天府新區(qū)職業(yè)學(xué)校 四川 成都 610213

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)形態(tài)已經(jīng)發(fā)生很大變化,社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的復(fù)合型技能人才的需求越來越高,而中職院校是我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要途徑。在這個(gè)背景下,教育部出臺(tái)了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》,此舉是為將學(xué)歷證書“1”和等級(jí)證書“X”進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,是中職院校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重大突破,對(duì)于中職的教育具有重要的意義。

1 中職機(jī)械類專業(yè)"1+X"證書制度實(shí)行的必要性

我國(guó)的工業(yè)在近些年來取得了很大的發(fā)展,工業(yè)的發(fā)展離不開機(jī)械行業(yè)的發(fā)展,未來的機(jī)械行業(yè)不再只是單一的機(jī)械制造,而是會(huì)與現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)充分結(jié)合,向現(xiàn)代化的方向高速發(fā)展。在這個(gè)背景下,機(jī)械類專業(yè)人才的培養(yǎng)和機(jī)械類專業(yè)技術(shù)的發(fā)展在不久的將來將會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、智能化,所以這就對(duì)中職機(jī)械類專業(yè)的教育提出了更高的要求。通過"1+X"證書制度可以幫助中職院校擺脫機(jī)械類專業(yè)的招生困境,吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源,為機(jī)械制造行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型技術(shù)人才[1]。

2 中職機(jī)械類專業(yè)"1+X"證書制度下的教學(xué)改革有效措施

2.1 加強(qiáng)中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 隨著"1+X"證書制度在中職機(jī)械類專業(yè)中的提出和推行,需要不斷加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要使用校內(nèi)教師與校外優(yōu)秀教學(xué)資源的結(jié)合,發(fā)揮出行業(yè)協(xié)會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用,根據(jù)當(dāng)今時(shí)代下對(duì)機(jī)械行業(yè)的新要求,提高中職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力、課程開發(fā)能力和教學(xué)能力,保證教學(xué)內(nèi)容要與"1+X"證書制度的要求緊密結(jié)合,積極引進(jìn)機(jī)械企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員來本校開展講座,補(bǔ)足中職院校教師教學(xué)中存在的不足;中職院校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要不斷進(jìn)行課程開發(fā),保證課程設(shè)置能夠符合時(shí)代發(fā)展的需求,可以開設(shè)虛擬仿真技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、人工智能化等課程,保證學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)有更大的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮出"1+X"證書制度的實(shí)際作用,制定適用于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的課程與符合"1+X"證書制度要求的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是中職院校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)校必要做好相關(guān)方面的工作[2]。

2.2 增強(qiáng)中職機(jī)械類類專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性 機(jī)械類專業(yè)是一門應(yīng)用型的專業(yè),許多教師忽略了這一點(diǎn),導(dǎo)致理論教學(xué)占比過大,忽略了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)、這就要求在教學(xué)中,教師要注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,在理論教學(xué)中插入實(shí)踐教學(xué),使實(shí)踐教學(xué)滲透到機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如在“螺紋連接”這一課的教學(xué)當(dāng)中,主要的教學(xué)內(nèi)容有螺紋的種類和應(yīng)用、普通螺紋的主要參數(shù)、螺紋的代號(hào)標(biāo)注、螺紋轉(zhuǎn)動(dòng)的應(yīng)用形式等,教師在講解完基礎(chǔ)的螺紋連接理論知識(shí)后,可以把小型的螺紋連接教學(xué)設(shè)備帶到課堂中來,讓學(xué)生感受螺紋連接具體知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,在教學(xué)后還可以開展實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生使用臺(tái)虎鉗、螺紋千斤頂、車床橫刀架等機(jī)械設(shè)備,讓學(xué)生自行操作,在保證學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上,給學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。提高學(xué)生的實(shí)踐能力是"1+X"證書制度下的基礎(chǔ)要求,能夠把“X”這一項(xiàng)更高的發(fā)揮,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3 在機(jī)械類專業(yè)中建立"1+X"證書的課證融通的模塊化課程資源體系 機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要與企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,通過企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來制定機(jī)械類專業(yè)對(duì)應(yīng)的"1+X"證書制度課程體系,把職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)納入到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中去,建立符合機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源,保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)過培養(yǎng)的能力能夠在符合機(jī)械企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)課程與企業(yè)的融合,這是中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)方向,能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)能力素養(yǎng)和綜合素質(zhì),保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能能夠在未來的工作崗位中得以應(yīng)用[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述,"1+X"證書制度可以有效幫助中職院校改變專業(yè)教學(xué)中的不足,為機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)打開新的突破口;"1+X"證書制度可以提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力,讓機(jī)械類專業(yè)在就業(yè)時(shí)更有優(yōu)勢(shì),提高機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。