新媒體環(huán)境下的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新

孟楠 漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

圖書館是在高校內(nèi)具有重要的地位，通過圖書館的建設(shè)水平可以看出一所高校的綜合水平，因此加強(qiáng)圖書館建設(shè)對于高校的發(fā)展具有重要的意義。閱讀推廣是高校圖書館重要的工作，在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，高校圖書館需要發(fā)揮出引導(dǎo)作用，為高校提供更多的優(yōu)秀書籍，使大學(xué)生在高校圖書館能夠接收到良好的文化熏陶，從而提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生的閱讀特征

在新媒體環(huán)境下，閱讀隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)了很多變化，新媒體技術(shù)在很大程度上推動(dòng)了閱讀方式的創(chuàng)新，具有傳統(tǒng)閱讀方式不具有的優(yōu)勢，比如閱讀更加便捷、閱讀形式豐富、閱讀內(nèi)容多元化、閱讀互動(dòng)性增強(qiáng)等，新媒體閱讀方式對高校圖書館帶來了許多的新的挑戰(zhàn)[1]。

（一）閱讀形態(tài)的轉(zhuǎn)變

在新媒體環(huán)境下，最主要的變化是閱讀形態(tài)的轉(zhuǎn)變，高校大學(xué)生通過新媒體的方式可以在移動(dòng)端比如手機(jī)、平板電腦等途徑獲得更加便捷、內(nèi)容更加豐富的閱讀體驗(yàn)，所以目前許多高校都已經(jīng)對數(shù)字圖書館、館藏資源數(shù)字化的建設(shè)越來越重視，高校的圖書館建設(shè)正在朝數(shù)字化方向積極轉(zhuǎn)變，充分借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，積極建立了高校圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，使學(xué)生可以通過新媒體的方式閱讀高校圖書館海量的閱讀資源，使高校圖書館在面對新媒體的沖擊下也可以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化閱讀的轉(zhuǎn)變。

（二）閱讀互動(dòng)性的提高

閱讀互動(dòng)性的提高是新媒體環(huán)境下閱讀服務(wù)的轉(zhuǎn)變，在新媒體技術(shù)的支持下，大學(xué)生在閱讀時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺例如微信平臺、微博平臺等方式，實(shí)現(xiàn)與其他讀者的互動(dòng)，使大學(xué)生讀者能夠直接通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行自主閱讀，享有閱讀的主動(dòng)權(quán)，可以隨時(shí)發(fā)表自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，大學(xué)生不只是被動(dòng)的閱讀者，而是閱讀的主動(dòng)參與者、創(chuàng)造者，能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的雙向互動(dòng)。目前高校圖書館也都開設(shè)了可以讓學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，還能夠收集大學(xué)生讀者的意見，不斷調(diào)整自身的閱讀服務(wù)和圖書館內(nèi)部建設(shè)。

（三）閱讀方式的轉(zhuǎn)變

新媒體環(huán)境下，電子閱讀發(fā)展速度很快，對傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀產(chǎn)生了很大的沖擊，通過新媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)閱讀文字、圖片、視頻、音頻的結(jié)合，使大學(xué)生讀者可以獲得更多的閱讀方式，在很大程度上滿足了當(dāng)代大學(xué)生讀者的多元化和個(gè)性化需求，為大學(xué)生讀者提供了更多的選擇，雖然紙質(zhì)閱讀同樣具有優(yōu)勢，但是從目前高校大學(xué)生總體的閱讀方式來看，新媒體的閱讀方式還是占有很大優(yōu)勢，更多的大學(xué)生讀者會選擇通過電子閱讀的方式來滿足自身的閱讀需求[2]。

二、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)存在的主要問題

（一）高校閱讀推廣服務(wù)與新媒體結(jié)合不夠充分

目前許多高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)依然沿用傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，大多閱讀推廣服務(wù)還是通過線下的方式，推廣形式較為單一，且嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，不能夠與新媒體充分結(jié)合，例如高校閱讀推廣服務(wù)中常見的讀書節(jié)活動(dòng)、征文活動(dòng)等，大學(xué)生常年接受這樣的閱讀推廣方式，其對大學(xué)生讀者的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。雖然目前許多高校都在積極開展新媒體形式的閱讀服務(wù)推廣工作，但是還沒有做到與新媒體形式充分結(jié)合，缺乏新媒體平臺建設(shè)，無法發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，導(dǎo)致閱讀推廣服務(wù)缺乏時(shí)效性。

（二）缺乏長效的新媒體閱讀推廣機(jī)制

長效的新媒體閱讀推廣機(jī)制是保證高校圖書館閱讀推廣服務(wù)能夠長久開展、深入落實(shí)的有效手段，但是目前許多高校的圖書館還沒有建立起一套完善的長效新媒體閱讀推廣機(jī)制，無法通過高校的閱讀推廣服務(wù)讓大學(xué)生讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，外加高校圖書館的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)不足，與學(xué)校其他部門的合作較少，不能在學(xué)校內(nèi)部開展持續(xù)的閱讀推廣活動(dòng)，長此以往導(dǎo)致高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)效果達(dá)不到實(shí)際的預(yù)期。

（三）閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容質(zhì)量不足

雖然新媒體在高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)中發(fā)揮重要的作用，但是同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，在新媒體時(shí)代下閱讀信息質(zhì)量參差不齊，在海量且復(fù)雜的閱讀信息面前，存在著許多質(zhì)量較差和不良的閱讀信息，如果高校圖書館沒有做好篩選工作，導(dǎo)致不良信息流入學(xué)生的閱讀當(dāng)中，高校的大學(xué)生讀者會借助新媒體導(dǎo)致閱讀碎片化、淺顯化，導(dǎo)致學(xué)生過度依賴新媒體，沉迷電子閱讀的方式，導(dǎo)致學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，且大學(xué)生讀者通過電子閱讀所學(xué)習(xí)到的知識缺乏深度，不利于大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新有效形式

（一）拓寬閱讀渠道，推廣移動(dòng)在線閱讀

通過新媒體閱讀是閱讀領(lǐng)域發(fā)展的主要趨勢，符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，高校圖書館必須順應(yīng)閱讀發(fā)展的規(guī)律，不斷建設(shè)和完善自身的移動(dòng)在線閱讀平臺，為大學(xué)生讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的移動(dòng)在線閱讀服務(wù)，才能促進(jìn)自身更好的發(fā)展。大學(xué)生通過高校圖書館建立的移動(dòng)在線閱讀平臺，可以閱讀到種類更加豐富的書籍，且受到時(shí)間和閱讀場所的限制相比于在高校圖書館內(nèi)閱讀較小，圖書館在通過移動(dòng)在線閱讀開展閱讀推廣工作時(shí)，要利用自身優(yōu)質(zhì)的館藏資源，提高高校圖書館館藏資源的利用率，把自身優(yōu)秀的館藏資源數(shù)字化，上傳到移動(dòng)閱讀平臺中，通過新媒體平臺的形式為大學(xué)生讀者推送更多的優(yōu)質(zhì)閱讀信息。高校圖書館還可以建立相應(yīng)的閱讀APP平臺，通過建設(shè)功能齊全、能夠滿足大學(xué)生讀者需求的高校圖書館移動(dòng)閱讀APP，提高更新速度，不斷豐富移動(dòng)閱讀平臺中的多種資源，讓大學(xué)生讀者在高校圖書館的移動(dòng)在線閱讀APP中能夠收獲到更好的閱讀體驗(yàn)，享受到高校圖書館更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[3]。

（二）建立專門的閱讀推廣服務(wù)部門，使閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量更高

高校圖書館新媒體閱讀推廣應(yīng)該做到全面且持久，這對要求高校圖書館必須建立專門的閱讀推廣服務(wù)部門，使用專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)人員對閱讀推廣工作進(jìn)行編排和策劃，不斷完善高校圖書館內(nèi)部的新媒體基礎(chǔ)設(shè)施，奠定新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的環(huán)境基礎(chǔ)和人力基礎(chǔ)，才能更好的實(shí)施接下來的閱讀推廣工作。專門的閱讀推廣部門能夠使高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)更加專業(yè)化，閱讀推廣服務(wù)工作人員要深入校園調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀喜好等，使閱讀推廣服務(wù)能夠結(jié)合大學(xué)生讀者的喜好，滿足大學(xué)生讀者的個(gè)性化需求，才能真正發(fā)揮出高校圖書館閱讀推廣工作的實(shí)際作用。高校圖書館還可以成立學(xué)生閱讀協(xié)會，使學(xué)生成為高校圖書館的閱讀服務(wù)推廣人員，通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，可以使高校圖書館推廣服務(wù)工作更加深化，從而實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下高校閱讀推廣服務(wù)工作的有效創(chuàng)新。

（三）開展個(gè)性化閱讀推廣，滿足大學(xué)生讀者的多元化閱讀需求

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生讀者的閱讀需求變得更加有個(gè)性，所以高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣工作時(shí)，要深入調(diào)查了解到不同大學(xué)生群體的不同個(gè)性化需求，根據(jù)大學(xué)生讀者的不同閱讀習(xí)慣、閱讀喜好等，為大學(xué)生讀者提供更加個(gè)性化的推廣服務(wù)。高校圖書館可以根據(jù)自身官方的微信公眾號平臺、官方微博賬號等，通過這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺發(fā)布問卷調(diào)查，學(xué)生還可以通過社交平臺發(fā)布自己的讀書心得、讀書體會等，與其他讀者展開充分交流，這種方式不僅能夠使高校圖書館更加了解大學(xué)生讀者的個(gè)性化需求，還能提高大學(xué)生讀者的閱讀體驗(yàn)，發(fā)揮出閱讀推廣服務(wù)的實(shí)際作用[4]。

（四）篩選優(yōu)質(zhì)信息，為大學(xué)生讀者提供更高質(zhì)量的閱讀推廣服務(wù)

高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)工作時(shí)，要對所推廣的信息進(jìn)行全面的篩選，保證推廣的信息內(nèi)容健康，同時(shí)具有一定的教育意義，能夠滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。高校圖書館可以對不同專業(yè)的學(xué)生推廣不同類型的書籍信息，比如對英語專業(yè)的學(xué)生推廣優(yōu)秀的原本英文名著，對歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生推廣更多的歷史題材書籍，在保證內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的教育性質(zhì)，使大學(xué)生在閱讀過程中能夠得到不同程度的提高，不僅能夠提升自身的專業(yè)知識水平，豐富大學(xué)生讀者的閱讀積累，還能夠讓大學(xué)生得到良好的教育，從而提高大學(xué)生讀者的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效圖書館的教育目標(biāo)。

結(jié)束語：綜上所述，在新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)高校圖書館的閱讀推廣工作，不僅有利于高校圖書館自身的發(fā)展，還能促進(jìn)高校閱讀事業(yè)的發(fā)展，讓大學(xué)生讀者能夠閱覽到更多優(yōu)質(zhì)的書籍，受到更良好的教育，減少不良網(wǎng)絡(luò)書籍對大學(xué)生的思想文化侵蝕，對于提高全民族的思想文化水平有著重要的作用。