職業(yè)技能培訓對大學生就業(yè)的影響分析

楊惠元 青島市市北區(qū)人力資源和社會保障局

一、引言

一直以來，提高大學畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是國家與社會各界最為關(guān)注的問題，大學生往往代表著社會較高層次人才，大學生就業(yè)情況能夠反映一個國家的經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否失衡。國家人社部伊部長曾在2017年，針對嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，提出了做好職業(yè)培訓，促進大學生就業(yè)質(zhì)量的觀點，強調(diào)職業(yè)培訓對提升大學生就業(yè)率的重要性。同時，歐洲國家也將職業(yè)技能培訓看得十分重要，如“國家實習”計劃、歐盟就業(yè)峰會等，都將職業(yè)技能培訓視作保障大學生就業(yè)穩(wěn)定的重要舉措。當前，我國也越來越重視人才結(jié)構(gòu)與市場失衡的問題，開設(shè)了一些職業(yè)培訓課程，但是這些并沒有真正融入大學教學體系里，可見，本研究對提高大學生職業(yè)培訓質(zhì)量與就業(yè)率有重要指導意義。

二、職業(yè)技能培訓對大學生就業(yè)的影響

（一）有利于提高大學生就業(yè)競爭力

在市場競爭日益激烈的社會環(huán)境中，用人單位在人才選聘上也有了新的思路，不再單看學歷，而是重視人才的綜合能力。在職業(yè)技能培訓中，大學生可以通過學習會議組織、項目管理等各類專業(yè)技能，掌握具體職業(yè)技術(shù)，擴充自己的業(yè)務(wù)能力，積累實操經(jīng)驗，提升綜合實力，從而有助于提高大學生就業(yè)求職競爭力。

（二）有利于提高大學生職業(yè)素養(yǎng)

一般來說，職業(yè)素養(yǎng)是由職業(yè)理想、技能以及人格品質(zhì)組成的。其中，技能是最根本的基礎(chǔ)，擁有高技能并同時具備較強責任意識、高品德、自律性，才能夠代表一個人擁有了較高的職業(yè)素養(yǎng)，培育出滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

（三）有利于培養(yǎng)大學生實踐能力

職業(yè)技能培訓最突出的一點是，能夠培訓大學生的實踐能力。大學生在校期間已學習儲備一定的理論知識技能，但實踐少操作性弱，而職業(yè)技能培訓涉及各行各業(yè)，具體業(yè)務(wù)性強，需要理論與實踐相結(jié)合。例如，航空禮儀服務(wù)，學習專項技能時需要反復模擬練習，積累經(jīng)驗，幫助大學生將書本里的知識在訓練中得以實踐，提升實操能力，從而提高大學生的就業(yè)率。

三、職業(yè)技能培訓促進大學生就業(yè)的策略

（一）引起重視，做好大學生職業(yè)技能培訓管理

輿論上，人們常常將職業(yè)培訓看做比大學教育低一層，似乎知識型人才才是人才的標志，職業(yè)培訓似乎是欠缺能力的表現(xiàn)，實則不然，大學生同樣有職業(yè)技能培訓的需求，只有理論與實踐相結(jié)合，才能保障高等教育的價值。因此，要引起社會以及大學對職業(yè)培訓的重視，大學在課程安排上要組織好技能課程與理論課程的時間安排，讓學生有的放矢的學習實踐知識，強化能力，讓大學課程以主課為主，培訓實踐為輔，做好課程管理。

（二）校企合作，實現(xiàn)職業(yè)技能培訓與就業(yè)市場接軌

職業(yè)培訓的最終目的依然是實現(xiàn)就業(yè)，大學生學習職業(yè)技能是為了增強自身的就業(yè)競爭力，而大學的職業(yè)培訓應該與市場接軌，滿足勞動力市場的動態(tài)需求。大學課本上的知識經(jīng)常是未能及時更新的理論性知識，有滯后性，而經(jīng)濟的變革發(fā)展從未停止，需要不斷學習企業(yè)所需的職業(yè)技能。因此，高校可以探索與企業(yè)合作的方式，讓大學生在學校的支持下走進企業(yè)，在企業(yè)中觀摩、實踐，真正的去接觸企業(yè)不同的項目，在心中積累豐富的實習實踐經(jīng)驗，畢業(yè)后相對擁有較高職業(yè)競爭力，讓大學生職業(yè)技能培訓與市場全面接軌，推動大學生就業(yè)工作。

（三）職業(yè)規(guī)劃，多渠道提高就業(yè)質(zhì)量

職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)培訓同樣重要，在針對大學生的職業(yè)技能培訓中，也要考慮到大學生走入社會后的職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展，如今，很多大學生參與職業(yè)培訓，就是為了將來找到合乎心意的工作而做準備，而職業(yè)技能培訓中，學校也應該為學生的發(fā)展指點迷津，還可以采用心理輔導、職業(yè)傾向測試等方式，讓大學生在心理做好就業(yè)準備，挖掘自身的長處，從而避免出現(xiàn)走入社會迷茫，或者找不到心理預期工作的現(xiàn)象，而且，如果只是將職業(yè)培訓看做短期的計劃，那么對大學生的將來是不利的，只有將職業(yè)規(guī)劃與培訓相結(jié)合，讓大學生提高就業(yè)認識，做到清晰規(guī)劃，才能讓大學生就業(yè)更有質(zhì)量和效率。

小結(jié)：綜上所述，伴隨高等教育不斷擴招，大學生畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量問題引發(fā)廣泛關(guān)注，高校人才的增加雖然能夠提升整個勞動力市場的知識文化水平，但是企業(yè)卻更需要實踐能力強的人才，所以職業(yè)技能培訓越來越引起重視，通過職業(yè)培訓，大學生能夠在大學階段就做好求職準備，能夠從自身水平出發(fā)做好職業(yè)規(guī)劃，避免眼高手低導致就業(yè)被拒的情況，對此，國家和社會應加強引導，高校組織開展職業(yè)教育，企業(yè)多多提供給大學生實習、實踐的崗位，支持高校的職業(yè)培訓課程工作，促進提升大學生就業(yè)率。